對“機(jī)械能守恒定律”一課的點(diǎn)評(píng)

現(xiàn)象2：剛性小球在擺動(dòng)中細(xì)線受到釘子的阻擋，小球雖不能擺到B點(diǎn)，但仍舊能擺到同樣的高度，說明小球在擺動(dòng)中機(jī)械能守恒。
結(jié)論：（1）在擺動(dòng)過程中的任意兩點(diǎn)機(jī)械能都守恒：0+EPA=0+EPB=Mghc+(1/2)mv2
(2)不僅是直線運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)械能可以守恒，曲線運(yùn)動(dòng)機(jī)械能也可以守恒。
那么什么情況下機(jī)械能能守恒呢？
現(xiàn)在我們改用泡沫小球重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
（學(xué)生）：小球從A處無初速釋放后擺到最右端B點(diǎn)，很明顯小球在B點(diǎn)處的機(jī)械能小于開始時(shí)的機(jī)械能，說明在擺動(dòng)的過程中機(jī)械能不守恒。
能否通過比較此次實(shí)驗(yàn)與剛才的實(shí)驗(yàn)找出不守恒的原因？何時(shí)機(jī)械能能守恒？
（學(xué)生）：由于此次實(shí)驗(yàn)中的空氣阻力不可忽略。
（學(xué)生）：以此提出一個(gè)機(jī)械能守恒的條件：當(dāng)不受阻力時(shí)機(jī)械能會(huì)守恒。
進(jìn)行比較三種運(yùn)動(dòng)中的受力情況，判斷機(jī)械能守恒是否與受力有關(guān)。
（1） 自由落體，只受重力；
（2） 剛球擺動(dòng)，受重力與拉力；
（3） 泡沫球擺動(dòng)，受重力、拉力與不可忽略的阻力。
（學(xué)生）：除重力以外受到拉力機(jī)械能可以守恒，若受到阻力就不守恒，說明機(jī)械能是否守恒與受力性質(zhì)有關(guān)。
舉例：用繩子將小球勻速往上拉升，小球動(dòng)能未變，而重力勢能在增加，即機(jī)械能發(fā)生變化。
反問：此時(shí)和剛球的擺動(dòng)中受力一樣，為何機(jī)械能卻不守恒？兩種情況有何不同？
（學(xué)生）：剛球擺動(dòng)中的拉力始終和速度垂直，故不做功，而繩子提升小球中的拉力作了功，故而不守恒。
（學(xué)生）：不是看受哪些力，而是看除了重力以外的力是否做功，才是判斷機(jī)械能是否守恒的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
機(jī)械能守恒的條件：只有重力做功。
所謂只有重力做功是指物體只受重力，不受其他力；或者除了重力外還受其他力，但其他力不做功。
判斷方法：（1）物體在運(yùn)動(dòng)中受哪些力；
（2）除重力外其他力是否做功
（4） 機(jī)械能守恒定律：在只有重力做功的情形下，物體的動(dòng)能和重力勢能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能的總量保持不變。
它是力學(xué)中的一條重要定律，是更普遍的能量守恒定律的一種特殊情況。
（5） 課堂練習(xí)：（練習(xí)如何判斷具體問題中機(jī)械能是否守恒）
I. 跳傘運(yùn)動(dòng)員帶著張開的降落傘在空中勻速下落；
II. 拋出的手榴彈或標(biāo)槍在空中運(yùn)動(dòng)；
III. 物體在光滑的斜面下滑；物體在粗糙的斜面下滑；
IV. 用細(xì)繩栓著一個(gè)小球，使小球在光滑的水平棉上做勻速圓周運(yùn)動(dòng)；
V. 用細(xì)線栓著一個(gè)小球，使小球在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)；
VI. 在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)的小球碰到一個(gè)彈簧，把彈簧壓縮后，又被彈回來。
分析運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生閱讀書本130頁最后一段歸納得出類似的結(jié)論：在彈性勢能和動(dòng)能的相互轉(zhuǎn)化中，如果只有彈力做功，動(dòng)能和彈性勢能之和保持不變，即機(jī)械能守恒。
（6）小結(jié)：
當(dāng)只有重力做功的情況下（說明兩種情況），物體在運(yùn)動(dòng)的過程中機(jī)械能守恒，即運(yùn)動(dòng)中的任意位置的機(jī)械能都相等。
七. 教學(xué)后記：
1、在分析練習(xí)時(shí)要把相關(guān)的圖象作出，再進(jìn)行分析；
2、讓學(xué)生更加主動(dòng)的歸納知識(shí)和結(jié)論，可能出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論，可以進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生分析對比修正錯(cuò)誤觀點(diǎn)。