《雨后》教案
但是小哥哥在淘氣的時(shí)候他也沒有忘記小妹妹，他說了什么？（“妹，小心，滑！”）
可是他說著，自己卻滑了一跤。
滑了一跤過后，小哥哥有怎么樣的舉動(dòng)，說了些什么呢？（“他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：‘糟糕——糟糕！’”）
雖然他嘴里說著“糟糕——糟糕！”，但是他心里覺得沮喪嗎？（沒有）
你怎么看出來的？（“而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲。”）
你覺得小哥哥是怎樣一個(gè)人呢？（樂觀、淘氣。）
妹妹看見哥哥摔了一跤又是怎樣的呢？
指名讀第四小節(jié)。
看著課文中的插圖來學(xué)習(xí)。
這里是怎樣來描寫妹妹的外貌的？（撅著兩條短粗的小辮）
她怎么樣呢？（緊緊跟在泥褲子的后面）
“泥褲子”指的是什么？（小哥哥。這里用了借代，聯(lián)系上文，我們就可以知道“泥褲子”指得是小哥哥了。）
這一小節(jié)中，那些句子是描寫小妹妹的動(dòng)作和神態(tài)的呢？（“她咬著唇兒 提著裙兒 輕輕地小心地跑，”）
但是她心里是怎樣想的呢？（“心里卻希望自己 也摔這么痛快的一跤！”）
人物的動(dòng)作與心理形成了鮮明的對(duì)比，展現(xiàn)出了小妹妹的任性與俏皮。
（3）指導(dǎo)朗讀。
小朋友們心情怎樣？（愉快和調(diào)皮）
我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出小孩子的任性與調(diào)皮）
指名試讀，自由練讀，集體齊讀。
3.教師總結(jié)本詩歌的特點(diǎn)。
詩歌雖然名稱為“雨后”，但是詩人給我們描繪的不是“雨后”湖光山色的美好，而是刻畫了“雨后”這一特定情景下人物的活動(dòng)，構(gòu)思獨(dú)特巧妙。作者用兒童化的語言刻畫天真爛漫的兒童形象。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、有感情地朗讀課文。
2、組詞
彩( ) 嬌( ) 梢( ) 滑( )
踩( ) 驕( ) 稍( ) 猾( )
3、 填量詞
一( )大雨 一( )孩子 一( )褲子 一( )淚水
一( )海洋 一( )笑臉 一( )辮子 一( )微風(fēng)