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“雙人跳繩”的教學(xué)反思

“雙人跳繩”的教學(xué)反思

培養(yǎng)學(xué)生“開放性”的思維已經(jīng)成為當(dāng)今的教學(xué)主題,而怎樣去引導(dǎo)學(xué)生的思維則又是教學(xué)任務(wù)中的一大難點(diǎn)。體育課作為學(xué)生興趣較大的一門課程,同樣要求教師在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生開動腦筋,積極思考。下面以“雙人跳繩”為例:
  雙人跳繩是利用一根繩子,兩人在積極地配合下完成的技術(shù)動作。方法有很多種,如:一人搖繩兩人一起跳,兩人搖繩一人跳,兩人搖繩一起跳等等。因此在上課之前可以先玩一些兩人配合的游戲,增加默契感!接下來復(fù)習(xí)單人跳繩,再次強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng),然后兩人一組開動腦筋創(chuàng)作雙人跳繩的方法。在學(xué)生創(chuàng)作地過程中教師要注意觀察,適當(dāng)?shù)臅r候給予鼓勵性的提示語,如“好的,不錯,再想想看”等等的語言,這樣學(xué)生可能會更加努力地去思考,課堂氣氛也就活躍起來了,集合小結(jié)時,讓創(chuàng)作最多的一組做示范,并表揚(yáng)所有開動了腦筋的學(xué)生,最后提問:“你們認(rèn)為要跳好雙人跳繩最關(guān)鍵的因素是什么?”當(dāng)然是兩人的配合,然后教師就可以延伸地講一下團(tuán)結(jié)的重要性,這樣一堂課就非常豐富了,不僅學(xué)習(xí)了新的技術(shù),而且還能懂得很多道理。同學(xué)們動了腦筋注意力就會集中,教學(xué)效果也會達(dá)到最佳。因?yàn)檫@種教學(xué)方式充分地發(fā)揮了學(xué)生的自主性,調(diào)動了學(xué)生的積極性,因此,我們在教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用這種提問式方法,讓學(xué)生的思維發(fā)散,打破以往的“灌輸式”教學(xué)。
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