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《黃山奇石》第二課時教學(xué)設(shè)計 2份

《黃山奇石》第二課時教學(xué)設(shè)計 2份

 一、 回憶導(dǎo)入
    同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文《黃山奇石》,并且學(xué)習(xí)了生字新詞和課文的第一自然段.你們還記得嗎?聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方呀?那里景色如何?
    (引導(dǎo)聯(lián)系第一段回答,板書:神奇、有趣)
  二、激趣導(dǎo)入
    這節(jié)課,老師來當導(dǎo)游,帶大家去欣賞黃山那有趣的奇石,感受大自然的神奇,領(lǐng)略祖國山河的壯麗。好嗎?
  三、學(xué)習(xí)課文
  (一) 整體感知
      首先,請聽老師范讀課文的第二、三、四、五自然段,同學(xué)們邊聽邊看課文的相關(guān)畫面,同時留心觀察:課文中介紹了哪幾處奇石?
     (學(xué)生回答,相機板書:                    )
  (二) 分層學(xué)習(xí)
   1、學(xué)習(xí)第二段
    (1)課文中哪個自然段介紹了仙桃石?翻開書找一找。(出示圖片)
    (2)誰來讀一讀第二自然段?其他同學(xué)思考:仙桃石是什么樣子?你從哪兒看出來?(看著圖說一說)
    (3)仙桃石這么大,又在這么高的地方,它是怎么來的呢?加上想像說一說。
    (4)指導(dǎo)朗讀
       說的真神奇、真有趣,更有趣的是仙桃正好穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)姆旁诹耸P里,像招待客人一樣。其實這是誰的功勞呀?對,是大自然創(chuàng)造出來的,讓我們讀出仙桃石的有趣,和對大自然的贊美吧!
  2、學(xué)習(xí)第三段
    (1)同學(xué)們,剛才老師引導(dǎo)大家抓住仙桃石的樣子,加上豐富的想想體會了它的神奇、有趣,那么,課文中是怎么介紹“猴子觀海”的呢?(出示圖片,指名朗讀。)
    (2)你從哪兒體會出“猴子觀海”的神奇、有趣?請你們小組四人先一塊兒讀一讀,然后互相說一說。(指名回答,從樣子、位置來引導(dǎo)。)
      ①、哪句話寫出了猴子的樣子?看看圖,再從課文中找一找。(出示句子)
      ②、哪幾個詞寫出了猴子的動作?(變紅)請你坐在凳子上學(xué)一學(xué)。有趣嗎?
      ③、更有趣的是,猴子竟然在干什么?(看云海)
        (欣賞云海:云上下翻滾,十分壯觀,能看到這么美的云海,是因為黃山太高了。)
      ④、課文中哪個詞也講了黃山高呢?(陡峭)(出示圖片)
    (3)指導(dǎo)朗讀
        同學(xué)們,多么有趣的位置,多么有趣的猴子,你能讀出“猴子觀海”的神奇、有趣嗎?
  3、學(xué)習(xí)第四段、第五段
    剛才,同學(xué)們通過小組合作學(xué)習(xí),從猴子的樣子和它所在的位置感受了“猴子觀海”的神奇、有趣。接下來,老師請你們從“仙人指路”“金雞叫天都”這兩處奇石中選一出你喜歡的,自己讀一讀,然后看看圖從它的位置、樣子加上想象說一說它的神奇、有趣。(出示自學(xué)指導(dǎo)。指名回答,抓住一出體會到位,多請人補充。)
   (1)“仙人指路”
     ①、仙人在什么地方?(學(xué)一學(xué)動作)
     ②、仙人是什么樣子?
     ③、仙人好像在告訴人們什么?
     ④、指導(dǎo)朗讀
   (2)“金雞叫天都”
     ①、金雞在什么地方?
     ②、它是什么樣子?
     ③、金雞在叫什么呢?
     ④、指導(dǎo)朗讀。
   (3)齊讀第四、五自然段。
  4、指導(dǎo)背誦

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