《山行》教案
教學(xué)目的要求:
1、知識(shí)目標(biāo):理解重點(diǎn)詞句,了解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗讀。
2、能力目標(biāo): 優(yōu)等生能通過(guò)學(xué)法自學(xué)古詩(shī),能創(chuàng)意地表達(dá)古詩(shī)內(nèi)
容,富有想象能力。
中等生能抓住重點(diǎn)詞,了解古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法。
差等生在優(yōu)等生的幫助下能基本了解古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法。
3、情感目標(biāo):激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山、欣賞古詩(shī)的意境美。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
課前準(zhǔn)備:
教師:投影幻燈片、音樂(lè)磁帶。
生:準(zhǔn)備兩首描寫(xiě)四季景色的詩(shī)句。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情境,觀看錄像《山行》,先向?qū)W生交代學(xué)習(xí)任務(wù),然后簡(jiǎn)介作者,理解詩(shī)題,設(shè)置懸念,激發(fā) 學(xué)生了解下文的興趣。
讓學(xué)生背出一兩首杜牧寫(xiě)的詩(shī)。談?wù)剬?duì)杜牧的了解,通過(guò)查字典,翻找資料,請(qǐng)a級(jí)生總結(jié)杜牧是唐朝詩(shī)人,擅長(zhǎng)寫(xiě)景,人稱(chēng)“小李杜”。
二、新授
1、初讀古詩(shī),回顧學(xué)法。
1、學(xué)生在不同形式的朗讀中初步感知內(nèi)容。
(1)通過(guò)學(xué)生自由讀、分組讀、指名讀、齊讀等手段,初步了解古詩(shī)內(nèi)容。
(2)請(qǐng)b級(jí)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法,a級(jí)生補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)出拆散、釋詞、理順、連貫。
2、通過(guò)學(xué)法自學(xué)古詩(shī)。
2、小組討論,主動(dòng)探究。
(1)小組討論,抓住關(guān)鍵詞“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“斜”等詞語(yǔ),用查字典、查找資料理解。
(2)逐句逐句地理解,讀懂了什么,還有哪些不懂的提出來(lái)小組共同解決。
3、總結(jié)學(xué)習(xí)情況,師生共同評(píng)價(jià)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程
(1)讓每個(gè)小組派一名代表發(fā)言匯報(bào)學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程,讀懂了什么?還有哪些不懂的地方?
(2)不懂的問(wèn)題全班共同討論。
(3)請(qǐng)b級(jí)生說(shuō)出文中的重點(diǎn)詞“坐”、“于”、“霜”、“寒”、“生”的意思,請(qǐng)a級(jí)生說(shuō)出“斜”、“生”、“寒”、“霜”這些詞的用法好在哪里。
(4)請(qǐng)a、b、c級(jí)生用自己的話將古詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō),要求a級(jí)生有創(chuàng)意地表達(dá)古詩(shī)內(nèi)容,b級(jí)生能準(zhǔn)確理解并表達(dá)無(wú)誤,c級(jí)生能在a級(jí)生幫助下基本理解古詩(shī)內(nèi)容。
三、賞意境
請(qǐng)學(xué)生看黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà),聽(tīng)著音樂(lè),隨著老師的描述,想象一下山林的景色。
1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出感覺(jué)最美的景色。
1、先請(qǐng)c級(jí)生用簡(jiǎn)單的幾句話來(lái)表達(dá),例:我覺(jué)得高山美;我覺(jué)得石徑美;我覺(jué)得傍晚的楓樹(shù)林美。再讓b級(jí)生說(shuō)出怎樣的高山、石徑、白云、楓樹(shù)美?把這些景物寫(xiě)具體,最后請(qǐng)a級(jí)生創(chuàng)意地表達(dá)。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
2、此時(shí)此刻,你想說(shuō)什么?你想做什么?
2、加以配樂(lè),古詩(shī)意境,抒發(fā)心中的情感。
(1)唱支歌來(lái)表達(dá)。
(2)跳支舞。
(3)照一張相。
(4)畫(huà)一幅畫(huà)。
(5)當(dāng)導(dǎo)游介紹此處美景。
四、誦讀
1、指導(dǎo)朗讀
要讀出節(jié)奏美
1、看圖中景物感悟讀,配以古箏樂(lè),分自由讀、小組讀、齊讀、范讀、指名讀。先請(qǐng)b級(jí)生讀,a級(jí)生評(píng),再請(qǐng)a級(jí)生范讀,讀出“遠(yuǎn)上”強(qiáng)音,“石徑”次強(qiáng),“白云”強(qiáng)音,“有”次強(qiáng),“楓林晚”強(qiáng)音,“二月花”弱音。
2、吟唱
2、請(qǐng)a級(jí)生用熟悉的曲調(diào)吟唱,再請(qǐng)全班同學(xué)跟唱。
五、總結(jié)
不管是描寫(xiě)春景、夏景、秋景、冬景,其中都表達(dá)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。
全班齊讀《山行》,情感升華至高潮。
板書(shū): 山 行
遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。
停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。