小學語文第八冊 教學設計 鳥情
教學設計示例12.鳥情
學習目標
1.默讀課文。有感情地朗讀課文。
2.了解課文內容，從“我”對喜鵲“小花”的照顧、愛護中體會到人類對動物的愛護是人與動物和諧相處的主要原因。
教學步驟
一、激情導入
常聽人們說狗通人性，可你是否知道鳥通人性嗎？今天讀了《鳥情》一文，你就明白了。
二、自讀課文，感知課文內容。借助工具書讀準字音。
三、圍繞閱讀提示，深入探究課文內容。
1.自學課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問題。
2.小組合作研討。
3.班內匯報交流。
（文中體現我和小花感情深厚的詞句，要允許學生暢所欲言，從不同角度談出自己的看法和感受。如：“每天一放學，我就給它捉小蟲吃。”“把它捧進屋里。”“他常常伴我左右。”
小花尾隨我上學……學生在發表各自的看法時，要引導他們說出自己的理由，或者通過朗讀加以體會。）
4.指導感情朗讀（指讀、自由讀、齊讀。）
5.交流感情朗讀的感受，談一談課文表達的思想感情。（表達了小作者對喜鵲的喜愛之情。）
四、結合實際，升華情感
平時你最喜歡什么小動物？你和它之間建立了怎樣的感情？能舉個例子說一說嗎？
五、讀寫結合，培養能力
寫一寫自己最喜歡的一種小動物，要表達出你倆之間的深厚情誼。
板書設計