《上課了》（通用9篇）

《上課了》 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能看清圖意（或人物動(dòng)作），把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫下來(lái)，注意語(yǔ)句通順連貫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：看懂圖中人物的一系列動(dòng)作訓(xùn)練說(shuō)一句話。

　　2、難點(diǎn)：把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。

　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程 ：

　　1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過(guò)上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問(wèn)候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來(lái)，看誰(shuí)寫得好。

　　2.引導(dǎo)看圖，思考問(wèn)題。

　　（1）學(xué)生邊看圖，邊思考書上問(wèn)題，并把幾個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）分小組，討論。

　　（3）教師指名在課堂上說(shuō)。要求以中下學(xué)生說(shuō)為主。教師及時(shí)講評(píng)。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)哪些方面說(shuō)得較好，不夠的地方可以怎么說(shuō)）

　　3.師生共同表演，邊演邊說(shuō)。

　　（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè) 本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。“鈴鈴鈴……”隨著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺(tái)，放下手中的課本和作業(yè) 本，親切地向同學(xué)們問(wèn)好。（教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。）

　　（2）說(shuō)話練習(xí)。（按下列提示說(shuō)話）

　　①老師是怎樣站在門口等候上課的？（動(dòng)作、神態(tài)）

　　②同學(xué)們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）

　　③老師走進(jìn)教室時(shí)怎么做的？老師和同學(xué)是怎么互相問(wèn)候的？

　　④老師、同學(xué)互相問(wèn)候后，老師又說(shuō)了做了些什么？？（按要求自已說(shuō)一說(shuō)，再集體討論，并連貫他說(shuō)一說(shuō)）

　　4.寫作練習(xí)。

　　（1）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過(guò)程寫具體，特別動(dòng)作、語(yǔ)言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫；一般同學(xué)要求把過(guò)程能較完整地寫下來(lái)。

　　（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡查。

　　5.講評(píng)。

　　學(xué)生寫作時(shí)，教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評(píng)。例如：①某一動(dòng)作描寫寫得精彩的；②神態(tài)描寫較為入神的；③語(yǔ)言、對(duì)話寫得好的等。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。

　　6.小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來(lái)就越具體。寫作時(shí)，要把事情過(guò)程寫明白，寫連貫。（表?yè)P(yáng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)起寫作興趣）

　　7.課后鞏固練習(xí)。

　　讓學(xué)生回家觀察，寫一個(gè)生活片斷。

　　以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。

　　（1）媽媽看電視。

　　（2）奶奶洗碗。

　　（3）爸爸上班去。

《上課了》 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語(yǔ)；會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。

　　2、 會(huì)正確朗讀課文。

　　3、 知道上課要專心聽講，說(shuō)話要有禮貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、 復(fù)習(xí)4’

　　1、 卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。

　　2、 指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao

　　二、 揭示課題：5’

　　今天我們學(xué)習(xí)：5 我們上課了

　　1、 學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題

　　2、 說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢？

　　3、 出示生字“課、了”

　　4、 自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁

　　5、 齊讀課題

　　6、 導(dǎo)入  ：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？

　　三、 看圖說(shuō)話：5’

　　1、 圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？你從哪里看出來(lái)？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？

　　2、 連起來(lái)說(shuō)話：自由說(shuō)，指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。

　　四、 拼拼讀讀：6’

　　1、 讓我們看看課文是怎么寫的：

　　學(xué)生自學(xué)：1）、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

　　2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？

　　2、 指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。

　　3、 齊讀：正音

　　4、 老師范讀

　　5、 自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？

　　五、 學(xué)習(xí)第一段12’

　　1、 看圖說(shuō)話：

　　1）、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，飛來(lái)了什么？小朋友是怎么做的？請(qǐng)你聽一聽，（播放鳥叫），說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥說(shuō)什么呢？

　　2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？

　　2、 看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評(píng)議

　　3、 自由讀，想想，再說(shuō)說(shuō)：

　　1）、這一段有幾句話，這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　2）、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書空

　　4、 朗讀這兩句話

　　1）、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥，說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思？為什么說(shuō)小鳥的叫聲是很吵的呢？

　　2）、用“請(qǐng)”，說(shuō)明什么？

　　5、 指導(dǎo)朗讀：

　　丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評(píng)議。

　　六、 復(fù)習(xí)鞏固4’

　　1、 卡片認(rèn)讀字、詞。

　　2、 認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫�(gè)字中？

　　七、 書寫指導(dǎo)4’

　　1、 自己觀察生字在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。

　　2、 試寫一個(gè)，評(píng)議

　　3、 抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、 復(fù)習(xí)5’

　　1、 認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。

　　2、 指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)有幾句話，說(shuō)了些什么？

　　二、 學(xué)習(xí)第二節(jié)12’

　　1、 自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。

　　2、 說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　學(xué)習(xí)生字：里：說(shuō)說(shuō)用什么辦法記？“皮”說(shuō)說(shuō)筆順，組詞

