二年級數(shù)學(xué)《看一看》教學(xué)設(shè)計（精選3篇）
二年級數(shù)學(xué)《看一看》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標：
1、會辯認從正面、側(cè)面、上面觀察的簡單物體的形狀。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。
3、豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間及圖形的認識，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物的習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
重點：讓學(xué)生經(jīng)歷從不同方位觀察簡單物體的過程，初步建立空間的觀念。
難點：辯認從不同方位觀察到的簡單物體的形狀。
教學(xué)準備：
1、實物投影圖片或掛圖：（1）“看一看（一）”主題圖；（2）“連一連”的內(nèi)容；（3）“認一認”的內(nèi)容；（4）“練一練”中的第3題。
2、紅袖章一個、彩卡一個。
設(shè)計思路：
辯認觀察到的簡單物體的形狀，在一年級時，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)。但是由于學(xué)生年齡小，空間想像能力較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識有一定的難度。因此，在設(shè)計本節(jié)課時，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗、想像、推理、交流。本節(jié)課分三個層次組織教學(xué)活動。
第一層次：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。一開始，利用四人從不同方位觀察的情境設(shè)置，豐富學(xué)生對現(xiàn)實空間的認識，激發(fā)學(xué)生多方位觀察事物的興趣，為探求新知做了鋪墊。
第二層次，師生互動，探求新知。為了使學(xué)生想象出不同方位看到的講桌的形狀，先讓學(xué)生觀察主題圖中三人與講桌的位置關(guān)系及看講桌的方向，然后讓學(xué)生提出問題、解決問題，并讓學(xué)生身臨其境驗證結(jié)論，從而使教學(xué)難點“連一連”迎刃而解。
第三層次：學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
（1）選一個個子較高的女同學(xué)。老師秘密地在她頭頂上戴一個彩卡，左臂上戴上紅袖章，再選四個同學(xué)，其中有一人必須高于，四人面向而站。：
（2）請四位同學(xué)依次簡要說明在各自位置看到情況。
（3）教師面向全班學(xué)生提問：
誰能最清楚地看到臉？為什么？
誰能最清楚地看到后背？為什么？
左臂上紅袖章，誰看得最清楚？為什么？
頭頂上的彩卡，誰能看得到？為什么？
2、導(dǎo)入新課。
師：據(jù)剛才的活動，我們可以看到，從不同的方位觀察看物體，看到情況是不同的。今天，我們就來學(xué)習(xí)從不同的方位看一看物體的形狀。板書課題：看一看（一）
二、探求新知。
1、出示“看一看（一）”主題圖。
（1）讓學(xué)生認真觀察老師、淘氣、笑笑相對于桌子的位置及看桌子的方位。
（2）請學(xué)生提出問題。重點解答學(xué)生提出的以下四個問題：
教師會看到講桌和盒子的哪些面？
淘氣會看到講桌和盒子的哪些面？
笑笑會看到講桌和盒子的哪些面？
誰看到的面最多？
（3）小組討論解答以上四個問題。教師巡視，并參與討論，及時點拔。
（4）各小組匯報討論結(jié)果，并派代表站在三人的位置上，來驗證大家的判斷或推測。
（5）讓學(xué)生做教材上的“連一連”。
2、出示“連一連”的內(nèi)容，訂正并讓學(xué)生說明連線的理由。
3、實踐活動。
先讓小組討論:“站在不同位置看講臺，最多能看到幾個面？”然后，小組選派代表到講臺親看觀察驗證。教師要求每個學(xué)生下課后都要驗證一下結(jié)論。
4、出示“認一認”的第一個長方體圖。
老師引導(dǎo)學(xué)生依次認識物體的“正面”、“上面”、“側(cè)面”。正面、上面、側(cè)面分別以紅、黃、藍三種顏色閃爍出現(xiàn)，并用文字“正面”、“上面”、“側(cè)面”說明。然后出示第二個長方體圖，讓學(xué)生自己指出其正面、上面、側(cè)面。
三、鞏固練習(xí)。
完成“練一練”中的第1、3題。
1、第1題。
小組內(nèi)相互檢查訂正。
2、第3題。
（1）學(xué)生認真觀察，獨立解答。
（2）小組內(nèi)交流連線的結(jié)果并說明理由。
（3）課件展示，訂正答案。
四、課堂總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲和體會。
結(jié)語：要辯認是誰看到的圖形，需要觀察他所在的位置和看圖形的方向，并進行合理的推測和想像，還要注意平時多留心觀察。
五、布置作業(yè)。
完成《新課標作業(yè)設(shè)計》中本課的練習(xí)題。
二年級數(shù)學(xué)《看一看》教學(xué)設(shè)計 篇2
《看一看》（一）是一節(jié)觀察課，由于學(xué)生在日常生活中對物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)有了一定的感性認識，對從各個角度觀察物體所看到的不同形狀有所了解，因此，我在教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合日常生活中息息相關(guān)的物體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在玩一玩的輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
優(yōu)點：
1、能夠引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊常見的事物，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中輕松獲取知識。
2、在學(xué)生的觀察過程中，教師善于給學(xué)生以積極的情感支持，增加學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、能借助事物以不同方法講解同一數(shù)學(xué)概念，使學(xué)生形成形象而深刻的認識。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。
缺點：
1、聯(lián)系實際，適時地對學(xué)生進行愛國主義教育，讓學(xué)生從小樹立正確的人生觀和價值觀方面力度略顯欠缺。
個別學(xué)生在口述時說話不完整，應(yīng)加強訓(xùn)練。
二年級數(shù)學(xué)《看一看》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
看一看
教學(xué)目標：
1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉�面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。
2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。
3、積極參與觀察活動，在觀察活動中體會學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)習(xí)目標：
1、通過觀察實物的前、后、左、右?guī)讉�面，體會從不同方向觀察同一個物體所看到的形狀可能是不同的。
2、通過實際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。
教學(xué)重點：
會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。
教學(xué)難點：
體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
今天是小紅生日，媽媽帶她到公園照相，她可高興了，可是她看到照片后卻不高興了。你們想知道為什么嗎？（這些照片為什么沒有照到小紅的臉呢？）
你能幫她解答嗎？
說得真不錯！因為人或物體都有各個不同的面，要拍到或者觀察某一面，就要找好位置才行。
今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）
二、觀察事物，探究新知。
1.本位觀察。
今天老師給同學(xué)們請來了一位客人（出示存錢罐），請大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請和你的前后左右同學(xué)說一說。
誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？
誰跟他一樣的？請站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？
2.換位觀察。
下面，請同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。
對!我們要仔細觀察物體，因為觀察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。
下面我們試一試，四個人一組來觀察桌子上的小玩具。 請你們四個人先從同一個方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。
三、深入了解，加深印象。
剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？
出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？
小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。
四、多種練習(xí)，鞏固知識。
1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請同學(xué)們仔細觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。
2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行觀察。
五、課堂小結(jié)
回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？