《天鵝、大蝦和梭魚》教學實錄、反思
學生自由小聲地讀課文，點畫生字自主學習。教師參與指導，鼓勵學生采用多種方法學習識記。（學會生字的同學舉手示意。）
師：剛才同學們自學得很積極、很認真�，F在請聽老師讀課文。尤其注意仔細聽你點出來的字的讀音，聽聽老師讀得是否正確。
�。◣煼蹲x課文后，請學生從是否正確、通順方面進行評價。）
你愿意像老師這樣讀，讀給同學聽嗎？
�。ㄖ该x課文，隨機檢查糾正字音。學生互讀課文，互相評價，并根據朗讀情況互相幫助糾正字音。）
師：同學們讀課文很認真，很仔細。誰知道課文寫了什么？
（學生簡單說說初讀感受。）
�。ㄈ┰僮x課文，理解并積累詞語。
師：平時同學們在讀書中積累了很多詞語。你們想讓自己的詞語“百寶箱”更豐富一些嗎？
�。▽W生默讀課文，勾畫詞語，自讀后，與同桌互讀。）
師：現在我們用一種有趣的讀書方法來繼續讀課文。老師引讀，你們接著讀，好嗎？
生：好！
師：合伙的人們如果不是心一條……
生（齊）：什么事也干不好，
師：鬧來鬧去……
生：白費力，
師：到頭來……
生：只能是自尋煩惱。
�。◣�課件出示詞語：合伙費力自尋煩惱）
師：咱們一起來讀讀這些詞語。
�。▽W生齊讀詞語。）
師：（出示字卡：煩）它讀……
生：煩。
師：頁字旁是我們在第七單元新學的一個部首。它的意思……
生：與頭的意思有關。
師：那么，給“煩”這個字編一個順口溜就是……
生：火燒到頭上了，讀作“煩”。
火燒眉頭，讀作“煩”。
�。R讀詞語：自尋煩惱）
師：請你給“自尋煩惱”找找意思相近的詞。
生：自找煩惱、自找麻煩、自找倒霉……
師：理解得好！
�。▽W生按老師示意再讀詞語：合伙）
課文中誰和誰合成一伙？
生：天鵝、大蝦和梭魚合成一伙。
師：三個動物合伙準備……
生（齊）：拉車。
師：對！我們接著讀課文。
有一次，天鵝、大蝦和梭魚……
生（齊）：想把一輛大車拉著跑，
師：他們都給自己上了套……
生（齊）：拼命地拉呀，拉呀，大車卻一步也動不了
師：不錯！
（課件出示詞語：上了套拼命卻）
它們讀……
（學生齊讀詞語，重點指導讀準前鼻音“拼”的讀音。）
師：誰能教同學們認識“卻”這個字？
生：左邊一個“去”，右邊一個單耳刀，讀作“卻”。請跟我讀……
師：咱們再把帶生字“卻”的這一句話讀一遍。
師生（齊）：它們都給自己上了套，拼命地拉呀，拉呀，大車卻一步也動不了。
師：請你試著給“卻”字換一個詞語，把這句話讀一讀。自己先小聲地試一試，再舉手讀給大家聽。
生：它們都給自己上了套，拼命地拉呀，拉呀，大車可是一步也動不了。
師：真是會動腦筋、會學習的孩子！
師：（課件出示課文插圖，指導看圖）仔細觀察，天鵝、大蝦和梭魚給自己怎么上的套？
�。▽W生觀察一到兩分鐘。）
生：他們是把繩子的一頭拴在脖子上，另一頭拴在大車上。
師：觀察得很準確！表達得也很清楚！
這就叫拉套。三個動物合伙干什么？
生：合伙拉套。
（師板書：合伙拉套）