　　3、 齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：

　　1）、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎？這是什么意思？

　　2）、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢？

　　3）、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么？你能不能像丁丁那樣，用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢？

　　4、 丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢？

　　5、 指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。

　　三、 朗讀全文，練習(xí)說(shuō)話：12’

　　1、 自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？

　　2、 告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。

　　3、 練習(xí)說(shuō)話：

　　1）、看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，誰(shuí)也來(lái)了，小朋友是怎么做的呢？

　　2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢？

　　出示句式：（ ）的（ ），請(qǐng)你（ ）。我們（ ）。

　　自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。

　　4、這些小朋友上課真專心，我們?cè)僖黄鹱x課文。

　　四、 書寫指導(dǎo)11’

　　1、 指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。

　　2、 抄寫生字：里、皮。

　　五、 自己朗讀課文，完成作業(yè) 本3。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè) 練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查：10’

　　1、看拼音寫詞 pi yi kou dai li shang ke le bu yao

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、 口頭組詞，完成作業(yè) 本4。

　　3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。

　　二、 總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’

　　1、 讀了課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？

　　2、 完成課后作業(yè) 第五題

　　1） 指名讀題

　　2） 學(xué)生逐條評(píng)定后，同桌互評(píng)。

　　3） 小結(jié)

　　三、 指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’

　　1、 讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求

　　2、 自由練說(shuō)后指名說(shuō)，齊評(píng)議。

　　3、 擴(kuò)展練習(xí)

　　下課了，我們（ ）。

　　放學(xué)后，我們（ ）。

　　我們都是（ ）。

　　我們一起（ ）。

　　四、 自由朗讀課文，試背誦。3’

　　五、 指導(dǎo)作業(yè) ：7’

　　1、卡片開火車認(rèn)讀生字。

　　2、 形近字區(qū)別比較：子（ ） 小（ ） 里（ ）

　　了（ ） 水（ ） 果（ ）

　　完成作業(yè) 本題1。

　　3、 完成作業(yè) 本題2、3。

　　4、 看拼音寫詞語(yǔ)。

　　板書： 5 我們上課了

　　小鳥 請(qǐng) 不要吵

　　我們上課了

　　皮球 請(qǐng) 睡一覺(jué)

《上課了》 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”等詞語(yǔ)；會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。

　　2、會(huì)正確朗讀課文。

　　3、知道上課要專心聽講，說(shuō)話要有禮貌。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、朗讀課文，了解大意，看圖說(shuō)話。

　　2、學(xué)習(xí)“課、了”2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)言字旁及基本筆畫（橫折提），理解詞語(yǔ)“上課”。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片認(rèn)讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。

　　2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。

　　二、揭示課題。

　　讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。

　　三、指導(dǎo)看圖說(shuō)話。

　　1、圖上畫的是什么時(shí)候？在什么地方？

　　2、丁丁在干什么？

　　3、丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來(lái)？

　　四、拼拼讀讀。

　　1、學(xué)生自由讀課文，注意把帶有拼音的字讀正確。

　　2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。

　　3、重點(diǎn)正音。

　　4、指名試讀課文。

　　5、教師范讀，領(lǐng)讀。

　　五、教學(xué)生字詞。

　　1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子，找出要學(xué)的生字。

　　2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。（用拼音出示）

　　---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，哪些字自己學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合……

　　4、指導(dǎo)書寫。（先自學(xué)書上的筆順?lè)治觥＃?/p>

　　課：利用熟字“果”學(xué)習(xí)，注意（橫折提）與（橫折彎鉤）的區(qū)別。

　　5、 口頭組詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講，不做小動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)白字旁，理解詞語(yǔ)“小鳥”

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

　　2、指名上黑板寫出言字旁，并說(shuō)出“橫折提”這個(gè)新筆畫。

　　3、指名四人分句讀課文。

　　二、講讀課文。

　　1、朗讀理解課文第一、二句話。

　　①指名讀第一段。這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　②這里怎樣稱呼小鳥，為什么不用“叫”而用“吵”？（這里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”，表達(dá)“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。）

　　③為什么用“請(qǐng)”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“請(qǐng)求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。）

　　④朗讀指導(dǎo)：

　　a.第一句的逗號(hào)處，要有較短的停頓，語(yǔ)氣要連貫。

　　b.“請(qǐng)你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌的語(yǔ)氣。

　　2、朗讀理解第三、四句話。

　　①指名讀第二段，想想這兒有幾句話？

　　②這兩個(gè)句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？

　　③為什么要請(qǐng)皮球睡覺(jué)，怎么讓皮球睡覺(jué)？（“我們”要專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不去摸皮球，不做小動(dòng)作。可指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤闭f(shuō)話。）

