《上課了》(通用9篇)
《上課了》 篇1
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、能看清圖意(或人物動(dòng)作),把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫下來(lái),注意語(yǔ)句通順連貫。
2、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):看懂圖中人物的一系列動(dòng)作訓(xùn)練說(shuō)一句話。
2、難點(diǎn):把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。
三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程 :
1.啟發(fā)談話:同學(xué)們,我們每天要上好幾節(jié)課,你是否留心觀察過(guò)上課前,老師是怎樣站在門口等候的,當(dāng)老師走進(jìn)教室,同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的,老師又是怎樣親切地問(wèn)候大家的。今天這堂課,就是要把上課前的情景寫下來(lái),看誰(shuí)寫得好。
2.引導(dǎo)看圖,思考問(wèn)題。
(1)學(xué)生邊看圖,邊思考書上問(wèn)題,并把幾個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō)。
(2)分小組,討論。
(3)教師指名在課堂上說(shuō)。要求以中下學(xué)生說(shuō)為主。教師及時(shí)講評(píng)。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)哪些方面說(shuō)得較好,不夠的地方可以怎么說(shuō))
3.師生共同表演,邊演邊說(shuō)。
(1)模擬演示:教師手捧課本和一疊作業(yè) 本站在教室門口,面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。“鈴鈴鈴……”隨著一聲鈴響,老師快步走進(jìn)教室,隨手輕輕地關(guān)上門,走上講臺(tái),放下手中的課本和作業(yè) 本,親切地向同學(xué)們問(wèn)好。(教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化,使學(xué)生便于觀察到。)
(2)說(shuō)話練習(xí)。(按下列提示說(shuō)話)
①老師是怎樣站在門口等候上課的?(動(dòng)作、神態(tài))
②同學(xué)們是怎樣等待老師上課的?(做什么,表情又怎樣?)
③老師走進(jìn)教室時(shí)怎么做的?老師和同學(xué)是怎么互相問(wèn)候的?
④老師、同學(xué)互相問(wèn)候后,老師又說(shuō)了做了些什么??(按要求自已說(shuō)一說(shuō),再集體討論,并連貫他說(shuō)一說(shuō))
4.寫作練習(xí)。
(1)提出目標(biāo):優(yōu)等生要求把過(guò)程寫具體,特別動(dòng)作、語(yǔ)言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫;一般同學(xué)要求把過(guò)程能較完整地寫下來(lái)。
(2)學(xué)生練習(xí),教師巡查。
5.講評(píng)。
學(xué)生寫作時(shí),教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況,選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評(píng)。例如:①某一動(dòng)作描寫寫得精彩的;②神態(tài)描寫較為入神的;③語(yǔ)言、對(duì)話寫得好的等。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生,師生幫助他完成。
6.小結(jié):要寫好作文,必須注意觀察,觀察越細(xì)致,寫起來(lái)就越具體。寫作時(shí),要把事情過(guò)程寫明白,寫連貫。(表?yè)P(yáng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生,激發(fā)起寫作興趣)
7.課后鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生回家觀察,寫一個(gè)生活片斷。
以下三題自選1題,或自己確定寫作題材。
(1)媽媽看電視。
(2)奶奶洗碗。
(3)爸爸上班去。
《上課了》 篇2
教學(xué)目標(biāo) :
1、 學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解上課小鳥等詞語(yǔ);會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。
2、 會(huì)正確朗讀課文。
3、 知道上課要專心聽講,說(shuō)話要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫,2個(gè)新部首,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn) :生字“皮”的筆順,課文用分段的形式寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、錄音、投影。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)4’
1、 卡片讀生字:女、子、大、上、你、的、好、我們。
2、 指名認(rèn)讀音節(jié):shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao
二、 揭示課題:5’
今天我們學(xué)習(xí):5 我們上課了
1、 學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題
2、 說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢?
3、 出示生字“課、了”
4、 自己分析字形,認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁
5、 齊讀課題
6、 導(dǎo)入 :我們上課了是這么做的,那么課文中的小朋友是怎么做的呢?
三、 看圖說(shuō)話:5’
1、 圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?你從哪里看出來(lái)?他們上課專心嗎?你是怎么知道的?
2、 連起來(lái)說(shuō)話:自由說(shuō),指名說(shuō),同桌互說(shuō)。
四、 拼拼讀讀:6’
1、 讓我們看看課文是怎么寫的:
學(xué)生自學(xué):1)、學(xué)生自由讀課文,把帶有拼音的字讀正確。
2)、生字拼一拼,想想用什么方法記?
2、 指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確,組詞讀。
3、 齊讀:正音
4、 老師范讀
5、 自由讀課文:想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事,小朋友是怎么做的?
五、 學(xué)習(xí)第一段12’
1、 看圖說(shuō)話:
1)、仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)上課時(shí),飛來(lái)了什么?小朋友是怎么做的?請(qǐng)你聽一聽,(播放鳥叫),說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥說(shuō)什么呢?
2)、想象:看到小朋友這樣專心,小鳥會(huì)怎么想,怎么說(shuō)呢?
2、 看看課文中是第幾節(jié),指名讀第一段,評(píng)議
3、 自由讀,想想,再說(shuō)說(shuō):
1)、這一段有幾句話,這兩句話說(shuō)了一件什么事?
