9 歡慶（第一課時）教學設(shè)計與反思
（2）是呀，祖國大地真是風景如畫，祖國媽媽的孩子們過著美好幸福的生活，連白鴿都陶醉了。男女生讀。
（3）齊讀句子。
④“大海奏起歡樂的樂曲”——歡快
（多媒體：海浪聲）嘩啦啦、嘩啦啦，大海奏起——，他們在唱些什么呀?
讓我們一起把歡樂的樂曲送給祖國媽媽？齊讀。
祖國媽媽的生日多熱鬧啊！讓我們一起為她祝福吧。（齊讀四句話）
聽了你們的朗讀，老師眼前好像看到了一幅色彩非常鮮艷的歡慶圖，找一找，都有哪些顏色呀？（指名說）讓我們再來美美地讀一讀吧！
2、拓展升華
（1）在這一天，除了田野、楓林、白鴿、大海，還有誰也會來一起慶祝祖國媽媽的生日呢?（指名說）是呀，不管是工人還是農(nóng)民，不管是孩子還是老人，全中國的人民都在歡慶祖國媽媽的生日。他們又會怎樣歡慶呢？看畫面：彩旗、燈籠、小朋友、儀仗隊、禮花、老百姓載歌載舞的場面。你看到了什么？
（2）讓我們也來做一回小詩人，像詩中那樣說一說。指名說。
（3）是呀，十月一日是個舉國同慶的日子，每年的這一天，讀……
十月一日是個幸福快樂的日子，每年的這一天，讀……
十月一日是個輝煌燦爛的日子，每年的這一天，讀……
四、配樂誦讀，表達對祖國媽媽的祝福
1、小朋友，今年的十月一日祖國媽媽已經(jīng)58歲了，在國慶即將來臨之即，你想為祖國媽媽送上一份什么禮物？
2、老師提議，我們把瑯瑯的讀書聲作為第一份禮物獻給祖國媽媽。（配樂讀）
3、回歸：讓我們再一次讀讀課題，相信這一次讀一定更有感情。（齊讀課題）
五、復(fù)習鞏固，學寫生字
1、看看這兩個字在田字格中的位置，請你提醒小朋友（出示：歡慶）師板書
2、讓我們把一手漂亮的字作為第二份禮物獻給祖國媽媽，好嗎？生寫。
板書：
田野
楓林
藍天（鴿子） 歡慶
大海
十三億孩子
[教后反思]
在讀詩中讀祖國，在讀詩中實現(xiàn)語言提升
——《歡慶》說課
《歡慶》這首詩寫的是給祖國媽媽過生日的情景，從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂的海洋中，金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣濤聲構(gòu)成了一幅美麗、歡樂、祥和的圖畫。全文只有2句，語言簡潔優(yōu)美，但意蘊無窮，而且大部分詩句采用了象征的手法。所以，課文雖然簡單，但要讓二年級的孩子真正走進文本，感受文中歡樂、喜慶的氣氛，對祖國媽媽有進一步的了解，有一定的難度。我把課文的教學目標定位在：在讀詩中讀祖國，在讀詩中實現(xiàn)語言提升。由于課文比較簡短，這篇課文可以安排2課時完成，第一課時的具體目標預(yù)設(shè)是：1、感受歡快、喜慶的節(jié)日氣氛。2、知道十月一日是國慶節(jié)，了解我國的“國慶節(jié)”。3、有感情朗讀課文，感受語言美，積累語言。4、認識7個生字，會寫“歡慶”兩個生字。第二課時主要是鞏固課文中的生字，學寫剩下的6個生字，完成課堂練習。課外還可以開展“我為祖國媽媽獻禮”的實踐展示活動.
為實現(xiàn)教學目標，我在第一課時的教學預(yù)設(shè)中采取了一定的措施：
依托文本進行一定的語言文字訓練，讓學生在學語言、用語言、積累語言中，使語文能力有所增量。