　　④詞句訓(xùn)練：

　　好好：表示盡力地、盡情地的意思。第二個(gè)“好”念輕聲。

　　我們上課了：這是個(gè)“什么人干什么”的句子。可讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)這樣的句子。

　　⑤朗讀指導(dǎo)。“好好”可讀得慢些，以示強(qiáng)調(diào)。

　　這篇課文說(shuō)了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事，即第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。如果句號(hào)處停一拍的話，這兒就要停兩拍。齊讀課文。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　要：上下結(jié)構(gòu)，下面部分要略寬些，“女”的一橫要長(zhǎng)，以橫中線下面一點(diǎn)的地方起筆，略往上翹些。

　　皮：第一筆橫鉤，第二筆長(zhǎng)撇，第三筆的豎要在豎中線上，下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　正確朗讀課文，用“我們”練習(xí)說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)“上課該怎么做”，并完成其他作業(yè) 。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴(kuò)詞。

　　2、指名朗讀課文，要讀得正確流利，特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

　　二、行為指導(dǎo)。

　　1、讀了課文看了圖，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？

　　2、讀課后第五題。

　　評(píng)評(píng)讀讀，搞清上課應(yīng)做到兩條，即：

　　①上課專心聽講。②積極舉手發(fā)言。

　　讓學(xué)生逐條自我評(píng)定，做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。

　　提出要求：像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。

　　三、指導(dǎo)做課堂作業(yè) 第三題。

　　1、讀題，搞清題目的要求。

　　讓學(xué)生看圖，用“我們”自由練說(shuō)一句話。

　　指名試說(shuō)，共同評(píng)議、糾正。

　　第一幅圖：上課了，我們趕快走進(jìn)教室。

　　第二幅圖：上課了，我們專心聽老師講課。

　　再用“上課了，我們。”練習(xí)說(shuō)話。（可將說(shuō)話內(nèi)容擴(kuò)展到其他學(xué)習(xí)、學(xué)校課余活動(dòng)等。）

　　◆［200

《上課了》 篇4

　　之二

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解“上課”“小鳥”等詞語(yǔ)；會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。

　　2、會(huì)正確朗讀課文。

　　3、知道上課要專心聽講，說(shuō)話要有禮貌。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、朗讀課文，了解大意，看圖說(shuō)話。

　　2、學(xué)習(xí)“課、了”2個(gè)生字，認(rèn)識(shí)言字旁及基本筆畫（橫折提），理解詞語(yǔ)“上課”。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片認(rèn)讀字詞：女、子、大、上、你、好、我們。

　　2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chao kou dai qiu shui xiao jiao niao。三拼音音節(jié)要多讀幾遍。

　　二、揭示課題。

　　讓學(xué)生借助拼音自己讀出課題。

　　三、指導(dǎo)看圖說(shuō)話。

　　1、圖上畫的是什么時(shí)候？在什么地方？

　　2、丁丁在干什么？

　　3、丁丁上課專心嗎？你從什么地方看出來(lái)？

　　四、拼拼讀讀。

　　1、學(xué)生自由讀課文，注意把帶有拼音的字讀正確。

　　2、指名按課文順序讀帶有拼音的字，要求：一是讀正確，二是組詞讀。

　　3、重點(diǎn)正音。

　　4、指名試讀課文。

　　5、教師范讀，領(lǐng)讀。

　　五、教學(xué)生字詞。

　　1、讓學(xué)生讀讀課文中的句子，找出要學(xué)的生字。

　　2、教學(xué)新筆畫和新偏旁。（用拼音出示）

　　---heng zhe ti ---yan zi pang ---bai zi pang

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，哪些字自己學(xué)會(huì)了，誰(shuí)來(lái)學(xué)做小老師。如：“了”是“子”少一橫；“要”是“西”“女”的組合……

　　4、指導(dǎo)書寫。（先自學(xué)書上的筆順?lè)治觥＃?/p>

　　課：利用熟字“果”學(xué)習(xí)，注意（橫折提）與（橫折彎鉤）的區(qū)別。

　　5、 口頭組詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、朗讀、理解課文。知道上課應(yīng)專心聽講，不做小動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)“的、不、要、里、皮”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)白字旁，理解詞語(yǔ)“小鳥”

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、用卡片指名認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。

　　2、指名上黑板寫出言字旁，并說(shuō)出“橫折提”這個(gè)新筆畫。

　　3、指名四人分句讀課文。

　　二、講讀課文。

　　1、朗讀理解課文第一、二句話。

　　①指名讀第一段。這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　②這里怎樣稱呼小鳥，為什么不用“叫”而用“吵”？（這里用“你”，像稱呼人一樣稱呼小鳥。用“吵”，表達(dá)“我們”不愿讓小鳥的叫聲影響大家學(xué)習(xí)的心情。）