2)、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁,并書空
4、 朗讀這兩句話
1)、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥,說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思?為什么說(shuō)小鳥的叫聲是很吵的呢?
2)、用“請(qǐng)”,說(shuō)明什么?
5、 指導(dǎo)朗讀:
丁丁真是個(gè)懂事,有禮貌的孩子,我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣?聽錄音,自由讀,指名讀,評(píng)議。
六、 復(fù)習(xí)鞏固4’
1、 卡片認(rèn)讀字、詞。
2、 認(rèn)讀“白字旁,言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫(gè)字中?
七、 書寫指導(dǎo)4’
1、 自己觀察生字在田字格中的位置,并說(shuō)一說(shuō)。
2、 試寫一個(gè),評(píng)議
3、 抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :朗讀課文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)5’
1、 認(rèn)讀生字:開火車讀卡片。
2、 指名讀第一段,說(shuō)說(shuō)有幾句話,說(shuō)了些什么?
二、 學(xué)習(xí)第二節(jié)12’
1、 自由讀一讀,想想這節(jié)有幾句話?讀后回答。
2、 說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事?
學(xué)習(xí)生字:里:說(shuō)說(shuō)用什么辦法記?“皮”說(shuō)說(shuō)筆順,組詞
3、 齊讀3、4句話,后出示課件,看圖,想一想:
1)、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎?這是什么意思?
2)、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)?怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢?
3)、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么?你能不能像丁丁那樣,用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢?
4、 丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢?
5、 指導(dǎo)朗讀,“好好”慢些,輕一些。自由讀,指名讀,齊讀。
三、 朗讀全文,練習(xí)說(shuō)話:12’
1、 自己讀全文,想想:為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢?
2、 告訴學(xué)生:因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事,既第一自然段,讀完要多停頓一會(huì)兒。
3、 練習(xí)說(shuō)話:
1)、看圖,說(shuō)說(shuō)上課時(shí),誰(shuí)也來(lái)了,小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢?
出示句式:( )的( ),請(qǐng)你( )。我們( )。
自由準(zhǔn)備,后指名說(shuō)一說(shuō)。
4、這些小朋友上課真專心,我們?cè)僖黄鹱x課文。
四、 書寫指導(dǎo)11’
1、 指名板書“里、皮”筆順,齊書空,說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。
2、 抄寫生字:里、皮。
五、 自己朗讀課文,完成作業(yè) 本3。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :總結(jié)課文,行為指導(dǎo),作業(yè) 練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程 :
一、 復(fù)習(xí)檢查:10’
1、看拼音寫詞 pi yi kou dai li shang ke le bu yao
( ) ( ) ( ) ( )
2、 口頭組詞,完成作業(yè) 本4。
3、朗讀課文:指名讀課文,自由讀。齊讀。
二、 總結(jié)課文,指導(dǎo)行為10’
1、 讀了課文,你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢?
2、 完成課后作業(yè) 第五題
1) 指名讀題
2) 學(xué)生逐條評(píng)定后,同桌互評(píng)。
3) 小結(jié)
三、 指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’
1、 讀題,說(shuō)說(shuō)題目要求
2、 自由練說(shuō)后指名說(shuō),齊評(píng)議。
3、 擴(kuò)展練習(xí)
下課了,我們( )。
放學(xué)后,我們( )。
我們都是( )。
我們一起( )。
四、 自由朗讀課文,試背誦。3’
五、 指導(dǎo)作業(yè) :7’
1、卡片開火車認(rèn)讀生字。
2、 形近字區(qū)別比較:子( ) 小( ) 里( )
了( ) 水( ) 果( )
完成作業(yè) 本題1。
3、 完成作業(yè) 本題2、3。
4、 看拼音寫詞語(yǔ)。
板書: 5 我們上課了
小鳥 請(qǐng) 不要吵
我們上課了
皮球 請(qǐng) 睡一覺(jué)
《上課了》 篇3
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解“上課”“小鳥”等詞語(yǔ);會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。
2、會(huì)正確朗讀課文。
3、知道上課要專心聽講,說(shuō)話要有禮貌。
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、朗讀課文,了解大意,看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)“課、了”2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)言字旁及基本筆畫(橫折提),理解詞語(yǔ)“上課”。
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀字詞:女、子、大、上、你、好、我們。
2、指名認(rèn)讀音節(jié):shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。
二、揭示課題。
讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。
三、指導(dǎo)看圖說(shuō)話。
1、圖上畫的是什么時(shí)候?在什么地方?
2、丁丁在干什么?
3、丁丁上課專心嗎?你從什么地方看出來(lái)?
四、拼拼讀讀。
1、學(xué)生自由讀課文,注意把帶有拼音的字讀正確。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字,要求:一是讀正確,二是組詞讀。
3、重點(diǎn)正音。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀,領(lǐng)讀。
五、教學(xué)生字詞。
1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子,找出要學(xué)的生字。
2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。(用拼音出示)
---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang
3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),哪些字自己學(xué)會(huì)了,誰(shuí)來(lái)學(xué)做小老師。如:“了”是“子”少一橫;“要”是“西”“女”的組合……
4、指導(dǎo)書寫。(先自學(xué)書上的筆順?lè)治觥#?/p>
課:利用熟字“果”學(xué)習(xí),注意(橫折提)與(橫折彎鉤)的區(qū)別。
5、 口頭組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講,不做小動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)白字旁,理解詞語(yǔ)“小鳥”
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
2、指名上黑板寫出言字旁,并說(shuō)出“橫折提”這個(gè)新筆畫。
3、指名四人分句讀課文。
二、講讀課文。
1、朗讀理解課文第一、二句話。
①指名讀第一段。這兩句話說(shuō)了一件什么事?
