時、分的認識教學賞析
生:40分鐘。
師:在40分鐘的時間里，我們做了些什么?
生1:我知道了鐘面上的時針短、分針長、秒針細。
生2:我們一起學習了看鐘面上的時刻。
生3:我知道了一分鐘可以做很多很多的事，我們要珍惜時間。
師:現在我們在學具鐘上試著撥一撥，從你晚上睡覺的時刻開始，慢慢轉到早上起床的時刻，看看大約有兒小時?
生1:我晚上8點30分睡覺到早上6點起床，一共睡眠9小時30分。
師:你是怎么數的?
生2:我是這樣數的，從8點30分到9點30分是1小時，再到10點30分是2小時，到11點30分是3小時……到早上5點30分正好9小時，到6點起床一共就是9小時30分。
師:你數得非常準，數的方法也很好，真了不起!生2:我晚上9點睡覺到早上6點10分起床，一共睡眠9小時10分。
生3:我晚上8點睡覺到早上6點起床，一共睡眠10小時。
師:這樣推算難度很大，有困難的小朋友回家以后跟爸爸媽媽一起算一算你的睡眠時間。大家知道你們一天的睡眠時間應達到幾小時嗎?(學生爭相猜測:8小時、10小時、9小時…)
師:許老師告訴大家吧，據科學研究，小朋友們一天的睡眠時間應達到10小時。(耶，好幾位學生情不自禁地大叫起來)
師:許老師希望大家能安排好在家的時間，早睡早起，保證睡眠，身體好才能學習好。下課![
評析:學習是小學生生活的重要內容，學習的最終目的應是提高人的素質，進而提高生活和生存的質量。因此，我們提倡學生的學習要與他們的生活相連，與兒童的自身實際相連，實際上就是對兒童生命的關注。課末，回應課始談到的上課和下課時刻，以一節課時間的推算為過渡總結全課所學內容，再拓展到對學生一日睡眠時間的研究，雖然這種要求略顯偏高，但有著很強的現實性、教育性和開放性。這樣的教學才是真正充滿人性的教育，才會真正煥發出生命活力。