教學內容：課本p40、41，例3、例4及練習八中相應的練習。教學目標：結合生活情境及操作活動，學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。教學重點：學生初步認識并會判斷直角。教學難點：會用三角板判斷直角和畫直角。...

教學目標 1.初步認識角，知道角的各部分名稱. 2.初步學會用直尺畫角. 3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源于實踐的思想. 教學重點 初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角. 教學難點 使學生初步認識到角的大小與角的兩...

教學目標 1.初步認識角，知道角的各部分名稱. 2.初步學會用直尺畫角. 3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源于實踐的思想. 教學重點 初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角. 教學難點 使學生初步認識到角的大小與角的兩...

教學目標 1.初步認識角，知道角的各部分名稱. 2.初步學會用直尺畫角. 3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源于實踐的思想. 教學重點 初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角. 教學難點 使學生初步認識到角的大小與角的兩...

教學內容：課本第118—119頁及“做做畫畫”練習二十六第5—9題。教學要求：1、使學生初步認識直角，會用三角板上的直角判斷直角和畫直角。2、初步培養學生的動手操作能力。教學用具：三角尺一副。...

教學內容：課本第118—119頁及“做做畫畫”練習二十六第5—9題。教學要求：1、使學生初步認識直角，會用三角板上的直角判斷直角和畫直角。2、初步培養學生的動手操作能力。教學用具：三角尺一副。...

教學內容：人教版實驗教材數學教科書二年級上冊第40、41頁 教學目的：1. 讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。2. 會用三角板判斷直角和畫直角。教具、學具準備：直角三角板、活動角。...

教學目標 1.初步認識角，知道角的各部分名稱. 2.初步學會用直尺畫角. 3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源于實踐的思想. 教學重點 初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角. 教學難點 使學生初步認識到角的大小與角的兩...

教學目標 1.初步認識角，知道角的各部分名稱. 2.初步學會用直尺畫角. 3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源于實踐的思想. 教學重點 初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角. 教學難點 使學生初步認識到角的大小與角的兩...

教學目標 1.初步認識角，知道角的各部分名稱. 2.初步學會用直尺畫角. 3.培養學生動手操作能力，使學生體會到數學來源于實踐的思想. 教學重點 初步認識角，知道角的各部分名稱，學會用直尺畫角. 教學難點 使學生初步認識到角的大小與角的兩...

教學內容：課本第118—119頁直角的初步認識及“做做畫畫”練習二十六第5—9題。教學要求：1、使學生初步認識直角，會用三角板上的直角判斷直角和畫直角。2、初步培養學生的動手操作能力。教學用具：三角尺一副。...

說教學目標：1、結合生活情境，認識到生活中處處有角，體會數學與生活的聯系。2、直觀認識角，知道角的各部分名稱，認識角的符號，比較角的大小。...

教學過程：一、創設情境，導入新課同學們喜歡我們的學校嗎？小精靈聰聰也非常喜歡，并且他還把我們的校園畫成了一幅美的畫兒，想不想欣賞一下？（出示校園主題圖）1、 從這幅畫上，你都看到了什么？2、 其實，有一位新的數學朋友也藏在畫...

一、游戲導入同學們喜歡玩游戲嗎？那我們就來玩一個猜猜看的游戲。（出圖）每個圖形下面都藏著一幅圖，看看哪個聰明的小朋友能根據露出來的一角猜出圖上畫的是什么！...

教學要求：1、使學生初步認識角，知道角的各部分名稱。2、使學生初步學會畫角、培養學生動手操作的能力。教具、學具準備：鐘面、投影儀、三角板、紅領巾、扇子、兩根硬紙條做成的活動角。教學過程：一、新授1、引導學生觀察實物上面的角。...