②這里怎樣稱呼小鳥,為什么不用“叫”而用“吵”?(這里用“你”,像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”,表達(dá)“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。)
③為什么用“請(qǐng)”?(表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子,用“請(qǐng)求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。)
④朗讀指導(dǎo):
a.第一句的逗號(hào)處,要有較短的停頓,語(yǔ)氣要連貫。
b.“請(qǐng)你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些,讀出親切、有禮貌的語(yǔ)氣。
2、朗讀理解第三、四句話。
①指名讀第二段,想想這兒有幾句話?
②這兩個(gè)句子同上面兩句話有什么一樣,什么不一樣?
③為什么要請(qǐng)皮球睡覺(jué),怎么讓皮球睡覺(jué)?(“我們”要專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),不去摸皮球,不做小動(dòng)作。可指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤闭f(shuō)話。)
④詞句訓(xùn)練:
好好:表示盡力地、盡情地的意思。第二個(gè)“好”念輕聲。
我們上課了:這是個(gè)“什么人干什么”的句子。可讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)這樣的句子。
⑤朗讀指導(dǎo)。“好好”可讀得慢些,以示強(qiáng)調(diào)。
這篇課文說(shuō)了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事,即第一自然段,讀完要多停頓一會(huì)兒。如果句號(hào)處停一拍的話,這兒就要停兩拍。齊讀課文。
四、指導(dǎo)書寫。
要:上下結(jié)構(gòu),下面部分要略寬些,“女”的一橫要長(zhǎng),以橫中線下面一點(diǎn)的地方起筆,略往上翹些。
皮:第一筆橫鉤,第二筆長(zhǎng)撇,第三筆的豎要在豎中線上,下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
正確朗讀課文,用“我們”練習(xí)說(shuō)一句話,說(shuō)說(shuō)“上課該怎么做”,并完成其他作業(yè) 。
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴(kuò)詞。
2、指名朗讀課文,要讀得正確流利,特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。
二、行為指導(dǎo)。
1、讀了課文看了圖,你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?
2、讀課后第五題。
評(píng)評(píng)讀讀,搞清上課應(yīng)做到兩條,即:
①上課專心聽講。②積極舉手發(fā)言。
讓學(xué)生逐條自我評(píng)定,做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。
提出要求:像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。
三、指導(dǎo)做課堂作業(yè) 第三題。
1、讀題,搞清題目的要求。
讓學(xué)生看圖,用“我們”自由練說(shuō)一句話。
指名試說(shuō),共同評(píng)議、糾正。
第一幅圖:上課了,我們趕快走進(jìn)教室。
第二幅圖:上課了,我們專心聽老師講課。
再用“上課了,我們。”練習(xí)說(shuō)話。(可將說(shuō)話內(nèi)容擴(kuò)展到其他學(xué)習(xí)、學(xué)校課余活動(dòng)等。)
◆[200
《上課了》 篇4
之二
佚名
教學(xué)目標(biāo) :
1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解“上課”“小鳥”等詞語(yǔ);會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。
2、會(huì)正確朗讀課文。
3、知道上課要專心聽講,說(shuō)話要有禮貌。
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、朗讀課文,了解大意,看圖說(shuō)話。
2、學(xué)習(xí)“課、了”2個(gè)生字,認(rèn)識(shí)言字旁及基本筆畫(橫折提),理解詞語(yǔ)“上課”。
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀字詞:女、子、大、上、你、好、我們。
2、指名認(rèn)讀音節(jié):shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。
二、揭示課題。
讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。
三、指導(dǎo)看圖說(shuō)話。
1、圖上畫的是什么時(shí)候?在什么地方?
2、丁丁在干什么?
3、丁丁上課專心嗎?你從什么地方看出來(lái)?
四、拼拼讀讀。
1、學(xué)生自由讀課文,注意把帶有拼音的字讀正確。
2、指名按課文順序讀帶有拼音的字,要求:一是讀正確,二是組詞讀。
3、重點(diǎn)正音。
4、指名試讀課文。
5、教師范讀,領(lǐng)讀。
五、教學(xué)生字詞。
1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子,找出要學(xué)的生字。
2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。(用拼音出示)
---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang
3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí),哪些字自己學(xué)會(huì)了,誰(shuí)來(lái)學(xué)做小老師。如:“了”是“子”少一橫;“要”是“西”“女”的組合……
4、指導(dǎo)書寫。(先自學(xué)書上的筆順?lè)治觥#?/p>
課:利用熟字“果”學(xué)習(xí),注意(橫折提)與(橫折彎鉤)的區(qū)別。
5、 口頭組詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講,不做小動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個(gè)生字,認(rèn)識(shí)白字旁,理解詞語(yǔ)“小鳥”
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。
2、指名上黑板寫出言字旁,并說(shuō)出“橫折提”這個(gè)新筆畫。
3、指名四人分句讀課文。
二、講讀課文。
1、朗讀理解課文第一、二句話。
①指名讀第一段。這兩句話說(shuō)了一件什么事?
