Unit 6 Eating and drinking 單元分析

【單元分析（unit analysis）】 一、教材地位（unit position）1、從本單元的中心“eating and drinking”為主線來看，教材內容是著重圍繞餐具和picnic主題展開的。2、詞匯方面是學習一些餐具的名稱： bowl, plate, glass, fork, knife, spoon,chopsticks, 并拓展了一些食品名稱：breadsticks, meat ball, salad等。3、句型方面： a. 在一年級學習過的give me ...的基礎上，按需要表達：bring me... / give it to ... 的祈使句。b. 在一年級學習過的i want...的基礎上，按照實際情況表達：i am          hungry / thirsty. i want ....c. 學習問答：...?  yes, please.  /  no, thanks. 二、學習目標（learning objectives）1、學會認讀單詞bowl, plate, glass等，增加學生生活用品的詞匯量。2、結合學習bring me …這個句型以及應答，引出本課的主題------從小懂得要做一些力所能及的事。3、在教學過程中，在口頭表達方面滲透yes, please./ no, thanks.等句型來豐富學生的語言，培養學生學習良好的禮貌用語。4、通過小組的語言練習活動，培養學生合作學習的精神。5、能熟練運用i’m thirsty / hungry.  i want …等簡單語句進行表達。6、在活動過程中,學習新句型：what do you want?  i want …，詞匯：salad, sausages, mineral water, fruit juice, 能熟練正確地按實際表述。7.通過創設picnic的情景，學生之間能自然流利地用所學內容了解對方喜愛的、需要的物品和食品。 三、教學資源（teaching resources）1、現代技術支撐（i.p. support）¨      錄音機¨      電腦2、視聽材料輔助（audio-visual aids）¨      圖片¨      reading materials3、學習材料（materials）¨      學生用書¨      配套練習冊¨      補充材料¨      教學參考書¨      worksheet 四、課時劃分（period division）   本單元建議分六課時完成。periodtitlecontents1st periodlet’s learnlet’s actbowl, glass, platebring me… 2nd periodlet’s learnlet’s actfork, knife, chopsticks, …give it to …3rd periodlet’s talki’m hungry / thirsty.  i want……?  yes, please. / no, thanks.4th periodlet’s playa picnic5thperiodlet’s enjoystory6th periodrevision