《識字2》教學設計
教學目標
1.會用加一加、減一減等多種方法認識11個字。會寫“戲、觀”2個字。
2.發現本課詞語的構詞規律，正確、流利地朗讀課文，理解課文意思，體驗學校生活的豐富多彩與樂趣。
課時安排
一課時
教學環節 教師活動 學生活動 媒體使用 時間
一、談話引入課題。 師：同學們，老師知道你們的大課間和活動課是豐富多彩的，哪位同學來說一說，活動課你都干了什么？你們還想知道課文中同學的課余生活嗎？今天，這節課我和大家一起學習：識字2。 最喜歡的活動有：踢足球、打籃球等。 2分
二、初讀課文,自主識字，讀準字音
1.自由試讀。
現在請同學們打開書22頁。自己讀一讀課文，如果遇到不認識的字時，看看大屏幕上的拼音， 同學們一邊看圖一邊讀，我給大家3鐘時間，你多讀幾遍，比比看誰讀得正確、流利。
2.游戲檢測生字。
同學們讀得怎么樣？
（1）看大屏幕，帶拼音，開火車讀（2組）。
（2）在黑板上出示圖，我和學生玩 “找朋友”的游戲。讓三個同學上臺找圖文相對應的詞語。（“拉二胡”、“唱京戲”如果學生看出兩個詞語，教師要充分肯定）
（3）去掉拼音，開火車讀黑板上的詞語。
（4）打亂順序，讓學生讀詞語。 1.學生讀課文，記生字。
2.學生看圖，找詞語，并畫勾。
3.小組內學生作詞、圖找朋友的游戲。
出示課文原文
出示課文原圖
出示打亂順序的詞語 8分
三、精讀課文，識記字形，理解字義
1.同學們，課文會讀了，但是你們知道這些詞語的意思嗎？有哪一個不明白？
（1）做航模：做哪些模型呢？飛機、輪船。等。拿出輪船模型，引導學生記住航帶有舟字旁。
觀天氣：指導看課本的插圖，學生在觀察百葉箱。里面的溫度計、濕度計。從中知道天氣情況。 1.學生找出不明白的詞語。師生共同解決字義。 15
唱京戲：觀看視頻，知道京戲是我國獨有的。
（2）什么辦法記住它？
“下象棋”，讓學生看棋子是用什么做的？記住棋。除了象棋，還有什么棋？組詞。
（3）其它生字，你有什么好辦法記住它？（同桌想想辦法） 哪一個字？你用什么方法記��？
“彈”字音，多音字。“琴”“養”則可以讓學生用猜謎語的方法記住。如“兩個大王在吵架，今先生來勸架（琴），“一只小羊真奇怪，兩腿一彎立起來”（養）。
“喂”鴿子用“口”來吃東西，從而記住這個字。
鋼（剛）、胡（湖）（三種方法）可以用熟字換偏旁的方法識記。
“彈”“鴿”可以用熟字加偏旁的方法識記，
2.生字卡識字
每一個字都有好方法記住了，教師每小組下發字卡，小組內同學認，并組詞。最后，教師讓學生開雙人火車進行檢查。
觀察“棋”的木字旁，記住棋。學生展開想象的翅膀，想出多種識字方法。
2.學生用字卡， 再來認識生字。
3.兩個小組的同學一對一開雙人火車，認字組詞。 京劇視頻
四、讀兒歌 根據我們課本的內容給我們編了一首好聽的兒歌（師出示兒歌），讓我們一起來讀一讀吧。（自由讀、齊讀）。 打拍子讀兒歌。
下象棋，練書法，畫圖畫，比比誰的本領大；彈鋼琴，拉二胡，唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草，喂鴿子，養金魚，探索自然小秘密；做航模，學電腦，觀天氣，從小立志學科技；愛生活，講科學，求創意，興趣廣泛展才藝。