小學語文第三冊識字5教學設計
*師生拍手對讀。
*小組比賽讀。
師：過渡：真好，大家團結一心過了一關又一關，真是：人心齊，泰山移。現在，我們勝利在望了，能有信心攻克最后一關嗎？
三、古今結合，理解生字，指導書寫。
1、師：有兩個生字兄弟，樣子長得非常象，他們就在這里頭，如果找到的我數三下以后就站起來說。
2、學生說，出示課件。斤—折
師：過渡：這兩兄弟不但樣子長得象，而且有著很大的關系呢！
3、學習“斤”字
*學生觀看錄像
（錄像的內容為：“斤”字的古代寫法，從古字到今字的演變過程，以及“斤”字表示斧子的意思。）
（通過觀看錄像，讓學生對“斤”字的古形與古義有所理解，不僅可以加深學生對本字形的記憶，而且可以啟發學生對其他有關的字形與字義的理解）
觀看錄像后，師問：斤字是象形字，古代是指什么？（生：斧子）
*老師范寫指導：注意橫撇和豎撇。橫撇和豎撇是斧頭，而一豎是斧柄，應該寫直。
*生在本子上練寫。
*展示臺上指導糾正。
4、學習折字
*師：折字是會意字，你能根據斤字的學習想想這個字表示什么意思嗎？
生：“折”字的提手旁表示手的意思，“斤”字表示斧子，那么，“折”字表示用手拿起斧子把一些東西砍斷，東西斷開兩邊就表示“折”。
（剛學完的“斤”字記憶猶新，引導學生運用已學的知識，舉一反三，融會貫通，自我創新。）
*指導書寫，注意提手旁，結構是左窄右寬。
*伴音樂，學生練習寫字。
*自由拿出來評議。
5、老師小結：這節課我們只學兩個生字，下一節課我們再把剩下的生字學完，然后收集諺語。
四、布置作業
師：今天，我們學習了關于團結的諺語，諺語真有意思，這里老師收集了一些其他的諺語大家讀讀吧！回去以后大家來一起收集諺語吧！
附：課文內容
識字5
人心齊，泰山移。
人多計謀廣，柴多火焰高。
一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
諺語集錦：
◆一等二靠三落空，一想二干三成功。
◆一天不練手腳慢，兩天不練丟一半，三天不練門外漢，四天不練瞪眼看。
◆十年練得好文秀才，十年練不成田秀才。
◆人在世上練，刀在石上磨。
◆人行千里路，勝讀十年書。
◆人心隔肚皮，看人看行為。
◆力是壓大的，膽是嚇大的。
◆三天不念口生，三年不做手生。
◆口說無憑，事實為證。
◆湖里游著大鯉魚，不如桌上小鯽魚。
◆口說不如身到，耳聞不如目睹。
◆山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。
◆萬句言語吃不飽，一捧流水能解渴。
◆山是一步一步登上來的，船是一櫓一櫓搖出去的。
◆千學不如一看，千看不如一練。
◆久住坡，不嫌陡。
◆馬看牙板，人看言行。
◆不經冬寒，不知春暖。
◆不挑擔子不知重，不走長路不知遠。
◆不在被中睡，不知被兒寬。
◆不下水，一輩子不會游泳；不揚帆，一輩子不會撐船。