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談物理教學反思

談物理教學反思

對于每一位教師,當上完一節課后對這節課后的感受,肯定會比課前備課的感受更為深刻,結合作業批改,更能從中體會該課教學的“得與失”、“成與敗”。因此,教師課后反思自己的備課與課堂教學,記錄自己的感受、體會、評價及修訂,總結積累教學經驗,具有非常重要的意義。 

  反思教學目標、教學設計是否科學與完善 
  課堂教學目標、教學內容及其如何完成的教學設計,是上課的指南、備課的重點。在教學過程中,教學目標是否科學,課題的引入是否能激發學生的興趣,概念的形成與分析是否準確、透徹并利于學生理解,定律、公式的概括與推證是否簡明、嚴謹和具有啟發性,實驗操作是否清晰可信,例題的選取是否具有代表性、能否突出本課重點,學生練習題的份量、難度是否適當,小結是否能起到畫龍點睛的作用……這些通過課后反思與體驗,結合學生理解和掌握的程度,便會一清二楚。然后再對原有的教學設計進行審視和修訂,揚長避短、保優棄劣,使之更科學、更完善,從而能夠切實提高教學設計的質量。 
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