　　③為什么用“請(qǐng)”？（表明“我們”是懂事、有禮貌的孩子，用“請(qǐng)求”不叫表明要專心學(xué)習(xí)。）

　　④朗讀指導(dǎo)：

　　a.第一句的逗號(hào)處，要有較短的停頓，語(yǔ)氣要連貫。

　　b.“請(qǐng)你不要吵”應(yīng)讀得輕些、慢些，讀出親切、有禮貌的語(yǔ)氣。

　　2、朗讀理解第三、四句話。

　　①指名讀第二段，想想這兒有幾句話？

　　②這兩個(gè)句子同上面兩句話有什么一樣，什么不一樣？

　　③為什么要請(qǐng)皮球睡覺(jué)，怎么讓皮球睡覺(jué)？（“我們”要專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不去摸皮球，不做小動(dòng)作。可指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤闭f(shuō)話。）

　　④詞句訓(xùn)練：

　　好好：表示盡力地、盡情地的意思。第二個(gè)“好”念輕聲。

　　我們上課了：這是個(gè)“什么人干什么”的句子。可讓學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)這樣的句子。

　　⑤朗讀指導(dǎo)。“好好”可讀得慢些，以示強(qiáng)調(diào)。

　　這篇課文說(shuō)了兩件事。第二件事另起一行寫。第一件事，即第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。如果句號(hào)處停一拍的話，這兒就要停兩拍。齊讀課文。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　要：上下結(jié)構(gòu)，下面部分要略寬些，“女”的一橫要長(zhǎng)，以橫中線下面一點(diǎn)的地方起筆，略往上翹些。

　　皮：第一筆橫鉤，第二筆長(zhǎng)撇，第三筆的豎要在豎中線上，下面“又”的橫撇要橫在橫中線上。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　正確朗讀課文，用“我們”練習(xí)說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)“上課該怎么做”，并完成其他作業(yè) 。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、聽寫生字詞。并用“皮、課”口頭擴(kuò)詞。

　　2、指名朗讀課文，要讀得正確流利，特別注意節(jié)與節(jié)之間的停頓。

　　二、行為指導(dǎo)。

　　1、讀了課文看了圖，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？

　　2、讀課后第五題。

　　評(píng)評(píng)讀讀，搞清上課應(yīng)做到兩條，即：

　　①上課專心聽講。②積極舉手發(fā)言。

　　讓學(xué)生逐條自我評(píng)定，做到的涂紅書中的一朵小紅花。做的特別好的送一朵大紅花。

　　提出要求：像丁丁一樣上課前把玩的東西放好。

　　三、指導(dǎo)做課堂作業(yè) 第三題。

　　1、讀題，搞清題目的要求。

　　讓學(xué)生看圖，用“我們”自由練說(shuō)一句話。

　　指名試說(shuō)，共同評(píng)議、糾正。

　　第一幅圖：上課了，我們趕快走進(jìn)教室。

　　第二幅圖：上課了，我們專心聽老師講課。

　　再用“上課了，我們。”練習(xí)說(shuō)話。（可將說(shuō)話內(nèi)容擴(kuò)展到其他學(xué)習(xí)、學(xué)校課余活動(dòng)等。）

《上課了》 篇5

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1、能看懂圖意（或人物動(dòng)物），把上課前師生一系列的活動(dòng)，用一段內(nèi)容具體的話寫下來(lái)，注意把句子寫得通順、連貫。

　　2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察圖畫的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用一段內(nèi)容具體的話把觀察到師生上課前的一系列活動(dòng)寫下來(lái)，并注意把句子寫得通順、連貫。

　　課時(shí)安排 共2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　告訴學(xué)生注意老師平時(shí)上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言。

　　教程設(shè)計(jì)：

　　一、學(xué)定向

　　請(qǐng)看老師上課前的動(dòng)作、語(yǔ)言，然后把看到的情景寫下來(lái)。

　　二、師表演

　　師手捧書本站在教室門口，面帶微笑地看著同學(xué)，等鈴聲響，輕悄悄地關(guān)上門，走向講臺(tái)，向同學(xué)們問(wèn)好。

　　（老師表演時(shí)盡量將動(dòng)作、表情外化，讓孩子們有可觀察的內(nèi)容）

　　三、說(shuō)話練習(xí)（按下列要求說(shuō)話）

　　1、老師站在教室門口做了什么事？

　　2、上課鈴聲響了，老師怎么說(shuō)？怎么做？

　　3、同學(xué)們又怎樣說(shuō)？怎樣做？

　　（老師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)話內(nèi)容，板書有關(guān)的詞語(yǔ)）

　　4、點(diǎn)名（優(yōu)生）進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　5、以小組為單位，互相鼓勵(lì)、幫助進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　6、點(diǎn)名中下生（在老師的誘導(dǎo)下）說(shuō)話練習(xí)。

　　四、講評(píng)。

　　第二課時(shí)

