小班教案:好吃的火鍋
活動目標: 1、嘗試根據顏色大膽想象不同的食物 2、感受做火鍋的快樂。 活動準備: 經驗準備:請家長前期帶孩子去吃火鍋,有吃火鍋的前期經驗。 物質準備:1、“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干 2、各色彩色紙(白色、紅色、綠色等) 活動過程: 一、說一說火鍋 1、出示圖片:看看我帶來了什么? 2、關鍵提問:你吃過火鍋么?火鍋里有些什么好吃的? 小結:原來火鍋里可以放好多好吃的,有...... 二、猜一猜火鍋 1、出示“火鍋鍋子”和“食物” 過渡語:今天我們也來吃火鍋吧!瞧!我帶來些什么呀!(出示3個盤子) 關鍵提問:1、綠綠的菜有哪些啊? 2、紅紅的菜有哪些啊? 3、白白的菜有哪些啊? (引導幼兒發散思維,將不同的顏色和食物聯系起來) 2、示范操作: 過渡語:這么多好吃的東西,我要放進火鍋啦! 教師示范:吃火鍋,吃火鍋,綠綠的青菜放進去! 吃火鍋,吃火鍋,紅紅的辣椒放進去! 吃火鍋,吃火鍋,白白的蘿卜放進去! 小結:哇!我們放了各種各樣、五顏六色的食物,滿滿一鍋真好吃。 三、 做一做火鍋 1、 提示:我們也去吃火鍋吧,我給你們提供了很多材料,一邊放一邊說說放的是什么哦! 2、幼兒操作 教師關注:幼兒撕紙的情況 教師關注幼兒將食物和顏色對應的經驗 3、分享:說說你做的火鍋里有些什么啊? 4、小結:我們小朋友做的火鍋真豐富,有葷的有素的,五顏六色的真好吃。 活動評價: 進步之處: 1、符合季節特點和生活經驗的積累。 2、環節設計有趣、富有游戲性。 不足之處: 1、示范時需要強調兒歌。 2、小結要及時。 回應的語言還需要多樣化。 活動反思: 值得肯定之處:情境性、季節性強,根據幼兒冬天的生活經驗開展的學習活動,能吸引到幼兒的注意力。環節的游戲性、趣味性使得幼兒在游戲中學習,融入兒歌,更符合小班幼兒思維。 需要改進之處:兒歌的部分需要更多的強調和細化,要關注到幼兒對于兒歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一處小結有遺忘,備課的時候應更加注意教案的熟悉度。語言要多樣性,對于幼兒的回應能力也有待提高。