畫雞蛋教學設計
一、素質教育目標
（一）知識教學點：
1.學會生字：“始、易、千、金、角、度、練、技、巧、準、確”。
2.通過查字典理解詞意：著名、開始、角度、容易、訓練、技巧、準確。
3.能填空并背誦課文中老師的話。
（二）能力訓練點：
1.有感情地朗讀課文。
2.會通過觀察插圖再讀課文訓練學生讀書說話的能力。
（三）德育滲透點：
通過對課文的學習，懂得只有從小下苦功，嚴格訓練才能學到過硬的本領。
二、重點、難點及解決辦法
理解第二自然段中老師的話，弄懂句與句之間的聯系既是教學的重點也是難點。
解決辦法：反復讀議，老師教學中輔助提問。學生為什么不耐煩了？他是怎么想的？老師說了幾句話？每句講的是什么？然后討論，教學生明白老師的四句話分三層聯系緊密，第一句指出達·芬奇的看法是錯誤的；第二、三句指出為什么是錯的；第四句指出畫雞蛋的目的。
三、課時安排2課時。
四、學生活動設計
1.通過各種讀書形式熟讀課文，理解課文內容。
2.利用查字典識字，掌握字的音形義。
3.通過討論進行交流。
五、教學步驟
第一課時
（一）初讀課文：
1.了解課文內容。
2.邊讀邊勾畫出本課的生字新詞。
3.查字典聯系上下文理解字義。
4.分段朗讀，糾正字音分析字形。
（二）再讀課文，整體感知課文內容：
1.指名讀課文（分自然段讀）。
2.讀第一段并學習這段內容。
3.自由讀第一段，思考這段有幾句話？每句話告訴我們什？重點理解“著名”詞的意思。
4.誰能用一句話說出達·芬奇是什么時候，哪國的人，干什么的？
第二課時
（一）導語：
上節課我們學習了第一段，了解了達·芬奇是著名的畫家，他是怎樣成為畫家的呢？我們今天接著學習二至四段。
（二）學習第二自然段：
1.自由讀課文思考：達·芬奇開始學畫的時候，老師為什么總是讓他畫雞蛋？他的態度怎樣？你是怎樣知道的？
2.理解“不耐煩”。復問：他為什么不耐煩呢？（教學理解兩點：一是達·芬奇畫了一個又一個；二是他以為“太簡單”。）
3.指導朗讀。（讀出不耐煩的語氣）
4.自由讀課文邊讀邊思考：看到他不耐煩了老師怎樣教育他的？老師說了幾句話？每句話的意思是什么？ 5.理解“嚴肅”一詞。
6.結合插圖，逐句理解老師的話。
（1）指名讀第一句理解“容易”詞。
（2）指名讀二、三句想：老師為什么說達·芬奇的認為錯了呢？學生劃句（看實物）理解一個個——沒有形狀完全相同的。（通過演示，使學生理解每個雞蛋看上去樣子好像都一樣，只有仔細觀察才能看出不同的形狀來。）
（3）看實物（雞蛋）弄清從不同角度看雞蛋，形狀有什么不同？
（4）指名說說這兩句話的意思。
（5）指名讀老師講的前三句話，加上“因為”一詞連起來讀一讀，（加深理解句與句之間的關系。）
（6）理解第4句話讀句理解“準確”“熟練”。
思考：為什么讓達·芬奇畫雞蛋就能使他“看得準確”，“畫得熟練”呢？（聯系2、3句理解）
再想：“看得準確”和“眼力”，“畫得熟練”和“繪畫技巧”之間有什么聯系？
7.指導朗讀。
（三）學習第三自然段：
1.指名讀課文思考：這段告訴我們什么？
2.哪些詞語最能說明達·芬奇聽從老師的教導？（學生邊讀邊勾畫“用心”“一張又一張”）
3.理解“一張又一張”，換詞理解（如：一張 許多）