《山行》教案
教學(xué)目的要求：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解重點(diǎn)詞句，了解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗讀。
2、能力目標(biāo)： 優(yōu)等生能通過(guò)學(xué)法自學(xué)古詩(shī)，能創(chuàng)意地表達(dá)古詩(shī)內(nèi)
容，富有想象能力。
中等生能抓住重點(diǎn)詞，了解古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法。
差等生在優(yōu)等生的幫助下能基本了解古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山、欣賞古詩(shī)的意境美。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
教師：投影幻燈片、音樂(lè)磁帶。
生：準(zhǔn)備兩首描寫(xiě)四季景色的詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境，觀看錄像《山行》，先向?qū)W生交代學(xué)習(xí)任務(wù)，然后簡(jiǎn)介作者，理解詩(shī)題，設(shè)置懸念，激發(fā) 學(xué)生了解下文的興趣。
讓學(xué)生背出一兩首杜牧寫(xiě)的詩(shī)。談?wù)剬?duì)杜牧的了解，通過(guò)查字典，翻找資料，請(qǐng)a級(jí)生總結(jié)杜牧是唐朝詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫(xiě)景，人稱(chēng)“小李杜”。
二、新授
1、初讀古詩(shī)，回顧學(xué)法。
1、學(xué)生在不同形式的朗讀中初步感知內(nèi)容。
(1)通過(guò)學(xué)生自由讀、分組讀、指名讀、齊讀等手段，初步了解古詩(shī)內(nèi)容。
(2)請(qǐng)b級(jí)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，a級(jí)生補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)出拆散、釋詞、理順、連貫。
2、通過(guò)學(xué)法自學(xué)古詩(shī)。
2、小組討論，主動(dòng)探究。
(1)小組討論，抓住關(guān)鍵詞“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等詞語(yǔ)，用查字典、查找資料理解。
(2)逐句逐句地理解，讀懂了什么，還有哪些不懂的提出來(lái)小組共同解決。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，師生共同評(píng)價(jià)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程
(1)讓每個(gè)小組派一名代表發(fā)言匯報(bào)學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程，讀懂了什么？還有哪些不懂的地方？
(2)不懂的問(wèn)題全班共同討論。
(3)請(qǐng)b級(jí)生說(shuō)出文中的重點(diǎn)詞“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“生”的意思，請(qǐng)a級(jí)生說(shuō)出“斜”、“生”、“寒”、“霜”這些詞的用法好在哪里。
(4)請(qǐng)a、b、c級(jí)生用自己的話將古詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)，要求a級(jí)生有創(chuàng)意地表達(dá)古詩(shī)內(nèi)容，b級(jí)生能準(zhǔn)確理解并表達(dá)無(wú)誤，c級(jí)生能在a級(jí)生幫助下基本理解古詩(shī)內(nèi)容。
三、賞意境
請(qǐng)學(xué)生看黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)，聽(tīng)著音樂(lè)，隨著老師的描述，想象一下山林的景色。
1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出感覺(jué)最美的景色。
1、先請(qǐng)c級(jí)生用簡(jiǎn)單的幾句話來(lái)表達(dá)，例：我覺(jué)得高山美；我覺(jué)得石徑美；我覺(jué)得傍晚的楓樹(shù)林美。再讓b級(jí)生說(shuō)出怎樣的高山、石徑、白云、楓樹(shù)美？把這些景物寫(xiě)具體，最后請(qǐng)a級(jí)生創(chuàng)意地表達(dá)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
2、此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？你想做什么？
2、加以配樂(lè)，古詩(shī)意境，抒發(fā)心中的情感。
（1）唱支歌來(lái)表達(dá)。
（2）跳支舞。
（3）照一張相。
（4）畫(huà)一幅畫(huà)。
（5）當(dāng)導(dǎo)游介紹此處美景。
四、誦讀
1、指導(dǎo)朗讀
要讀出節(jié)奏美
1、看圖中景物感悟讀，配以古箏樂(lè)，分自由讀、小組讀、齊讀、范讀、指名讀。先請(qǐng)b級(jí)生讀，a級(jí)生評(píng)，再請(qǐng)a級(jí)生范讀，讀出“遠(yuǎn)上”強(qiáng)音，“石徑”次強(qiáng)，“白云”強(qiáng)音，“有”次強(qiáng)，“楓林晚”強(qiáng)音，“二月花”弱音。
2、吟唱
2、請(qǐng)a級(jí)生用熟悉的曲調(diào)吟唱，再請(qǐng)全班同學(xué)跟唱。
五、總結(jié)
不管是描寫(xiě)春景、夏景、秋景、冬景，其中都表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。
全班齊讀《山行》，情感升華至高潮。
板書(shū)： 山 行
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。