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《語文園地四》教案

《語文園地四》教案

【設(shè)計(jì)理念】
  課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于學(xué)生的學(xué),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探索,發(fā)展學(xué)生收集資料和獲取新知識(shí)、分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
  1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞,所表達(dá)的意思不一樣。
  2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞語。
  3、能自己讀懂小故事。
  4、以“我們的小制作”為主題開展口語交際。
  5、自主學(xué)習(xí),樂于展示。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
  1、重點(diǎn):
    認(rèn)字、口語交際、積累詞語
  2、難點(diǎn):
    進(jìn)義詞詞義的區(qū)分,口語交際。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
  課件、生字卡片、收集資料。
  布置學(xué)生動(dòng)手做一件小制作。
  挑選自己收集的最喜歡的郵票、名言或圖片等,帶到課堂上。
【課時(shí)安排】三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
  1、課件出示課文中的詞語:
    奶牛 牛奶  圖畫 畫圖 
    蜜蜂 蜂蜜  牙刷 刷牙
    水池 池水  山上 上山
  2、輕輕讀以上詞語,想一想這些詞語有什么特點(diǎn)。把你的發(fā)現(xiàn)告訴給同桌小朋友。
  3、集體交流:
    共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同,只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞,因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍员磉_(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞,交換了字的位置,就變成了表示動(dòng)作的詞。
  4、登山小游戲:
    小組合作,再說出這樣類似的詞語,看哪一組說得多,說得最多的小組最先登山山頂,獲得小紅旗。
  5、學(xué)生回答教師板書,然后用多種方法朗讀。
二、日積月累
  1、讀讀認(rèn)認(rèn):
   ⑴ 出示字詞。
   ⑵ 小組討論我們可以用什么方法能更快地記住這些生字。
     (熟字加熟字的方法識(shí)記新字)
   ⑶ 卡片認(rèn)讀生字:
     正音:特別是“姓、警”的正確讀法。
     任意抽卡片認(rèn)讀。
     游戲識(shí)字,送信游戲:
     將寫有“月、夫”等字的信封送到寫有“膚”等字的信箱里。
   ⑷ 練習(xí)讀詞語,擴(kuò)詞練習(xí)。
  2、“我會(huì)填”(選擇近義詞填空的練習(xí)。)
   ⑴ 讀讀說說每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系,它們?cè)谝馑忌嫌惺裁绰?lián)系。
   ⑵ 結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。
   ⑶ 說這兩個(gè)詞語有什么差別。
   ⑷ 詞填空,再把句子讀一讀。
  3、“我會(huì)讀”:   ⑴ 生默讀明意,自主識(shí)字。
   ⑵ 讀了這個(gè)故事后你明白了什么?
     朗讀感悟:魯班善于思考,動(dòng)手創(chuàng)造
   ⑶ 談?wù)勛约旱淖x書心得和想法。
   ⑷ 把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽。

第二課時(shí)
口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情景
  學(xué)校電視臺(tái)的小記者獲悉我們班的小朋友個(gè)個(gè)心靈手巧。今天特意在我們班挑選幾位“心靈手巧口能說”的同學(xué)到校電視臺(tái)當(dāng)“小制作”欄目的主持人。
二、明確要求
  小記者:今天,我們發(fā)現(xiàn)小朋友的作品非常新奇、有趣、有創(chuàng)意,看來小朋友的動(dòng)手能力都很強(qiáng),但我們除了看小朋友的動(dòng)手能力外,還要看看小朋友的動(dòng)口能力。
  出示口語交際的要求:
  1、講自己做的是什么。
  2、用了哪些材料和工具。

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