《雨后》教案
3.學(xué)習(xí)第四小節(jié).自主學(xué)習(xí),小組交流.先自主練習(xí)朗讀,后小組交流收獲或探討問題.教師也可提幾個問題請教學(xué)生:①"泥褲子"是誰 小妹妹為什么要緊跟"泥褲子" ②小妹妹怎樣小心地跑 (演演讀讀)③小妹妹這么小心地跑為什么還希望自己摔跤 ④小妹妹有什么特點 以感情朗讀來表現(xiàn).
4.難點指導(dǎo),全文朗讀.抓朗讀難點要注意指導(dǎo)方式.期待式:先感受輕聲效果,再讓學(xué)生練一練.欣賞式:"同學(xué)們讀感嘆句的情感特別強烈,很有風(fēng)格,誰愿意先試一試,大家再好好表現(xiàn)一下!"請教式:"課文有的詩句沒標(biāo)點符號,該怎么讀才好呢 "
[這部分教學(xué)設(shè)計重在引導(dǎo)學(xué)生對生活的聯(lián)想和體驗,把理解與感悟作為學(xué)生個性化感情朗讀的基礎(chǔ),讓學(xué)生在感情朗讀的實踐中,"親歷"生活,欣賞生活,發(fā)展個性品質(zhì),提高人文素養(yǎng).]
四,背誦課文,積累鞏固
1.背誦課文.
(1)在構(gòu)思意境中學(xué)背誦.指導(dǎo)背誦第一小節(jié):教師慢速讀詩句讓學(xué)生跟著想像意境——學(xué)生自主邊讀邊構(gòu)想——按序?qū)⒁饩尺B起來試著背誦.
(2)自主背誦.教師還可啟發(fā)學(xué)生一行為表演的方式幫助構(gòu)想意境.
(3)互幫互學(xué).以小組學(xué)習(xí)的方式落實背誦課文的要求.
2.積累詞語.
(1)準備聽寫.讀讀,認認,寫寫生字組成的詞,再練讀自己喜歡的詞.
(2)聽寫詞語.
[這部分教學(xué)主要倡導(dǎo)意境構(gòu)想的背誦方法,把意境的構(gòu)想與相應(yīng)的語言形式相連結(jié),能有效促使語感的形成,實現(xiàn)語言材料的積累.同時鼓勵積累詞匯量.]
五,拓展學(xué)習(xí),豐富生活
1.給學(xué)生提供反映兒童生活的詩歌.
2.鼓勵學(xué)生把詩的意境畫下來,或把自己有趣的生活寫成詩.