體育教學(xué)反思２１
前滾翻練習(xí)課上，一女生練習(xí)時(shí)總是向一側(cè)倒下去。學(xué)生問我什么原因，我不假思索“照本宣科”地說(shuō)：是兩腳蹬地用力不均衡的緣故。課下，仔細(xì)琢磨這個(gè)動(dòng)作產(chǎn)生的原因，才發(fā)現(xiàn)自己信口開河、不負(fù)責(zé)任地誤導(dǎo)了學(xué)生。雙腳蹬地運(yùn)用力不均衡或者兩手臂撐墊屈臂有先后，只能導(dǎo)致身體向側(cè)前方滾翻，而決非向側(cè)倒。產(chǎn)生側(cè)倒的原因：一是雙腳蹬地力量小，提不起臀部，所產(chǎn)生的反作用力不足以推動(dòng)身體前滾；二是雙腳蹬地后身體重心移至雙臀時(shí)，手臂軟弱無(wú)力，無(wú)瞬間撐直過程，導(dǎo)致上體低頭含胸時(shí)沒有足夠的時(shí)間和空間，只能使頭頂觸墊而導(dǎo)致側(cè)倒。二者兼俱，才是側(cè)倒的主要原因。蹬地用力而臂無(wú)力能導(dǎo)致?lián)屇樆蚺牛蹞沃倍诺責(zé)o力只能產(chǎn)生頭頂觸墊、跪墊現(xiàn)象。
通過，對(duì)前滾翻的這兩種錯(cuò)誤動(dòng)作的比較分析，它提醒我不能不加變通地過分依賴教材，不能抱著一成不變的眼光千篇一律地看問題。要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，仔細(xì)琢磨，有針對(duì)性地看待問題、分析問題。出現(xiàn)錯(cuò)誤，不能文過飾非、敷衍塞責(zé)。