②這里怎樣稱呼小鳥,為什么不用“叫”而用“吵”?(這里用“你”,像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”,表達(dá)“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。)
③為什么用“請(qǐng)”?(表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子,用“請(qǐng)求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。)
④朗讀指導(dǎo):
a.第一句的逗號(hào)處,要有較短的停頓,語(yǔ)氣要連貫。
b.“請(qǐng)你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些,讀出親切、有禮貌的語(yǔ)氣。
2、朗讀理解第三、四句話。
①指名讀第二段,想想這兒有幾句話?
②這兩個(gè)句子同上面兩句話有什么一樣,什么不一樣?
③為什么要請(qǐng)皮球睡覺(jué),怎么讓皮球睡覺(jué)?(“我們”要專心聽講,認(rèn)真學(xué)習(xí),不去摸皮球,不做小動(dòng)作。可指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤闭f(shuō)話。)
④詞句訓(xùn)練:
好好:表示盡力地、盡情地的意思。第二個(gè)“好”念輕聲。
我們上課了:這是個(gè)“什么人干什么”的句子。可讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)這樣的句子。
⑤朗讀指導(dǎo)。“好好”可讀得慢些,以示強(qiáng)調(diào)。
這篇課文說(shuō)了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事,即第一自然段,讀完要多停頓一會(huì)兒。如果句號(hào)處停一拍的話,這兒就要停兩拍。齊讀課文。
四、指導(dǎo)書寫。
要:上下結(jié)構(gòu),下面部分要略寬些,“女”的一橫要長(zhǎng),以橫中線下面一點(diǎn)的地方起筆,略往上翹些。
皮:第一筆橫鉤,第二筆長(zhǎng)撇,第三筆的豎要在豎中線上,下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :
正確朗讀課文,用“我們”練習(xí)說(shuō)一句話,說(shuō)說(shuō)“上課該怎么做”,并完成其他作業(yè) 。
教學(xué)過(guò)程 :
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴(kuò)詞。
2、指名朗讀課文,要讀得正確流利,特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。
二、行為指導(dǎo)。
1、讀了課文看了圖,你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?
2、讀課后第五題。
評(píng)評(píng)讀讀,搞清上課應(yīng)做到兩條,即:
①上課專心聽講。②積極舉手發(fā)言。
讓學(xué)生逐條自我評(píng)定,做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。
提出要求:像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。
三、指導(dǎo)做課堂作業(yè) 第三題。
1、讀題,搞清題目的要求。
讓學(xué)生看圖,用“我們”自由練說(shuō)一句話。
指名試說(shuō),共同評(píng)議、糾正。
第一幅圖:上課了,我們趕快走進(jìn)教室。
第二幅圖:上課了,我們專心聽老師講課。
再用“上課了,我們。”練習(xí)說(shuō)話。(可將說(shuō)話內(nèi)容擴(kuò)展到其他學(xué)習(xí)、學(xué)校課余活動(dòng)等。)
《上課了》 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能看懂圖意(或人物動(dòng)物),把上課前師生一系列的活動(dòng),用一段內(nèi)容具體的話寫下來(lái),注意把句子寫得通順、連貫。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用一段內(nèi)容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動(dòng)寫下來(lái),并注意把句子寫得通順、連貫。
課時(shí)安排 共2課時(shí)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
告訴學(xué)生注意老師平時(shí)上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言。
教程設(shè)計(jì):
一、學(xué)定向
請(qǐng)看老師上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言,然后把看到的情景寫下來(lái)。
二、師表演
師手捧書本站在教室門口,面帶微笑地看著同學(xué),等鈴聲響,輕悄悄地關(guān)上門,走向講臺(tái),向同學(xué)們問(wèn)好。
(老師表演時(shí)盡量將動(dòng)作、表情外化,讓孩子們有可觀察的內(nèi)容)
三、說(shuō)話練習(xí)(按下列要求說(shuō)話)
1、老師站在教室門口做了什么事?
2、上課鈴聲響了,老師怎么說(shuō)?怎么做?
3、同學(xué)們又怎樣說(shuō)?怎樣做?
(老師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)話內(nèi)容,板書有關(guān)的詞語(yǔ))
4、點(diǎn)名(優(yōu)生)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
5、以小組為單位,互相鼓勵(lì)、幫助進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
6、點(diǎn)名中下生(在老師的誘導(dǎo)下)說(shuō)話練習(xí)。
四、講評(píng)。
第二課時(shí)
教程設(shè)計(jì):
一、老師繼續(xù)表演。
老師手捧一瓶鮮花和幾個(gè)氣球,用較夸張的動(dòng)作走向講臺(tái),師生問(wèn)好。
二、說(shuō)話練習(xí)。
1、讓學(xué)生試說(shuō)(師從中點(diǎn)撥)。
2、師誘導(dǎo):
①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球,你心情怎樣?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō))
②你們剛才聽到了同學(xué)們的什么聲音?他們臉上的表情怎樣?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō))
③你看到老師的神情會(huì)想些什么?(讓學(xué)生自由主說(shuō)說(shuō))
3、師指出要求:優(yōu)等生應(yīng)講明師生的神態(tài)、語(yǔ)言和心理想的。中下生可以較為簡(jiǎn)略(如第一課時(shí)講的內(nèi)容)。
4、指名中等生說(shuō)話練習(xí)。
三、習(xí)作。
根據(jù)自己的能力,選擇具體或簡(jiǎn)單,然后寫一寫。
四、講評(píng)。◆[2004-03-19]
《上課了》 篇6
目標(biāo):
1、 學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解上課小鳥等詞語(yǔ);會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。
2、 會(huì)正確朗讀課文。
3、 知道上課要專心聽講,說(shuō)話要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫,2個(gè)新部首,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn) :生字“皮”的筆順,課文用分段的形式寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、錄音、投影。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)4’
1、 卡片讀生字:女、子、大、上、你、的、好、我們。
2、 指名認(rèn)讀音節(jié):shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao
二、 揭示課題:5’
今天我們學(xué)習(xí):5 我們上課了
1、 學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題
2、 說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢?
