小班計算:停車場
設計思路:
在主題活動“小司機”中已經認知了一些常見車輛,對于有關車的知識也略知一些,他們在生活中接觸車的機會也較多。在日常生活中孩子們乘坐私家車、公共汽車等交通工具出門的機會很多,但是對于“停車場”的認知是個盲點,所以選擇“停車場”這個內容來幫助孩子豐富有關初淺的知識,結合5以內點數、認數字和區分大小的活動,創設輕松愉快的學習氛圍,運用游戲化形式讓他們在說說、玩玩、看看、講講中對于“停車場”有一些認識,把有關計算概念也進行練習。
活動目標:
1、 比較大小,點數5以內的數積累初步的分類經驗。
2、 喜歡參與數學游戲。
活動重難點:根據車輛、車位的大小以及數字和點子對應把車輛放到合適的車位。
活動準備:
1、 幼兒和老師繪制的各種“大”、“小”車輛若干。
2、 創設自制停車場環境兩處:一個大小車位混合的停車場;一個大小車位分開安排有數字標簽的停車場。
3、 玩具紅綠燈一個、停車標志一個。
4、 彩色數字、圖形卡片若干(1—5)。
經驗準備:幼兒認識一些常見的車輛,對停車場有初步的認知。
活動過程:
一、我們來開車
(環節意圖:運用游戲形式,幫助幼兒了解簡單的行車交通規則。)
1、 重點提問:
*在馬路上看見有些什么車在開?(讓孩子根據生活經驗來說,要求不重復。)
*誰在馬路上指揮交通?(交通警察和紅綠燈)
2、大家來做游戲:開車
*玩法:幼兒扮演司機,手持玩具車在室內圍成一圈,順向或逆向開動;教師扮演交通警察,以“紅綠燈”作指示。(在重復玩的時候可以讓孩子來舉紅綠燈)
小結:讓幼兒在游戲中學著懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規則。
二、車輛開進1號停車場
(環節意圖:區分車輛大小停放到合適的車位上。)
1、重點提問:
*這是什么地方?(引導幼兒認識停車標記,知道這是1號停車場。)
*看看:車位一樣大嗎?(有大有。
*想想:哪個車位停自己的車合適?
2、試試:幼兒按自己車的大小尋找合適的位置停放。
小結:大車停大車位,小車停小車位。
三、車輛開進2號停車場
(環節意圖:引導幼兒按大小、點數與數字的對應分類擺放車輛。)
1、“司機“們下班后要把車停放到新的“2號停車場”。
2、重點提問:
*2號停車場與1號停車場有什么不一樣?
(大小車位分兩邊、每個車位有數字)
*想想這次大車、小車應該怎么停?
(小車停在對好的小車位這邊,大車停在對好的大車位這邊)
3、 幼兒進行操作,老師巡回觀察。
4、 大家一起來查看車輛停對位置沒有,發現錯的進行糾正。
小結:在2號停車場停車的時候要先找大或小車位,然后根據點數找到相對應的位置放車,一定要仔細看,仔細數才行。
四、車輛排排隊
(環節意圖:引導幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序。)
1、引導幼兒把自己所拿車輛上的數字或是圖形數量進行認知。
2、指導幼兒學著按數字1—5或圖形1—5的數量進行排序。
3、游戲:車輛來排隊
玩法:要求幼兒按數字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊。
(將車擺放在指定標記的停車場,標記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三