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跳繩課教學設計

跳繩課教學設計

一、        指導思想

新《體育與健康課程標準》的實施,教師首先要轉變傳統的教學觀念,以學生為本、以學生的身心健康發展為本課設計教學。本課的主要內容是跳繩、和學生相互協作的游戲。本課以新《體育與健康課程標準》中“健康第一”的指導思想為出發點,所選擇的內容都能讓學生“在玩中練,在練中玩”,培養學生的興趣,讓學生從興趣中找到樂趣,從樂趣中找到學習的竅門,從而喜歡參加各種游戲活動,親身體驗運動所帶來的快樂。

二、       課的構思

本課用一根跳繩貫穿課的始終,使整堂課結構完整、銜接緊湊、過渡自然。導入新課階段,應用傳統的隊列,使學生明白課堂紀律的重要性,為整堂課的順利進行做好鋪墊。激發階段,學生利用跳繩練習,學生可以使用不同的方法跳,發揮學生的自主創造性和想象力,同時做好熱身活動。學習階段,有氧搏擊操是一項新興的體育運動,通過教學,讓學生對此運動有所了解,激發學生的學習興趣,通過練習培養學生的自我防范意識,增強學生的社會適應性,增進學生之間的團結協作精神;練習中讓學生進行自評和互評,讓學生學會如何評定一項運動。通過兩人三腳跑接力和單人綁腿跳接力游戲的比賽,活躍課堂氣氛。根據“水平四”學生的心理特征----爭強好勝,以及自身的運動能力,在游戲的設計上充分考慮了團結協作的因素,因此要求學生在游戲比賽中相互協調配合,在游戲過程中相互配合,培養學生的團隊精神。另外,整堂課都在明快的音樂伴奏下進行,使課堂增添了不少輕松的氣氛。

目前,中等以上的城市中小學場地小,怎樣用有限的場地,上好《體育與健康》課是擺在我們面前的現實問題,通過本課的展示,能否起到示范效果,供各位專家同仁參考并提出中肯的意見。

《體 康》

學校:江西師大附中  班級:初二(3)班   人數:40人 日期:.12.9  老師:劉經貴

1、認知目標:1)通過“玩”跳繩,使學生能用一根跳繩做多種用途,從而使學生學會在課中發揮自主創造性。

2)通過有氧搏擊運動的練習,使學生對有氧搏擊運動有一定的了解,加強學生的自我防范能力,增強學生的社會適應性。

3)通過兩人三腳接力游戲,讓學生基本掌握該游戲的規則,熟練掌握兩人三腳游戲,并能運用其進行接力。

4)通過單人綁腳跳接力游戲,發展學生的協調能力和腿部力量。

2、技能目標:1).通過教學,使學生能體會一繩多用的方法,培養協調能力。

             2).通過學生在跳繩中主動設計、創造的練習,發展學生的靈敏、協調的能力。

             3)通過有氧搏擊運動的練習,使學生在節奏和樂感方面有一定的提高。

3、情感目標:使學生掌握一些自我保護和自我防范的能力。培養學生的主動創造性,并培養學生的吃苦耐勞的精神,同時增進學生之間的團結協作精神,提高學生的社會適應性。

教學內容

1、跳繩      2、搏擊健身操         3、合作接力游戲

 

3頁,當前第1123
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