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《古詩兩首》教學設計之一

《古詩兩首》教學設計之一

教學要求:
1.學會7個生字(讀準音、認清形、記住意、寫美觀)
2.學習兩首古詩,熟讀成誦,了解詩句的大意,感受作者對春天,對大自然的喜愛之情。
教學用具:生字卡片、課外閱讀資料
教學課時:2課時
教學過程 :

第一課時

一. 談話導人,介紹作者,詩名
《春雨》唐杜甫
《春曉》唐孟浩然
二. 初讀課文,讀準字音
1.自由認讀古詩以及生字詞;
2.指名讀古詩,指導正音;
3.齊讀生字詞,齊讀古詩。
三. 解讀詩文,讀通詩句
《春雨》
1.春雨的特點是什么?
2.重點理解:
好雨——
知時節——
乃——
潛——
隨風潛入夜,潤物細無聲——
3.朗讀
《春曉》
1. 重點理解:
眠——
不覺曉——
啼鳥——
知多少——
夜來風雨聲,花落知多少。——
2.人們對春天有怎樣的感情?
3.朗讀
四. 理解詩情,讀好詩句,熟讀成誦
1.欣賞感受。聽老師介紹和古詩有關的課外資料,進一步理解詩情,練習朗讀;
2.指名誦讀,品評指導
3.齊讀(配樂)
4.背誦
五. 課后作業 設計
1.收集2-3首描寫春天的古詩,讀一讀;
2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》;
3.預習生字

第二課時

六. 朗誦古詩,鞏固復習
七. 拓展體會
1. 小組匯報收集的詩歌;
2. 老師評點。
八. 學習生字
1. 認讀生字,鞏固字音
2. 自學生字,主動記字
3. 老師重點指導:隨、曉
4. 學生臨描,老師巡視
九. 課后作業 設計
1.“春天的歌”詩歌朗誦會
2.“我愛春天”書法比賽

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