3、 出示生字“課、了”
4、 自己分析字形,認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁
5、 齊讀課題
6、 導(dǎo)入 :我們上課了是這么做的,那么課文中的小朋友是怎么做的呢?
三、 看圖說(shuō)話:5’
1、 圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?你從哪里看出來(lái)?他們上課專心嗎?你是怎么知道的?
2、 連起來(lái)說(shuō)話:自由說(shuō),指名說(shuō),同桌互說(shuō)。
四、 拼拼讀讀:6’
1、 讓我們看看課文是怎么寫的:
學(xué)生自學(xué):1)、學(xué)生自由讀課文,把帶有拼音的字讀正確。
2)、生字拼一拼,想想用什么方法記?
2、 指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確,組詞讀。
3、 齊讀:正音
4、 老師范讀
5、 自由讀課文:想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事,小朋友是怎么做的?
五、 學(xué)習(xí)第一段12’
1、 看圖說(shuō)話:
1)、仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)上課時(shí),飛來(lái)了什么?小朋友是怎么做的?請(qǐng)你聽一聽,(播放鳥叫),說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥說(shuō)什么呢?
2)、想象:看到小朋友這樣專心,小鳥會(huì)怎么想,怎么說(shuō)呢?
2、 看看課文中是第幾節(jié),指名讀第一段,評(píng)議
3、 自由讀,想想,再說(shuō)說(shuō):
1)、這一段有幾句話,這兩句話說(shuō)了一件什么事?
2)、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁,并書空
4、 朗讀這兩句話
1)、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥,說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思?為什么說(shuō)小鳥的叫聲是很吵的呢?
2)、用“請(qǐng)”,說(shuō)明什么?
5、 指導(dǎo)朗讀:
丁丁真是個(gè)懂事,有禮貌的孩子,我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣?聽錄音,自由讀,指名讀,評(píng)議。
六、 復(fù)習(xí)鞏固4’
1、 卡片認(rèn)讀字、詞。
2、 認(rèn)讀“白字旁,言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫(gè)字中?
七、 書寫指導(dǎo)4’
1、 自己觀察生字在田字格中的位置,并說(shuō)一說(shuō)。
2、 試寫一個(gè),評(píng)議
3、 抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :朗讀課文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)5’
1、 認(rèn)讀生字:開火車讀卡片。
2、 指名讀第一段,說(shuō)說(shuō)有幾句話,說(shuō)了些什么?
二、 學(xué)習(xí)第二節(jié)12’
1、 自由讀一讀,想想這節(jié)有幾句話?讀后回答。
2、 說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事?
學(xué)習(xí)生字:里:說(shuō)說(shuō)用什么辦法記?“皮”說(shuō)說(shuō)筆順,組詞
3、 齊讀3、4句話,后出示課件,看圖,想一想:
1)、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎?這是什么意思?
2)、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)?怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢?
3)、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么?你能不能像丁丁那樣,用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢?
4、 丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢?
5、 指導(dǎo)朗讀,“好好”慢些,輕一些。自由讀,指名讀,齊讀。
三、 朗讀全文,練習(xí)說(shuō)話:12’
1、 自己讀全文,想想:為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢?
2、 告訴學(xué)生:因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事,既第一自然段,讀完要多停頓一會(huì)兒。
3、 練習(xí)說(shuō)話:
1)、看圖,說(shuō)說(shuō)上課時(shí),誰(shuí)也來(lái)了,小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢?
出示句式:( )的( ),請(qǐng)你( )。我們( )。
自由準(zhǔn)備,后指名說(shuō)一說(shuō)。
4、這些小朋友上課真專心,我們?cè)僖黄鹱x課文。
四、 書寫指導(dǎo)11’
1、 指名板書“里、皮”筆順,齊書空,說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。
2、 抄寫生字:里、皮。
五、 自己朗讀課文,完成作業(yè) 本3。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :總結(jié)課文,行為指導(dǎo),作業(yè) 練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程 :
一、 復(fù)習(xí)檢查:10’
1、看拼音寫詞 pi yi kou dai li shang ke le bu yao
( ) ( ) ( ) ( )
2、 口頭組詞,完成作業(yè) 本4。
3、朗讀課文:指名讀課文,自由讀。齊讀。
二、 總結(jié)課文,指導(dǎo)行為10’
1、 讀了課文,你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢?
