《畫雞蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入1.今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)外國(guó)人，他叫達(dá)·芬奇，外國(guó)人的姓名和我們中國(guó)人的排列順序不同。達(dá)是他的名，芬奇是他的姓。
2.出示達(dá)·芬奇圖片，你知道他的哪些知識(shí)呢？
3.出示第一段，自由讀，現(xiàn)在你又有何了解？抓住“四百多年前”和“意大利人”從時(shí)間和空間上感受達(dá)·芬奇的著名，再適時(shí)補(bǔ)充作者簡(jiǎn)介和作品。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的一件事：畫雞蛋。板書課題，齊讀。
二、初讀課文
1.自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通。
2.指名讀自己認(rèn)為最難的一段。隨機(jī)正音。
3.出示詞語(yǔ)：畫得不耐煩 畫得熟練 畫得又快又像
（1）你們有什么發(fā)現(xiàn)？感受 “得”的用法。達(dá)·芬奇的學(xué)畫過(guò)程就是這樣從畫得不耐煩——畫得熟練——畫得又快又像的。
（2）質(zhì)疑：達(dá)·芬奇為什么開(kāi)始畫得不耐煩，后來(lái)卻畫得熟練，又快又像呢？
4.根據(jù)質(zhì)疑，再讀課文，找到相關(guān)的句子。
三、品讀課文
板塊一：畫得不耐煩
1.出示句子：達(dá)·芬奇開(kāi)始學(xué)畫的時(shí)候，老師先讓他畫雞蛋，畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)。他畫得不耐煩了，就問(wèn)老師：“老師，您天天要我畫雞蛋，這不是太簡(jiǎn)單了嗎？”
2.你從哪里感受到達(dá)·芬奇的不耐煩？——“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)，天天，太簡(jiǎn)單，以及‘這不是太簡(jiǎn)單了嗎？’反問(wèn)的語(yǔ)氣”。——朗讀句子。
板塊二：畫得熟練
3.出示句子：達(dá)·芬奇聽(tīng)從老師的話，用心畫雞蛋，畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。
4.抓重點(diǎn)詞：用心畫雞蛋——畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不同的雞蛋。
5.比較詞句“畫了一張又一張”和“畫了一個(gè)又讓畫一個(gè)”——拓展詞語(yǔ)。
6.補(bǔ)充材料：《達(dá)·芬奇?zhèn)鳌?br>達(dá)·芬奇每天一大早就對(duì)著雞蛋畫起來(lái)，直到夜深人靜了，仍然對(duì)著雞蛋畫，這樣整整經(jīng)過(guò)了3年的努力。
7.聽(tīng)從老師的話：老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“你以為畫雞蛋很容易，這就錯(cuò)了。在一千個(gè)雞蛋當(dāng)中，沒(méi)有形狀完全相同的。每個(gè)雞蛋從不同的角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓(xùn)練你的眼力和繪畫技巧，使你能看得準(zhǔn)確，畫得熟練。”——他不僅聽(tīng)從了老師的話，更是聽(tīng)懂了老師的話。他都聽(tīng)懂了什么？
8.再讀老師的話，選擇下面的一兩句寫一寫。
因?yàn)?nbsp; ，所以畫雞蛋并不容易。
因?yàn)?nbsp; ，所以我讓你畫雞蛋。
因?yàn)?nbsp; ，所以 。
9.交流寫話——指導(dǎo)朗讀。
板塊三：畫得又快又像
10.正是因?yàn)楫嬰u蛋訓(xùn)練了他的眼力和繪畫技巧，給他打好了基礎(chǔ)。出示句子：后來(lái)，達(dá)·芬奇無(wú)論畫什么，都能畫得又快又像。
11.欣賞達(dá)·芬奇的作品。
四、總結(jié)
達(dá)·芬奇之所以能成為著名的大畫家，這與他小時(shí)候老師叫他畫雞蛋是分不開(kāi)的。學(xué)了這篇課文之后，我們不管做什么事做要用心，并且要努力，而且明白每種事物從不同的角度去看，形狀也不一樣。