《比本領(lǐng)》教案
認(rèn)知目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的新詞。學(xué)寫7個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
技能目標(biāo):
1、在小組合作學(xué)習(xí)中,善于傾聽,大膽發(fā)言,形成良好的合作與交往能力。
2、分角色朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo):
1、使學(xué)生懂得合作的重要性。
2、提高學(xué)生的閱讀興趣。
教具準(zhǔn)備:教具、學(xué)具:課件生字卡片
教學(xué)過程:
一、激qing導(dǎo)入,揭示課題
今天動(dòng)物王國的朋友聚會(huì),聚會(huì)主題是"我會(huì)什么",現(xiàn)在咱們就來幫他們做一下自我介紹。(課件展示)梅花鹿會(huì)---------跑,金絲猴會(huì)-------爬樹,天鵝會(huì)-------飛翔,魚會(huì)----游泳。他們中間數(shù)金絲猴和梅花鹿吵的最兇,他們要來比一比誰的本領(lǐng)大?出示課題:比本領(lǐng)。
二、讀文識字
(一)初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1、請大家打開書,自由讀課文,遇到不認(rèn)識的字,用自己喜歡的符號標(biāo)出,想辦法讀準(zhǔn)字音。
2、有哪位同學(xué)和咱們的朋友精衛(wèi)、小鴨子一樣勇敢,把課文讀給大家聽一聽。請同學(xué)讀。
(二)小組合作,自主識字
1、你們課文讀得很正確,下面咱們比賽看哪個(gè)小組最先認(rèn)識、記住咱們的生字朋友。每位同學(xué)講三個(gè)字,講時(shí)要讀準(zhǔn)字音、分析字形、說說用什么好辦法記住、組詞,說出形近字。其他同學(xué)認(rèn)真聽,說得好或有進(jìn)步就豎識大拇指表揚(yáng)它,有錯(cuò)幫他糾正。
2、小組匯報(bào),教師檢查、指導(dǎo)
(1)出示本課二類字
伯考倆結(jié)垂喪擋馱呀
(2)檢查認(rèn)字
a、哪個(gè)隊(duì)能讀這些字?
b、哪個(gè)隊(duì)能組詞?擴(kuò)詞?
c、哪個(gè)隊(duì)能領(lǐng)讀?
d、全班開火車認(rèn)字。
e、打亂次序認(rèn)字。
3、師生共同糾正錯(cuò)音、錯(cuò)詞。
強(qiáng)調(diào):(1)倆=兩個(gè),組詞時(shí)后面不能跟量詞,不能組成倆個(gè)、倆雙等,要組成咱倆、你們倆、他們倆等詞。
(2)呀:一般用在句子末尾,表示感嘆語氣。
過渡:生字掌握得真不錯(cuò),看課題"比本領(lǐng)"你會(huì)想到哪些問題?
三、課題質(zhì)疑,解決疑難
學(xué)生對如下問題產(chǎn)生質(zhì)疑:
1、它們比的項(xiàng)目是什么?
2、裁判是誰?
3、在什么地方比?
4、比的結(jié)果怎樣?
過渡:看來大家想知道的問題真多,那我們還是通過讀書解決這些問題。
學(xué)生匯報(bào)的主要內(nèi)容如下:
梅花鹿和金絲猴比的是摘果子,裁判是大象伯伯,他們是在一條小河邊比賽的,想摘到果子要先過一條小河,再爬上果樹;梅花鹿雖然跳過了小河,但是上不了樹,所以只好垂頭喪氣地回來了。金絲猴雖然會(huì)上樹,但它連河都過不了,還怎么談得上摘果子呢?所以根本就比不出誰的本領(lǐng)大。
四、讀中感悟,深入體會(huì)。
那么,金絲猴和梅花鹿到底是怎樣摘到果子的呢?請同學(xué)們仔細(xì)讀課文,找到相關(guān)語句畫出來。
學(xué)生匯報(bào):梅花鹿馱起金絲猴,輕輕一跳,就過了小河;金絲猴很快上了樹,摘到了果子,它們倆通過合作的辦法摘到了果子。
過渡:他們兩個(gè)到底誰的本領(lǐng)大呢?
五、深入感悟課文思想。
(1)出示句子指名讀:
a、它倆一下子明白了。
b、梅花鹿和金絲猴你看看我,我看看你,都笑了。
(2)考:它倆明白了什么?為什么笑了?
(3)學(xué)生匯報(bào)……
(4)老師小結(jié)……
六、課后思考題:
1、什么叫合作?舉身邊的例子說說。
2、試著寫一寫自己和同伴合作完成的一件事。