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小班語(yǔ)言游戲教案:聽(tīng)指揮

小班語(yǔ)言游戲教案:聽(tīng)指揮

一、活動(dòng)目標(biāo)
  1、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
  2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的態(tài)度和習(xí)慣。
  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
  聽(tīng)清完整的指令才能行動(dòng)。
  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
  1、場(chǎng)景布置:草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。
  2、錄音“小鳥(niǎo)的叫聲”、“樹(shù)葉”、沙袋等。
  四、設(shè)計(jì)思路
  對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子來(lái)講有一明顯的特點(diǎn)即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說(shuō)自話”的個(gè)體活動(dòng)為主,還不習(xí)慣于聽(tīng)他人的指令集體行動(dòng)。因而讓孩子通過(guò)游戲活動(dòng)積累有關(guān)“只有聽(tīng)得清,才能做得對(duì),玩得開(kāi)心”的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)的態(tài)度、習(xí)慣也是可行的。
  本活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容編排思路是:指令的語(yǔ)句從短到長(zhǎng),語(yǔ)速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動(dòng)作由小到大,游戲時(shí)的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時(shí)間增加,有意記憶的信息量不斷擴(kuò)大。
  本活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程是以游戲?yàn)橹?在游戲中激發(fā)孩子傾聽(tīng)的興趣,并在游戲中體會(huì)兒歌的意義,樂(lè)意跟著學(xué)念。同時(shí)結(jié)合體育活動(dòng)、認(rèn)識(shí)秋季的活動(dòng),及相關(guān)的數(shù)活動(dòng)開(kāi)展游戲,綜合地完成教育目標(biāo)。
  五、活動(dòng)流程
  室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作——室外聽(tīng)指令動(dòng)作
  (一)室內(nèi)聽(tīng)指令動(dòng)作。
  1、引發(fā)傾聽(tīng)興趣。
  放錄音:“小鳥(niǎo)的叫聲”
  設(shè)問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音,你是用什么來(lái)聽(tīng)的?
  說(shuō)明
  主要是突出耳朵能聽(tīng)的主題,并提出以聽(tīng)為要求的游戲規(guī)則。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)得清楚,聽(tīng)完整游戲會(huì)玩得開(kāi)心。
  2、聽(tīng)指令動(dòng)作。
  (1)臉部動(dòng)作。
  a翹起嘴巴,做只小豬。
  b捏下鼻子,做只狐貍。
  c一眼睜,一眼閉,做只調(diào)皮的小猴子。
  說(shuō)明
  一開(kāi)始語(yǔ)速可慢些,接下來(lái)可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。”
  小結(jié):玩得開(kāi)心嗎?為什么開(kāi)心?因?yàn)槟銈兟?tīng)得仔細(xì)做得對(duì)。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真開(kāi)心。”
  (2)手指動(dòng)作。
  a變把手槍“嗒嗒嗒”,
  b變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”,
  c變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
  小結(jié):小耳朵,真正靈,聽(tīng)得清,做得對(duì),我們玩得真齊心。
  (3)身體動(dòng)作。
  a站起來(lái),轉(zhuǎn)個(gè)圈,
  b做只母雞,拍拍翹膀,下個(gè)蛋。
  c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,

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