2、 完成課后作業(yè) 第五題
1) 指名讀題
2) 學(xué)生逐條評(píng)定后,同桌互評(píng)。
3) 小結(jié)
三、 指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’
1、 讀題,說(shuō)說(shuō)題目要求
2、 自由練說(shuō)后指名說(shuō),齊評(píng)議。
3、 擴(kuò)展練習(xí)
下課了,我們( )。
放學(xué)后,我們( )。
我們都是( )。
我們一起( )。
四、 自由朗讀課文,試背誦。3’
五、 指導(dǎo)作業(yè) :7’
1、卡片開火車認(rèn)讀生字。
2、 形近字區(qū)別比較:子( ) 小( ) 里( )
了( ) 水( ) 果( )
完成作業(yè) 本題1。
3、 完成作業(yè) 本題2、3。
4、 看拼音寫詞語(yǔ)。
板書: 5 我們上課了
小鳥 請(qǐng) 不要吵
我們上課了
皮球 請(qǐng) 睡一覺(jué)
◆[200
《上課了》 篇7
教學(xué)目標(biāo) :
1、 學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解上課小鳥等詞語(yǔ);會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。
2、 會(huì)正確朗讀課文。
3、 知道上課要專心聽講,說(shuō)話要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫,2個(gè)新部首,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn) :生字“皮”的筆順,課文用分段的形式寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、錄音、投影。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)4’
1、 卡片讀生字:女、子、大、上、你、的、好、我們。
2、 指名認(rèn)讀音節(jié):shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao
二、 揭示課題:5’
今天我們學(xué)習(xí):5 我們上課了
1、 學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題
2、 說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢?
3、 出示生字“課、了”
4、 自己分析字形,認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁
5、 齊讀課題
6、 導(dǎo)入 :我們上課了是這么做的,那么課文中的小朋友是怎么做的呢?
三、 看圖說(shuō)話:5’
1、 圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?你從哪里看出來(lái)?他們上課專心嗎?你是怎么知道的?
2、 連起來(lái)說(shuō)話:自由說(shuō),指名說(shuō),同桌互說(shuō)。
四、 拼拼讀讀:6’
1、 讓我們看看課文是怎么寫的:
學(xué)生自學(xué):1)、學(xué)生自由讀課文,把帶有拼音的字讀正確。
2)、生字拼一拼,想想用什么方法記?
2、 指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確,組詞讀。
3、 齊讀:正音
4、 老師范讀
5、 自由讀課文:想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事,小朋友是怎么做的?
五、 學(xué)習(xí)第一段12’
1、 看圖說(shuō)話:
1)、仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)上課時(shí),飛來(lái)了什么?小朋友是怎么做的?請(qǐng)你聽一聽,(播放鳥叫),說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥說(shuō)什么呢?
2)、想象:看到小朋友這樣專心,小鳥會(huì)怎么想,怎么說(shuō)呢?
2、 看看課文中是第幾節(jié),指名讀第一段,評(píng)議
3、 自由讀,想想,再說(shuō)說(shuō):
1)、這一段有幾句話,這兩句話說(shuō)了一件什么事?
2)、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁,并書空
4、 朗讀這兩句話
1)、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥,說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思?為什么說(shuō)小鳥的叫聲是很吵的呢?
2)、用“請(qǐng)”,說(shuō)明什么?
5、 指導(dǎo)朗讀:
丁丁真是個(gè)懂事,有禮貌的孩子,我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣?聽錄音,自由讀,指名讀,評(píng)議。
六、 復(fù)習(xí)鞏固4’
1、 卡片認(rèn)讀字、詞。
2、 認(rèn)讀“白字旁,言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫(gè)字中?
七、 書寫指導(dǎo)4’
1、 自己觀察生字在田字格中的位置,并說(shuō)一說(shuō)。
2、 試寫一個(gè),評(píng)議
3、 抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :朗讀課文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)5’
1、 認(rèn)讀生字:開火車讀卡片。
2、 指名讀第一段,說(shuō)說(shuō)有幾句話,說(shuō)了些什么?
二、 學(xué)習(xí)第二節(jié)12’
1、 自由讀一讀,想想這節(jié)有幾句話?讀后回答。
2、 說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事?
學(xué)習(xí)生字:里:說(shuō)說(shuō)用什么辦法記?“皮”說(shuō)說(shuō)筆順,組詞
3、 齊讀3、4句話,后出示課件,看圖,想一想:
1)、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎?這是什么意思?
2)、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)?怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢?
3)、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么?你能不能像丁丁那樣,用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢?
4、 丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢?
5、 指導(dǎo)朗讀,“好好”慢些,輕一些。自由讀,指名讀,齊讀。
三、 朗讀全文,練習(xí)說(shuō)話:12’
1、 自己讀全文,想想:為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢?
2、 告訴學(xué)生:因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事,既第一自然段,讀完要多停頓一會(huì)兒。
3、 練習(xí)說(shuō)話:
1)、看圖,說(shuō)說(shuō)上課時(shí),誰(shuí)也來(lái)了,小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢?
出示句式:( )的( ),請(qǐng)你( )。我們( )。
自由準(zhǔn)備,后指名說(shuō)一說(shuō)。
4、這些小朋友上課真專心,我們?cè)僖黄鹱x課文。
四、 書寫指導(dǎo)11’
1、 指名板書“里、皮”筆順,齊書空,說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。
2、 抄寫生字:里、皮。
五、 自己朗讀課文,完成作業(yè) 本3。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :總結(jié)課文,行為指導(dǎo),作業(yè) 練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程 :
一、 復(fù)習(xí)檢查:10’
1、看拼音寫詞 pi yi kou dai li shang ke le bu yao
( ) ( ) ( ) ( )
2、 口頭組詞,完成作業(yè) 本4。
3、朗讀課文:指名讀課文,自由讀。齊讀。
二、 總結(jié)課文,指導(dǎo)行為10’
1、 讀了課文,你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢?
