二年級數學《小熊請客（4的乘法口訣）》課堂教學設計案例

二年級數學《小熊請客（4的乘法口訣）》課堂教學設計案例課題名稱小熊請客（4的乘法口訣）學科數學授課班級二（2）授課時數1設計者所屬學校建設中心小學本節（課）教學內容分析教材內容：北師大版二年級上第二單元地位作用：《小熊請客》是北師大版二年級上第二單元的內容，本單元是結合乘法口訣出現的，在這之前已經學習了2、3、5的乘法口訣，可以說學生已經有了一定的編口訣的基礎，對于學生來講對于4乘法口訣的編制應該不會太困難。教材用小熊串紅果準備請客的情境圖，引導學生自覺經歷用4的連加的過程，為編口訣作準備，為學生發現數學問題、探索解決問題的方法提供生動有趣的資源，培養學生有條理的思考問題的習慣。本節（課）教學目標知識和技能：1、讓學生經歷編制4的乘法口訣的過程，體驗運用口訣的優越性。 2、掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題。 過程和方法：1.初步能夠從數學角度去觀察事物，思考問題，體驗數學知識與日常生活的密切聯系；2.能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗小組合作學習的過程。情感態度和價值觀：1.通過創設與學生生活密切聯系的情境，鼓勵學生探索、交流，激發學生的好奇心和主動學習的欲望；2.培養學生合作的意識，體驗數學與日常生活的聯系。學習者特征分析一般特征： 學生對認識生活中的乘法興趣較濃厚；思維以直觀形象為主。初始能力：在這之前已經學習了2、3、5的乘法口訣，可以說學生已經有了一定的編口訣的基礎，對于學生來講對于4乘法口訣的編制應該不會太困難。學生有良好的與他人合作交流等學習習慣；學習態度端正。信息素養：學生能夠通過自學了解所學知識，能主動收集相關學習資料，大部分學生能通過多種途徑查找有關資料。知識點學習目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句2.6—1認識能結合具體生活內容認識4的乘法口訣。2.6—2計算 會比較熟練地用4的乘法口訣進行乘法口算。2.6—3應用 經歷4的乘法口訣的編制過程。了解每句口訣的意義。2.6—4 體驗 體驗算法的多樣化，體會到運用已知去探索未知的思考方法。體驗數學知識與日常生活的密切聯系。2.6—5 解決 能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗小組合作學習的過程。 激發通過創設與學生生活密切聯系的情境，鼓勵學生探索、交流，激發學生的好奇心和主動學習的欲望。教學重點和難點項 目內 容解 決 措 施教學重點乘法口訣的編制過程。1、探究、交流、演示、概括；2、引導學生觀察思考、交流驗證；3、自學實踐、小組討論。教學難點運用乘法口訣解決簡單的實際問題。 觀察、思考，用自己的思維方式與他人合作交流，提出問題，設計解決問題的方法。教學環境要求 在多媒體教室， 創設“小熊請客”的具體情境，多媒體出示畫面：依次出現紅果的串數與紅果的個數。將全班學生分成每8人為一小組，創設和諧、寬松、快樂的學習氛圍。教學媒體（資源）選擇知識點編 號學習目標媒體類型媒體內容要點教學作用使用方式所 得 結 論占用時間媒體來源2.6—1創設情境動畫圖片演示“小熊請客”的具體情境課件be激發學生學習興趣，引出課題。2分鐘自制2.6—2探究新知文本演示紅果串數與紅果個數的對應關系圖和表格ec編制4的乘法口訣。12分鐘自制2.6—3綜合運用圖片出示桌子與桌腿（每張桌子4條腿）hh鞏固4的乘法口訣。3分鐘自制2.6—4鞏固練習文本有關4的乘法計算題和實際問題je運用所學知識解決問題，學以致用。4分鐘自制①媒體在教學中的作用分為：a.提供事實，建立經驗；b.創設情境，引發動機；c.舉例驗證，建立概念；d.提供示范，正確操作；e.呈現過程，形成表象；f.演繹原理，啟發思維；g.設難置疑，引起思辨；h.展示事例，開闊視野；i.欣賞審美，陶冶情操；j.歸納總結，復習鞏固；k.自定義。②媒體的使用方式包括：a.設疑—播放—講解；b.設疑—播放—討論；c.講解—播放—概括；d.講解—播放—舉例；e.播放—提問—講解；f.播放—討論—總結；g.邊播放、邊講解；h. 邊播放、邊議論；i.學習者自己操作媒體進行學習；j.自定義。