找春天 教學設計
8、春姑娘的話及重點詞錄音、動畫、文字1、承讓啟下。2、貼近兒童心理。3、強化要點。 9、桃花圖flash1、顏色鮮明，學生常見有親切感。2、熟知的事物有話可說。3、易引起聯想。老師強化完要點后出示 教案：課題找春天課時一課型口語交際教學要求：1、調動說話興趣，發展思維，提高表達能力。 2、培養認真聽，敢于說，愛交流的良好習慣。教學重點：激發學生觀察興趣，引起學生表達欲望，培養學生口語表達能力。教學難點：練習把景物介紹生動、形象。教學材料：flash動畫、文字片、錄音教學過程教學環節教學意圖教 師 活 動學 生 活 動 一、圖片歌曲導入激發興趣，愉悅心情，創設輕松氛圍。 引起學生回憶，拉近課堂和大自然間距離。 為后面練習做鋪墊。1. 演示課件，春景圖，播放歌曲。 2. 問：你眼中的春天什么樣？ 3. 出示春景圖。 問：你喜歡哪些景物？看圖，聽歌曲，跟著唱。 學生結合自己觀察談。 談出自己喜愛的景物。 二、引導學習給學生直觀感受，引出基本句式。1. 出示草長圖。問：小草怎么樣了？小草長高了（生長了、長大了……）為學生提供詞語供其選擇，來豐富語句。2. 出示詞語。讀一讀想一想選擇詞語，說句子練習。鞏固基本句式，啟發學生想像，使句子更生動。3. 出示句子。4. 出示草擺圖。讀句子。想像它像什么說一說規范基本句式，放開想像空間。5. 出示完整句式。練習完整介紹小草的句子。教學過程教學環節教學意圖教 師 活 動學 生 活 動 承上啟下，給學生鼓勵，提示要點。6. 播放春姑娘的話。問：春姑娘說了些什么？重復春姑娘強調的要點。 三、鞏固練習 熟知的事物，易引起話題。1. 出示桃花圖。 2. 引導學生展開想像。①想：怎樣介紹桃花。②找好朋友向他介紹，哪兒說不好請他幫忙。③自愿介紹桃花，大家評議。 四、拓展空間 1. 問：你去哪兒找春天了？隨學生說板書2. 提出小組交流要求。結合自己觀察回答。 ①結合板書提示，小組內交流。②自愿匯報。五、布置作業滿足每位學生的表達欲望。把你看到的春天美景畫下來，把你想介紹的景物寫下來，貼在學習園地上供大家欣賞。 板書設計： 找春天看聽春天來了，我來到 想說 小結：本節是口語交際課，重在激發學生交際興趣，引導學生由表達不好到會表達，以至生動、形象地表達自己的意思。課上，我把自己定位于學習的參與者，和學生一起走進春天，去欣賞景物、構思語言、探討中國語言文字的魅力，并把教師的觀點巧妙地融入到師生的互動之中，創設了平等、和諧的學習氛圍。為了激發學生的表達欲望，培養他們的口語表達能力，我精心設計了動畫課件，使學生直觀地感受大自然的變化，從而準確、規范地表達圖上的內容，輕輕松松掌握了基本句式。在培養表達能力時，學生遇到了障礙。這時教師以朋友的身份來為學生提供詞語幫助，降低了學習難度，拉近了師生之間的距離，使學生從心理上增加了自信，“有老師這位朋友幫助，我能行”。植物動態圖用它的背景、顏色、動作啟發了學生的思維，有效地把學生生活中的觀察和課堂知識融為一體，使想像更加合理、生動、廣泛具有童真童趣，口語表達也更加豐富、多彩。