　　教程設(shè)計(jì)：

　　一、老師繼續(xù)表演。

　　老師手捧一瓶鮮花和幾個(gè)氣球，用較夸張的動(dòng)作走向講臺(tái)，師生問(wèn)好。

　　二、說(shuō)話練習(xí)。

　　1、讓學(xué)生試說(shuō)（師從中點(diǎn)撥）。

　　2、師誘導(dǎo)：

　　①看到老師手捧一瓶鮮花和幾氣球，你心情怎樣？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　②你們剛才聽到了同學(xué)們的什么聲音？他們臉上的表情怎樣？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　③你看到老師的神情會(huì)想些什么？（讓學(xué)生自由主說(shuō)說(shuō)）

　　3、師指出要求：優(yōu)等生應(yīng)講明師生的神態(tài)、語(yǔ)言和心理想的。中下生可以較為簡(jiǎn)略（如第一課時(shí)講的內(nèi)容）。

　　4、指名中等生說(shuō)話練習(xí)。

　　三、習(xí)作。

　　根據(jù)自己的能力，選擇具體或簡(jiǎn)單，然后寫一寫。

　　四、講評(píng)。◆[2004-03-19]

《上課了》 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語(yǔ)；會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。

　　2、 會(huì)正確朗讀課文。

　　3、 知道上課要專心聽講，說(shuō)話要有禮貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、 復(fù)習(xí)4’

　　1、 卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。

　　2、 指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao

　　二、 揭示課題：5’

　　今天我們學(xué)習(xí)：5 我們上課了

　　1、 學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題

　　2、 說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢？

　　3、 出示生字“課、了”

　　4、 自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁

　　5、 齊讀課題

　　6、 導(dǎo)入  ：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？

　　三、 看圖說(shuō)話：5’

　　1、 圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？你從哪里看出來(lái)？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？

　　2、 連起來(lái)說(shuō)話：自由說(shuō)，指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。

　　四、 拼拼讀讀：6’

　　1、 讓我們看看課文是怎么寫的：

　　學(xué)生自學(xué)：1）、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

　　2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？

　　2、 指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。

　　3、 齊讀：正音

　　4、 老師范讀

　　5、 自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？

　　五、 學(xué)習(xí)第一段12’

　　1、 看圖說(shuō)話：

　　1）、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，飛來(lái)了什么？小朋友是怎么做的？請(qǐng)你聽一聽，（播放鳥叫），說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥說(shuō)什么呢？

　　2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？

　　2、 看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評(píng)議

　　3、 自由讀，想想，再說(shuō)說(shuō)：

　　1）、這一段有幾句話，這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　2）、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書空

　　4、 朗讀這兩句話

　　1）、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥，說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思？為什么說(shuō)小鳥的叫聲是很吵的呢？

　　2）、用“請(qǐng)”，說(shuō)明什么？

　　5、 指導(dǎo)朗讀：

　　丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評(píng)議。

　　六、 復(fù)習(xí)鞏固4’

　　1、 卡片認(rèn)讀字、詞。

　　2、 認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫�(gè)字中？

　　七、 書寫指導(dǎo)4’

　　1、 自己觀察生字在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。

　　2、 試寫一個(gè)，評(píng)議

　　3、 抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、 復(fù)習(xí)5’

　　1、 認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。

　　2、 指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)有幾句話，說(shuō)了些什么？

　　二、 學(xué)習(xí)第二節(jié)12’

　　1、 自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。

　　2、 說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　學(xué)習(xí)生字：里：說(shuō)說(shuō)用什么辦法記？“皮”說(shuō)說(shuō)筆順，組詞

　　3、 齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：

　　1）、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎？這是什么意思？

　　2）、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢？

　　3）、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么？你能不能像丁丁那樣，用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢？

　　4、 丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢？

　　5、 指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。

　　三、 朗讀全文，練習(xí)說(shuō)話：12’

　　1、 自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？

　　2、 告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。

　　3、 練習(xí)說(shuō)話：

　　1）、看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，誰(shuí)也來(lái)了，小朋友是怎么做的呢？

　　2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢？

　　出示句式：（ ）的（ ），請(qǐng)你（ ）。我們（ ）。

　　自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。

　　4、這些小朋友上課真專心，我們?cè)僖黄鹱x課文。

　　四、 書寫指導(dǎo)11’

　　1、 指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。

　　2、 抄寫生字：里、皮。

　　五、 自己朗讀課文，完成作業(yè) 本3。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè) 練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查：10’

　　1、看拼音寫詞 pi yi kou dai li shang ke le bu yao

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、 口頭組詞，完成作業(yè) 本4。

　　3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。

　　二、 總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’

　　1、 讀了課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？

　　2、 完成課后作業(yè) 第五題

　　1） 指名讀題

　　2） 學(xué)生逐條評(píng)定后，同桌互評(píng)。

　　3） 小結(jié)

　　三、 指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’