2、 完成課后作業(yè) 第五題
1) 指名讀題
2) 學(xué)生逐條評(píng)定后,同桌互評(píng)。
3) 小結(jié)
三、 指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’
1、 讀題,說(shuō)說(shuō)題目要求
2、 自由練說(shuō)后指名說(shuō),齊評(píng)議。
3、 擴(kuò)展練習(xí)
下課了,我們( )。
放學(xué)后,我們( )。
我們都是( )。
我們一起( )。
四、 自由朗讀課文,試背誦。3’
五、 指導(dǎo)作業(yè) :7’
1、卡片開火車認(rèn)讀生字。
2、 形近字區(qū)別比較:子( ) 小( ) 里( )
了( ) 水( ) 果( )
完成作業(yè) 本題1。
3、 完成作業(yè) 本題2、3。
4、 看拼音寫詞語(yǔ)。
板書: 5 我們上課了
小鳥 請(qǐng) 不要吵
我們上課了
皮球 請(qǐng) 睡一覺(jué)
◆[2004-01-27]
《上課了》 篇8
之一
佚名
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、能看清圖意(或人物動(dòng)作),把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫下來(lái),注意語(yǔ)句通順連貫。
2、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):看懂圖中人物的一系列動(dòng)作訓(xùn)練說(shuō)一句話。
2、難點(diǎn):把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。
三、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程 :
1.啟發(fā)談話:同學(xué)們,我們每天要上好幾節(jié)課,你是否留心觀察過(guò)上課前,老師是怎樣站在門口等候的,當(dāng)老師走進(jìn)教室,同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的,老師又是怎樣親切地問(wèn)候大家的。今天這堂課,就是要把上課前的情景寫下來(lái),看誰(shuí)寫得好。
2.引導(dǎo)看圖,思考問(wèn)題。
(1)學(xué)生邊看圖,邊思考書上問(wèn)題,并把幾個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō)。
(2)分小組,討論。
(3)教師指名在課堂上說(shuō)。要求以中下學(xué)生說(shuō)為主。教師及時(shí)講評(píng)。(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)哪些方面說(shuō)得較好,不夠的地方可以怎么說(shuō))
3.師生共同表演,邊演邊說(shuō)。
(1)模擬演示:教師手捧課本和一疊作業(yè) 本站在教室門口,面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。“鈴鈴鈴……”隨著一聲鈴響,老師快步走進(jìn)教室,隨手輕輕地關(guān)上門,走上講臺(tái),放下手中的課本和作業(yè) 本,親切地向同學(xué)們問(wèn)好。(教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化,使學(xué)生便于觀察到。)
(2)說(shuō)話練習(xí)。(按下列提示說(shuō)話)
①老師是怎樣站在門口等候上課的?(動(dòng)作、神態(tài))
②同學(xué)們是怎樣等待老師上課的?(做什么,表情又怎樣?)
③老師走進(jìn)教室時(shí)怎么做的?老師和同學(xué)是怎么互相問(wèn)候的?
④老師、同學(xué)互相問(wèn)候后,老師又說(shuō)了做了些什么??(按要求自已說(shuō)一說(shuō),再集體討論,并連貫他說(shuō)一說(shuō))
4.寫作練習(xí)。
(1)提出目標(biāo):優(yōu)等生要求把過(guò)程寫具體,特別動(dòng)作、語(yǔ)言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫;一般同學(xué)要求把過(guò)程能較完整地寫下來(lái)。
(2)學(xué)生練習(xí),教師巡查。
5.講評(píng)。
學(xué)生寫作時(shí),教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況,選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評(píng)。例如:①某一動(dòng)作描寫寫得精彩的;②神態(tài)描寫較為入神的;③語(yǔ)言、對(duì)話寫得好的等。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生,師生幫助他完成。
6.小結(jié):要寫好作文,必須注意觀察,觀察越細(xì)致,寫起來(lái)就越具體。寫作時(shí),要把事情過(guò)程寫明白,寫連貫。(表?yè)P(yáng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生,激發(fā)起寫作興趣)
7.課后鞏固練習(xí)。
讓學(xué)生回家觀察,寫一個(gè)生活片斷。
以下三題自選1題,或自己確定寫作題材。
(1)媽媽看電視。
(2)奶奶洗碗。
(3)爸爸上班去。
《上課了》 篇9
之一
佚名
教學(xué)目標(biāo) :
1、 學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提;理解上課小鳥等詞語(yǔ);會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。
2、 會(huì)正確朗讀課文。
3、 知道上課要專心聽講,說(shuō)話要有禮貌。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫,2個(gè)新部首,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn) :生字“皮”的筆順,課文用分段的形式寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、錄音、投影。
教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)4’
1、 卡片讀生字:女、子、大、上、你、的、好、我們。
2、 指名認(rèn)讀音節(jié):shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao
二、 揭示課題:5’
今天我們學(xué)習(xí):5 我們上課了
1、 學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題
2、 說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢?
