《阿德的夢》教學案例與反思
教學內容
人教版《義務教育課程標準試驗教科書語文（二年級下冊）》第32課《阿德的夢》
教學目標
1：認準10個生字。
2、默讀課文，說說你心中的未來世界是什么樣的？
3、有科學幻想意識。
一、談話導入：
呀！一張張笑臉多漂亮啊！告訴老師昨晚你睡得好嗎？做夢了嗎？說說你的夢吧！
孩子們你們的夢奇妙無比，老師感覺也走進了你們的夢里。今天我們繼續來學習《阿德的夢》。
板書：阿德的夢
二、新授
（一）自讀課文
1、大家再來讀讀課文，在讀正確的基礎上把課文讀流利！
2、回答問題：
用一個詞語說說阿德的夢怎么樣？
（奇妙、神奇、不可思議、出人意料……）
3、阿德做了這樣一個夢，他有什么想法、想干什么？
4、那你看了他的夢想說些什么？做些什么？
（二）分角色朗讀課文
1、一男一女分別演阿德和外婆，眾生當導演。
2、評價。
3、師：咱們班的同學想象力無人能比，老師就來考考大家，能不能加入想象的一些問題，再來分角色讀讀演一演呢？下面請大家3人一組先練一練！
4、挑選幾組在臺上表演，對表現好的小組發獎杯給予獎勵，并掌聲鼓勵！
（三）激發想象力，繼續做夢
1、今天，小阿德也來到了咱們班，他要對大家講幾句話：
小朋友們！我的夢沒有做完我很遺憾！我真的很想知道后來怎么樣了？你們能幫助我把這個夢繼續做下去嗎？
（1）師：有愛心的孩子們！打個哈欠，閉上眼睛，開始做夢！夢到了就舉起你的小手。
（2）請幾位學生說說（好的獎勵創新之星）
2、師：好！孩子們閉上眼睛繼續做夢，夢到未來的你，把你的手舉起來，未來的你什么樣？
請幾位小朋友說說.
3、師：夢還沒有醒，未來的你生活在一個怎樣的世界里呢？在這個世界里你想說些什么？做些什么？
小組同學說說，指名說說說獎勵“創新之星”。
（四）回到現實，努力使夢想成真
師：好了，醒醒吧孩子們！伸個懶腰，揉揉你惺忪的睡眼，夢里的一切多美好呀！不過它只是個夢，怎樣才能讓我們夢想成真呢？
生1：從現在起努力學習……
生2：多動手動腦……
……
三、小結：
老師期待美好生活在我們這些未來科學家的努力下，早日到來！
教后反思
上完這節課感受最深的是沒給學生留下些什么？只是紙上談兵，空空而談。
《阿德的夢》這篇課文充滿幻想色彩，在課堂教學時，以阿德的夢啟發孩子的想象力最好不過。我創造性的使用教材，在學生感知課文內容的基礎上，打開學生想象思維這扇門，在外婆與阿德的對話中加入自己想象的問題對話，學生進行了大刀闊斧的想象，對話顯得更加充滿想象。然而，阿德的夢并不完整，最終他到月球上了嗎？學生迫切想知，這時，讓學生繼續把阿德的夢做下去，再次喚醒學生的想象欲望。阿德到沒到月球？上了月球又看到些什么等等，讓阿德的夢更加完美！接著，又讓學生想象未來的自己什么樣？未來的世界怎么樣？自己在未來世界里會做些什么？等等。孩子們的想象思維就像決了堤的洪水說得沒完沒了。這時進一步引發要實現美好理想應從現在起做些什么？激發孩子要為美好理想而努力！
這節課，雖然以夢為線索打開了學生的想象力，可課堂設計并不太合理，想象過多且有不符合實際，應讓學生在現有事物的基礎上進行想象、改造。這樣才能更具它的現實意義。否則，真是“白日做夢”，而后果學生只會說大話不會辦實事，對他們來說也沒任何提高。