《語文園地四》教案
【設(shè)計(jì)理念】
課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于學(xué)生的學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法。教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探索，發(fā)展學(xué)生收集資料和獲取新知識(shí)、分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。
2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞語。
3、能自己讀懂小故事。
4、以“我們的小制作”為主題開展口語交際。
5、自主學(xué)習(xí)，樂于展示。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
認(rèn)字、口語交際、積累詞語
2、難點(diǎn)：
進(jìn)義詞詞義的區(qū)分，口語交際。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、收集資料。
布置學(xué)生動(dòng)手做一件小制作。
挑選自己收集的最喜歡的郵票、名言或圖片等，帶到課堂上。
【課時(shí)安排】三課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、課件出示課文中的詞語：
奶牛 牛奶 圖畫 畫圖
蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
2、輕輕讀以上詞語，想一想這些詞語有什么特點(diǎn)。把你的發(fā)現(xiàn)告訴給同桌小朋友。
3、集體交流：
共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞颍员磉_(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動(dòng)作的詞。
4、登山小游戲：
小組合作，再說出這樣類似的詞語，看哪一組說得多，說得最多的小組最先登山山頂，獲得小紅旗。
5、學(xué)生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。
二、日積月累
1、讀讀認(rèn)認(rèn)：
⑴ 出示字詞。
⑵ 小組討論我們可以用什么方法能更快地記住這些生字。
（熟字加熟字的方法識(shí)記新字）
⑶ 卡片認(rèn)讀生字：
正音：特別是“姓、警”的正確讀法。
任意抽卡片認(rèn)讀。
游戲識(shí)字，送信游戲：
將寫有“月、夫”等字的信封送到寫有“膚”等字的信箱里。
⑷ 練習(xí)讀詞語，擴(kuò)詞練習(xí)。
2、“我會(huì)填”（選擇近義詞填空的練習(xí)。）
⑴ 讀讀說說每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系，它們?cè)谝馑忌嫌惺裁绰?lián)系。
⑵ 結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。
⑶ 說這兩個(gè)詞語有什么差別。
⑷ 詞填空，再把句子讀一讀。
3、“我會(huì)讀”： ⑴ 生默讀明意，自主識(shí)字。
⑵ 讀了這個(gè)故事后你明白了什么？
朗讀感悟：魯班善于思考，動(dòng)手創(chuàng)造
⑶ 談?wù)勛约旱淖x書心得和想法。
⑷ 把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽。
第二課時(shí)
口語交際
一、創(chuàng)設(shè)情景
學(xué)校電視臺(tái)的小記者獲悉我們班的小朋友個(gè)個(gè)心靈手巧。今天特意在我們班挑選幾位“心靈手巧口能說”的同學(xué)到校電視臺(tái)當(dāng)“小制作”欄目的主持人。
二、明確要求
小記者：今天，我們發(fā)現(xiàn)小朋友的作品非常新奇、有趣、有創(chuàng)意，看來小朋友的動(dòng)手能力都很強(qiáng)，但我們除了看小朋友的動(dòng)手能力外，還要看看小朋友的動(dòng)口能力。
出示口語交際的要求：
1、講自己做的是什么。
2、用了哪些材料和工具。