　　1、 讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求

　　2、 自由練說(shuō)后指名說(shuō)，齊評(píng)議。

　　3、 擴(kuò)展練習(xí)

　　下課了，我們（ ）。

　　放學(xué)后，我們（ ）。

　　我們都是（ ）。

　　我們一起（ ）。

　　四、 自由朗讀課文，試背誦。3’

　　五、 指導(dǎo)作業(yè) ：7’

　　1、卡片開火車認(rèn)讀生字。

　　2、 形近字區(qū)別比較：子（ ） 小（ ） 里（ ）

　　了（ ） 水（ ） 果（ ）

　　完成作業(yè) 本題1。

　　3、 完成作業(yè) 本題2、3。

　　4、 看拼音寫詞語(yǔ)。

　　板書： 5 我們上課了

　　小鳥 請(qǐng) 不要吵

　　我們上課了

　　皮球 請(qǐng) 睡一覺(jué)

　　◆［200

《上課了》 篇7

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語(yǔ)；會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。

　　2、 會(huì)正確朗讀課文。

　　3、 知道上課要專心聽講，說(shuō)話要有禮貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、 復(fù)習(xí)4’

　　1、 卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。

　　2、 指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao 

　　二、 揭示課題：5’

　　今天我們學(xué)習(xí)：5 我們上課了

　　1、 學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題

　　2、 說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢？

　　3、 出示生字“課、了”

　　4、 自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁

　　5、 齊讀課題

　　6、 導(dǎo)入  ：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？

　　三、 看圖說(shuō)話：5’

　　1、 圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？你從哪里看出來(lái)？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？

　　2、 連起來(lái)說(shuō)話：自由說(shuō)，指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。

　　四、 拼拼讀讀：6’

　　1、 讓我們看看課文是怎么寫的：

　　學(xué)生自學(xué)：1）、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

　　2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？

　　2、 指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。

　　3、 齊讀：正音

　　4、 老師范讀

　　5、 自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？

　　五、 學(xué)習(xí)第一段12’

　　1、 看圖說(shuō)話：

　　1）、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，飛來(lái)了什么？小朋友是怎么做的？請(qǐng)你聽一聽，（播放鳥叫），說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥說(shuō)什么呢？

　　2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？

　　2、 看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評(píng)議

　　3、 自由讀，想想，再說(shuō)說(shuō)：

　　1）、這一段有幾句話，這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　2）、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書空

　　4、 朗讀這兩句話

　　1）、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥，說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思？為什么說(shuō)小鳥的叫聲是很吵的呢？

　　2）、用“請(qǐng)”，說(shuō)明什么？

　　5、 指導(dǎo)朗讀：

　　丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評(píng)議。

　　六、 復(fù)習(xí)鞏固4’

　　1、 卡片認(rèn)讀字、詞。

　　2、 認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫�(gè)字中？

　　七、 書寫指導(dǎo)4’

　　1、 自己觀察生字在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。

　　2、 試寫一個(gè)，評(píng)議

　　3、 抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、 復(fù)習(xí)5’

　　1、 認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。

　　2、 指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)有幾句話，說(shuō)了些什么？

　　二、 學(xué)習(xí)第二節(jié)12’

　　1、 自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。

　　2、 說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　學(xué)習(xí)生字：里：說(shuō)說(shuō)用什么辦法記？“皮”說(shuō)說(shuō)筆順，組詞

　　3、 齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：

　　1）、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎？這是什么意思？

　　2）、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢？

　　3）、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么？你能不能像丁丁那樣，用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢？

　　4、 丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢？

　　5、 指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。

　　三、 朗讀全文，練習(xí)說(shuō)話：12’

　　1、 自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？

　　2、 告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。

　　3、 練習(xí)說(shuō)話：

　　1）、看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，誰(shuí)也來(lái)了，小朋友是怎么做的呢？

　　2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢？

　　出示句式：（ ）的（ ），請(qǐng)你（ ）。我們（ ）。

　　自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。

　　4、這些小朋友上課真專心，我們?cè)僖黄鹱x課文。

　　四、 書寫指導(dǎo)11’

　　1、 指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。

　　2、 抄寫生字：里、皮。

　　五、 自己朗讀課文，完成作業(yè) 本3。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè) 練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查：10’

　　1、看拼音寫詞 pi yi    kou dai li  shang ke le    bu yao 

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、 口頭組詞，完成作業(yè) 本4。

　　3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。

　　二、 總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’

　　1、 讀了課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？

　　2、 完成課后作業(yè) 第五題

　　1） 指名讀題

　　2） 學(xué)生逐條評(píng)定后，同桌互評(píng)。

　　3） 小結(jié)

　　三、 指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’

　　1、 讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求

　　2、 自由練說(shuō)后指名說(shuō)，齊評(píng)議。

　　3、 擴(kuò)展練習(xí)

　　下課了，我們（ ）。

　　放學(xué)后，我們（ ）。

　　我們都是（ ）。

　　我們一起（ ）。

　　四、 自由朗讀課文，試背誦。3’

