《植物媽媽有辦法》課堂實錄及教學反思
這篇課文比較簡單，學生們很容易理解。主要講了植物傳播種子的辦法。
師：今天我們一起學習第3課《植物媽媽有辦法》。（板書題目，學生書空。齊讀課文題 ）讀了課文題目，你們想知道什么？（圍繞課文題目提出問題）
劉曉峰：植物媽媽用辦法做什么？
薛紫陽：植物媽媽有多少辦法？
魚燁麟：植物媽媽有什么辦法呢？
（把學生提出的問題羅列在黑板上）
師：打開課本，我們一起解決大家的問題。（師范讀課文，學生劃指聽）
師：課文向我們介紹了幾種植物媽媽？分別是什么？
生：3種。蒲公英，蒼耳，豌豆。（師隨機板書）
師：課文有幾個小節？哪幾個小節向我們介紹了這三種植物媽媽的辦法？
生：5個小節，2,3,4三個小節向我們介紹了這三種植物媽媽的辦法。
師：誰來讀讀第2小節？說說蒲公英媽媽的辦法是什么？
生：蒲公英媽媽送給自己孩子一把降落傘，風吹過的時候就去旅行了。（板書：風）（出示課件蒲公英被風吹過的動畫課件）
師：“乘著風”是什么意思？
生：就是風刮到哪里，蒲公英種子就飛到哪里？
（師出示課件：蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到 ， 就是它的家。）
師：誰來解釋下“紛紛出發”？(學生舉手并回答，但都不正確，呵呵，這里就不寫了)
師：我來給大家舉個例子，老師說下課后第一組的同學掃地，第二組的同學去操場撿垃圾，老師說完后，你們都從教室陸續的，也就是一個一個的走出去干自己的事就叫紛紛。再如上課老師提出問題時，同學們紛紛舉手發言，就是一個個不整齊的舉手，老師叫到你發言。明白了嗎？
生：明白。
師：我們來學習第二小節，介紹了蒼耳媽媽。她用的是什么辦法呢？
生：他送給孩子鎧甲。
師：是光滑的鎧甲嗎？(學生大笑，不是，是帶刺的鎧甲)是啊，如果鎧甲光滑的話，還能掛住動物的皮毛嗎?
生：不能。
師：送帶刺的的鎧甲做什么呢？
生：掛住動物的皮毛，蒼耳娃娃就能去旅行了。
（出示課件圖片，讓學生看看蒼耳的樣子）師隨機板書。
師：四人一組討論第4小節，豌豆媽媽采用了什么辦法？
（3分鐘后，讓一個學生上黑板補寫板書）
師：大家看他補寫的對不對？
生：對。
師：看來同學們都很聰明。豌豆媽媽通過陽光的曝曬讓豌豆娃娃離開自己。
師：那這三種植物為什么要讓自己的孩子離開自己呢？從哪個小節中看出來？
生：第一小節，植物媽媽要讓自己的孩子去旅行，從此有個自己的家。
師：大家讀一讀第一小節。
師：是啊，孩子長大了就要離開自己的家，組建屬于自己的家，植物媽媽呀就是靠這些辦法來傳播自己的種子的。
師：小朋友們還知道哪些植物傳播種子的方法？（很多學生在這時都不清楚）
師：老師給大家再介紹幾種植物媽媽傳播種子的方法。（出示多媒體課件，柳樹靠柳絮飛揚將種子傳播到各個地方，鳳仙花靠果實炸裂，椰子靠水流來傳播種子。）回家以后可以自己搜集更多植物傳播種子的方法。
師：學完課文，我們知道了蒲公英，蒼耳，豌豆三種植物傳播種子的方法，從植物媽媽的辦法中，我們感受到大自然真的和奇妙啊！這就告訴我們大自然中有許許多多的奧秘，只要我們留心觀察，就一定會有所發現的。最后讓我們齊讀這篇課文。（生齊讀課文）