本課教學的主要特點是使學生主動地學習并能動手進行活動，認識磁體、磁性、磁極、磁化等知識。這些都是本課教學的重點內容,在這部分的教學過程中,單憑教師的一人講解則過于枯燥,我先讓學生將各自已已有的知識、進行學習匯報，知道多少就說...

本節課是在多媒體下開展教學活動，有其利的一面也有其弊的一面。本課重點即歐姆定律的內容不是老師強加到學生腦中，而是通過學生自主的探究，在一定思考和推理情況下學到知識，因此教師設計教學一定要符合初中學生的思維能力，該講的還是...

這節課學生在實驗探索中完成研究任務，師生共同歸納總結出串、并聯電路的特點。對于電阻的規律學生反應有點慢，說明前面的歐姆定律的應用還要加強，也反應了學生在數學轉換方面還有點薄弱。...

組織和設計課堂講授內容和實驗內容，充分發揮實驗在教學中的直觀性，讓學生通過實驗直接感知印象深刻。 物理實驗演示力求趣味性和新奇性，激發學生的好奇心理，從而激發他們思索的欲望。...

尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。...

本學期我們物理組堅持以教學工作為中心，落實學校領導工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新教材改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實...

“阻力對物體運動的影響”這是“牛頓第一定律”實驗基礎部分的教學，傳統的教學建議是：做課本中的演示實驗，使學生認識物體受到的阻力越小，速度改變越慢，每次實驗前向學生交代清楚實驗的條件和做法：三種粗糙程度不同的表面；每次實驗...

從事教學工作十多年，我碰到過許多基礎差，學習成績不好，上課喜歡說閑話、愛做小動作、影響課堂紀律的差生。剛剛參加工作時，我熱情3高，還能耐心地對他們進行教導，甚至有時上課為提高他們的注意力也給他們一些回答基礎問題的機會，可能...