　　五、 指導(dǎo)作業(yè) ：7’

　　1、卡片開火車認(rèn)讀生字。

　　2、 形近字區(qū)別比較：子（ ） 小（ ） 里（ ）

　　了（ ） 水（ ） 果（ ）

　　完成作業(yè) 本題1。

　　3、 完成作業(yè) 本題2、3。

　　4、 看拼音寫詞語(yǔ)。

　　板書： 5 我們上課了

　　小鳥 請(qǐng) 不要吵

　　我們上課了

　　皮球 請(qǐng) 睡一覺(jué)

　　◆［2004-01-27］

《上課了》 篇8

　　之一

　　佚名

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、能看清圖意（或人物動(dòng)作），把上課前師生的一系列活動(dòng)用一段話寫下來(lái)，注意語(yǔ)句通順連貫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：看懂圖中人物的一系列動(dòng)作訓(xùn)練說(shuō)一句話。

　　2、難點(diǎn)：把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。

　　三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程 ：

　　1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過(guò)上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問(wèn)候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來(lái)，看誰(shuí)寫得好。

　　2.引導(dǎo)看圖，思考問(wèn)題。

　　（1）學(xué)生邊看圖，邊思考書上問(wèn)題，并把幾個(gè)問(wèn)題答案連起來(lái)自己說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）分小組，討論。

　　（3）教師指名在課堂上說(shuō)。要求以中下學(xué)生說(shuō)為主。教師及時(shí)講評(píng)。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)哪些方面說(shuō)得較好，不夠的地方可以怎么說(shuō)）

　　3.師生共同表演，邊演邊說(shuō)。

　　（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè) 本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。“鈴鈴鈴……”隨著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺(tái)，放下手中的課本和作業(yè) 本，親切地向同學(xué)們問(wèn)好。（教師的動(dòng)作演示盡量要將動(dòng)作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。）

　　（2）說(shuō)話練習(xí)。（按下列提示說(shuō)話）

　　①老師是怎樣站在門口等候上課的？（動(dòng)作、神態(tài)）

　　②同學(xué)們是怎樣等待老師上課的？（做什么，表情又怎樣？）

　　③老師走進(jìn)教室時(shí)怎么做的？老師和同學(xué)是怎么互相問(wèn)候的？

　　④老師、同學(xué)互相問(wèn)候后，老師又說(shuō)了做了些什么？？（按要求自已說(shuō)一說(shuō)，再集體討論，并連貫他說(shuō)一說(shuō)）

　　4.寫作練習(xí)。

　　（1）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過(guò)程寫具體，特別動(dòng)作、語(yǔ)言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫；一般同學(xué)要求把過(guò)程能較完整地寫下來(lái)。

　　（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡查。

　　5.講評(píng)。

　　學(xué)生寫作時(shí)，教師要根據(jù)巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評(píng)。例如：①某一動(dòng)作描寫寫得精彩的；②神態(tài)描寫較為入神的；③語(yǔ)言、對(duì)話寫得好的等。特別要鼓勵(lì)有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。

　　6.小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來(lái)就越具體。寫作時(shí)，要把事情過(guò)程寫明白，寫連貫。（表?yè)P(yáng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)起寫作興趣）

　　7.課后鞏固練習(xí)。

　　讓學(xué)生回家觀察，寫一個(gè)生活片斷。

　　以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。

　　（1）媽媽看電視。

　　（2）奶奶洗碗。

　　（3）爸爸上班去。

《上課了》 篇9

　　之一

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 學(xué)會(huì)“課、了、的、不、要、里、皮”7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)偏旁言字旁、白字旁和基本筆畫橫折提；理解上課小鳥等詞語(yǔ)；會(huì)用“我們”看圖說(shuō)一句話。

　　2、 會(huì)正確朗讀課文。

　　3、 知道上課要專心聽講，說(shuō)話要有禮貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1個(gè)新筆畫，2個(gè)新部首，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：生字“皮”的筆順，課文用分段的形式寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、投影。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、 復(fù)習(xí)4’

　　1、 卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。

　　2、 指名認(rèn)讀音節(jié)：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao

　　二、 揭示課題：5’

　　今天我們學(xué)習(xí)：5 我們上課了

　　1、 學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題

　　2、 說(shuō)說(shuō)上課了我們應(yīng)該怎么做呢？

　　3、 出示生字“課、了”

　　4、 自己分析字形，認(rèn)識(shí)橫折提、言字旁

　　5、 齊讀課題

　　6、 導(dǎo)入  ：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？

　　三、 看圖說(shuō)話：5’

　　1、 圖上畫的是什么時(shí)候？什么地方？你從哪里看出來(lái)？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？

　　2、 連起來(lái)說(shuō)話：自由說(shuō)，指名說(shuō)，同桌互說(shuō)。

　　四、 拼拼讀讀：6’

