健康領域 會爬的動物
一、活動目標
1.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、流暢性。
2.爬行練習，增強幼兒上下肢的協(xié)調能力。
二、活動準備
1.動物小屋、數(shù)字標記、各種動物的頭飾，與幼兒人數(shù)相等。
2.觀看《動物世界》vcd影碟，讓幼兒找出爬行動物。錄音機、磁帶
三、活動過程
1.開始部分：
(1)走圓圈，做動物模仿操。
(2)讓幼兒給小動物的家標上數(shù)字標記，如毛毛蟲的家是1；烏龜?shù)募沂?；蚯蚓的家是3；海豚的家是4……
2.基本部分：
(1)引導幼兒學各種爬行動物的走路。重點幫助幼兒區(qū)別蚯蚓與的爬行：蚯蚓爬行是俯撐，兩腳慢慢前移，臀抬高。海象爬行是向前爬，上肢伸直，兩腿拖在后面。
(2)幼兒自選動物頭飾，音樂一響，各自爬向相應的動物家，并在動物家上的數(shù)碼標記。
3.結束部分：
音樂游戲：快樂的爬行動物。
四、各領域滲透
美術：給各種爬行動物上顏色。用膠泥搓、捏蚯蚓。
科學：區(qū)分爬行動物與會飛的動物。能力強的幼兒，可區(qū)分會跳、會跑、會游的動物。
五、生活中滲透
觀察食草動物與食肉動物。
六、環(huán)境中滲透
動物展覽會。
七、家庭中滲透
幼兒與父母一起收集有關動物的圖片、書刊等資料。
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積極創(chuàng)設低成本高質量的幼兒教育環(huán)境
遂昌縣教育局教研室 張麗萍
環(huán)境是兒童發(fā)展的支持和保障，《綱要》對幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設給予了充分的重視。然而，環(huán)境的創(chuàng)設需要大量的物質資源和人力資源，，如何挖掘和利用有限的物質資源，優(yōu)化和提升寶貴的人力資源，使環(huán)境真正促進兒童的發(fā)展，是廣大城市、農(nóng)村幼兒園應該非常關注和努力追求的目標。
一、 環(huán)境、材料的創(chuàng)設和提供，應凸顯《綱要》的價值
新《綱要》的價值取向決定了幼兒園教育教學所追求的目標，幼兒園課程不應只追求讓幼兒學會什么固有的東西，而更應追求讓幼兒學會學習、學會做事、學會做人、學會與他人共同生活。這種追求更重視“賦予”幼兒學習興趣和樂趣、學會學習的能力、對世界和社會現(xiàn)象的好奇心，并把“獲取、更新和使用”這些良好的情感、態(tài)度、能力與知識作為教育過程中的三種功能。如：
1、幼兒在科學角中會發(fā)現(xiàn)烏龜和螃蟹爬行的不同：烏龜四肢不能支撐身體，身體貼在地面上爬行，螃蟹能用足在地面上支撐起來，把身體橫著推向前方。。。。。。
2、在日常生活中能觀察到：蚯蚓身體斷了還會活、蝸牛爬過的地方有鼻涕干、挖大的蚯蚓要找到大的蚯蚓糞、貓睡覺時一只耳朵朝下、會爬的動物身體都很矮。。。。。。
3、引發(fā)的疑問：為什么魚一定要養(yǎng)在水里才能活？為什么螃蟹放在冰箱里也能活？為什么螃蟹會吐泡泡？為什么小蝌蚪?jīng)]有腿青蛙卻有腿？磁鐵隔著玻璃、木板、不斷添加的紙張還能吸住回形針？。。。。。。這樣的環(huán)境體現(xiàn)的課程理念是讓幼兒學會觀察、學會探索、學會發(fā)現(xiàn)、學會思考、學會總結，而不是重述現(xiàn)有的有關動物的知識。