《上課了》教學設計之二
教學目標1、能看懂圖意（或人物動物），把上課前師生一系列的活動，用一段內容具體的話寫下來，注意把句子寫得通順、連貫。
2、學習認真觀察圖畫的方法。
教學重點、難點
用一段內容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動寫下來，并注意把句子寫得通順、連貫。
課時安排 共2課時
第一課時
課前準備
告訴學生注意老師平時上課前的動作、語言。
教程設計：
一、學定向
請看老師上課前的動作、語言，然后把看到的情景寫下來。
二、師表演
師手捧書本站在教室門口，面帶微笑地看著同學，等鈴聲響，輕悄悄地關上門，走向講臺，向同學們問好。
（老師表演時盡量將動作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內容）
三、說話練習（按下列要求說話）
1、老師站在教室門口做了什么事？
2、上課鈴聲響了，老師怎么說？怎么做？
3、同學們又怎樣說？怎樣做？
（老師根據學生的說話內容，板書有關的詞語）
4、點名（優生）進行說話練習。
5、以小組為單位，互相鼓勵、幫助進行說話練習。
6、點名中下生（在老師的誘導下）說話練習。
四、講評。
第二課時
教程設計：
一、老師繼續表演。
老師手捧一瓶鮮花和幾個氣球，用較夸張的動作走向講臺，師生問好。
二、說話練習。
1、讓學生試說（師從中點撥）。
2、師誘導：
①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣？（讓學生說說）
②你們剛才聽到了同學們的什么聲音？他們臉上的表情怎樣？（讓學生說說）
③你看到老師的神情會想些什么？（讓學生自由主說說）
3、師指出要求：優等生應講明師生的神態、語言和心理想的。中下生可以較為簡略（如第一課時講的內容）。
4、指名中等生說話練習。
三、習作。
根據自己的能力，選擇具體或簡單，然后寫一寫。
四、講評。◆[2004-03-19]