　　1、 讓我們看看課文是怎么寫的：

　　學(xué)生自學(xué)：1）、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

　　2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？

　　2、 指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。

　　3、 齊讀：正音

　　4、 老師范讀

　　5、 自由讀課文：想一想上課時(shí)發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？

　　五、 學(xué)習(xí)第一段12’

　　1、 看圖說(shuō)話：

　　1）、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，飛來(lái)了什么？小朋友是怎么做的？請(qǐng)你聽一聽，（播放鳥叫），說(shuō)說(shuō)小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥說(shuō)什么呢？

　　2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？

　　2、 看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評(píng)議

　　3、 自由讀，想想，再說(shuō)說(shuō)：

　　1）、這一段有幾句話，這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　2）、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書空

　　4、 朗讀這兩句話

　　1）、說(shuō)說(shuō)這里怎樣稱呼小鳥，說(shuō)說(shuō)“吵”什么意思？為什么說(shuō)小鳥的叫聲是很吵的呢？

　　2）、用“請(qǐng)”，說(shuō)明什么？

　　5、 指導(dǎo)朗讀：

　　丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評(píng)議。

　　六、 復(fù)習(xí)鞏固4’

　　1、 卡片認(rèn)讀字、詞。

　　2、 認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說(shuō)說(shuō)它們?cè)谀膫�(gè)字中？

　　七、 書寫指導(dǎo)4’

　　1、 自己觀察生字在田字格中的位置，并說(shuō)一說(shuō)。

　　2、 試寫一個(gè)，評(píng)議

　　3、 抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　一、 復(fù)習(xí)5’

　　1、 認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。

　　2、 指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)有幾句話，說(shuō)了些什么？

　　二、 學(xué)習(xí)第二節(jié)12’

　　1、 自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。

　　2、 說(shuō)說(shuō)這兩句話說(shuō)了一件什么事？

　　學(xué)習(xí)生字：里：說(shuō)說(shuō)用什么辦法記？“皮”說(shuō)說(shuō)筆順，組詞

　　3、 齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：

　　1）、皮球會(huì)睡覺(jué)嗎？這是什么意思？

　　2）、“請(qǐng)你好好睡一覺(jué)”中的“你”是誰(shuí)？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺(jué)呢？

　　3）、這句話里有個(gè)請(qǐng)說(shuō)明了什么？你能不能像丁丁那樣，用“請(qǐng)”說(shuō)一句話呢？

　　4、 丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺(jué)呢？

　　5、 指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。

　　三、 朗讀全文，練習(xí)說(shuō)話：12’

　　1、 自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？

　　2、 告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說(shuō)了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。

　　3、 練習(xí)說(shuō)話：

　　1）、看圖，說(shuō)說(shuō)上課時(shí)，誰(shuí)也來(lái)了，小朋友是怎么做的呢？

　　2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說(shuō)話呢？

　　出示句式：（ ）的（ ），請(qǐng)你（ ）。我們（ ）。

　　自由準(zhǔn)備，后指名說(shuō)一說(shuō)。

　　4、這些小朋友上課真專心，我們?cè)僖黄鹱x課文。

　　四、 書寫指導(dǎo)11’

　　1、 指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。

　　2、 抄寫生字：里、皮。

　　五、 自己朗讀課文，完成作業(yè) 本3。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè) 練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、 復(fù)習(xí)檢查：10’

　　1、看拼音寫詞 pi yi kou dai li shang ke le bu yao

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、 口頭組詞，完成作業(yè) 本4。

　　3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。

　　二、 總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’

　　1、 讀了課文，你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？

　　2、 完成課后作業(yè) 第五題

　　1） 指名讀題

　　2） 學(xué)生逐條評(píng)定后，同桌互評(píng)。

　　3） 小結(jié)

　　三、 指導(dǎo)看圖用“我們”說(shuō)一句話10’

　　1、 讀題，說(shuō)說(shuō)題目要求

　　2、 自由練說(shuō)后指名說(shuō)，齊評(píng)議。

　　3、 擴(kuò)展練習(xí)

　　下課了，我們（ ）。

　　放學(xué)后，我們（ ）。

　　我們都是（ ）。

　　我們一起（ ）。

　　四、 自由朗讀課文，試背誦。3’

　　五、 指導(dǎo)作業(yè) ：7’

　　1、卡片開火車認(rèn)讀生字。

　　2、 形近字區(qū)別比較：子（ ） 小（ ） 里（ ）

　　了（ ） 水（ ） 果（ ）

　　完成作業(yè) 本題1。

　　3、 完成作業(yè) 本題2、3。

　　4、 看拼音寫詞語(yǔ)。

　　板書： 5 我們上課了

　　小鳥 請(qǐng) 不要吵

　　我們上課了

　　皮球 請(qǐng) 睡一覺(jué)