3、 出示生字“課、了”
4、 自己分析字形,認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁
5、 齊讀課題
6、 導(dǎo)入 :我們上課了是這么做的,那么課文中的小朋友是怎么做的呢?
三、 看圖說(shuō)話:5’
1、 圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?你從哪里看出來(lái)?他們上課專心嗎?你是怎么知道的?
2、 連起來(lái)說(shuō)話:自由說(shuō),指名說(shuō),同桌互說(shuō)。
四、 拼拼讀讀:6’
1、 讓我們看看課文是怎么寫的:
學(xué)生自學(xué):1)、學(xué)生自由讀課文,把帶有拼音的字讀正確。
2)、生字拼一拼,想想用什么方法記?
2、 指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確,組詞讀。
3、 齊讀:正音
4、 老師范讀
5、 自由讀課文:想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事,小朋友是怎么做的?
五、 學(xué)習(xí)第一段12’
1、 看圖說(shuō)話:
1)、仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)上課時(shí),飛來(lái)了什么?小朋友是怎么做的?請(qǐng)你聽一聽,(播放鳥叫),說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥說(shuō)什么呢?
2)、想象:看到小朋友這樣專心,小鳥會(huì)怎么想,怎么說(shuō)呢?
2、 看看課文中是第幾節(jié),指名讀第一段,評(píng)議
3、 自由讀,想想,再說(shuō)說(shuō):
1)、這一段有幾句話,這兩句話說(shuō)了一件什么事?
2)、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁,并書空
4、 朗讀這兩句話
1)、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥,說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思?為什么說(shuō)小鳥的叫聲是很吵的呢?
2)、用“請(qǐng)”,說(shuō)明什么?
5、 指導(dǎo)朗讀:
丁丁真是個(gè)懂事,有禮貌的孩子,我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣?聽錄音,自由讀,指名讀,評(píng)議。
六、 復(fù)習(xí)鞏固4’
1、 卡片認(rèn)讀字、詞。
2、 認(rèn)讀“白字旁,言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫(gè)字中?
七、 書寫指導(dǎo)4’
1、 自己觀察生字在田字格中的位置,并說(shuō)一說(shuō)。
2、 試寫一個(gè),評(píng)議
3、 抄寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :朗讀課文,進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)5’
1、 認(rèn)讀生字:開火車讀卡片。
2、 指名讀第一段,說(shuō)說(shuō)有幾句話,說(shuō)了些什么?
二、 學(xué)習(xí)第二節(jié)12’
1、 自由讀一讀,想想這節(jié)有幾句話?讀后回答。
2、 說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事?
學(xué)習(xí)生字:里:說(shuō)說(shuō)用什么辦法記?“皮”說(shuō)說(shuō)筆順,組詞
3、 齊讀3、4句話,后出示課件,看圖,想一想:
1)、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎?這是什么意思?
2)、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)?怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢?
3)、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么?你能不能像丁丁那樣,用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢?
4、 丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢?
5、 指導(dǎo)朗讀,“好好”慢些,輕一些。自由讀,指名讀,齊讀。
三、 朗讀全文,練習(xí)說(shuō)話:12’
1、 自己讀全文,想想:為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢?
2、 告訴學(xué)生:因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事,既第一自然段,讀完要多停頓一會(huì)兒。
3、 練習(xí)說(shuō)話:
1)、看圖,說(shuō)說(shuō)上課時(shí),誰(shuí)也來(lái)了,小朋友是怎么做的呢?
2)、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢?
出示句式:( )的( ),請(qǐng)你( )。我們( )。
自由準(zhǔn)備,后指名說(shuō)一說(shuō)。
4、這些小朋友上課真專心,我們?cè)僖黄鹱x課文。
四、 書寫指導(dǎo)11’
1、 指名板書“里、皮”筆順,齊書空,說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。
2、 抄寫生字:里、皮。
五、 自己朗讀課文,完成作業(yè) 本3。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) :總結(jié)課文,行為指導(dǎo),作業(yè) 練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程 :
一、 復(fù)習(xí)檢查:10’
1、看拼音寫詞 pi yi kou dai li shang ke le bu yao
( ) ( ) ( ) ( )
2、 口頭組詞,完成作業(yè) 本4。
3、朗讀課文:指名讀課文,自由讀。齊讀。
二、 總結(jié)課文,指導(dǎo)行為10’
1、 讀了課文,你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子?我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢?
2、 完成課后作業(yè) 第五題
1) 指名讀題
2) 學(xué)生逐條評(píng)定后,同桌互評(píng)。
3) 小結(jié)
三、 指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’
1、 讀題,說(shuō)說(shuō)題目要求
2、 自由練說(shuō)后指名說(shuō),齊評(píng)議。
3、 擴(kuò)展練習(xí)
下課了,我們( )。
放學(xué)后,我們( )。
我們都是( )。
我們一起( )。
四、 自由朗讀課文,試背誦。3’
五、 指導(dǎo)作業(yè) :7’
1、卡片開火車認(rèn)讀生字。
2、 形近字區(qū)別比較:子( ) 小( ) 里( )
了( ) 水( ) 果( )
完成作業(yè) 本題1。
3、 完成作業(yè) 本題2、3。
4、 看拼音寫詞語(yǔ)。
板書: 5 我們上課了
小鳥 請(qǐng) 不要吵
我們上課了
皮球 請(qǐng) 睡一覺(jué)