絕句（教學預案）
3.賞——感受畫面美。在《絕句》古樂伴奏曲聲中，學生欣賞課件播放的四幅意境圖。
4.想——感悟意境美。(1)播放意境圖一：春天來了，新綠的柳樹上兩只黃鸝在唱歌。
交流：同學們，剛才我們靜靜欣賞圖片時，你好像聽到黃鸝鳥在唱什么歌呢?聽到黃鸝鳥在說什么悄悄話呢?在講什么故事呢?(學生反饋)多么活潑、多么愉悅的黃鸝鳥呀!同學們，讓我們用愉悅的語氣吟誦這一行詩句，好嗎?
(2)播放意境圖二：一行白鷺輕盈地飛向藍天。交流：你看到的一行白鷺是怎么樣飛向藍天的?它們的動作美嗎?你們就是那一只只可愛的、輕盈的白鷺鳥，請你站起來展開美麗的翅膀邊輕輕地吟誦詩句邊飛向藍天吧! 還有什么鳥回來參加這春天的盛會呢？你聽到什么聲音了？想到什么詞語？（鶯歌燕舞、百鳥爭鳴）
師：請你仔細讀讀前兩行詩句，相信一定會有很多表示顏色的詞語跳入你的眼里。（黃、翠、白、青）在春天里仔細找，你肯定還能看到更多別的顏色的東西？想到了一個什么詞語？（桃紅柳綠，萬紫千紅）
這么美麗的景色我們忍不住又要讀讀。
(3)播放意境圖三：
詩人輕輕推開窗子，看到了遠方的雪山。
交流：對著畫面，你的心中有什么疑問嗎?誰能幫幫他解決這個問題?
點撥：“含”借手勢輔助理解，建議學生用左右手的大拇指和食指一一對應組成“窗框”，移至眼前，放眼望課件上的“雪景”。學生邊做動作邊吟誦詩句：窗含西嶺千秋雪。
(4)播放意境圖四：
再看近處的江邊停泊著船只。
交流：你知道江邊停靠的船只是從哪里開來的呢?它們已經行走多遠呢?你是從哪個詞知道的呢?
師：是啊！船從萬里之遙的東吳而來，戰爭之后，這條江的交通暢通無阻了，詩人你可以乘舟返回故鄉與親人團聚，這又怎能不叫詩人喜上心頭呢？你高興嗎？請你讀出來。（指名讀）
5、問
師：你還有什么不懂的？（1）先析“嶺”、“泊”，后析“含”字，“含”字，聯系生活，“含糖”、“含淚”，師畫一口，在口中畫一糖，問，“窗含西嶺千秋雪”該怎么畫？引導學生畫出，聯系生活，你透過窗戶看到竹子，就可以說（ ），你透過窗戶看到房子就可以說（ ）， (5)談話：同學們，在你的腦中，是一幅怎樣的畫呢？請同學們自由想象，可以用自己的話描繪出來，也可以閉上眼睛想象，擅長畫畫的同學也可以畫畫，還有什么別的方法都可以試一試。
我們已經在“想象”中走進了杜甫的這首《絕句》了。這一路上我們掌握了不少學習古詩的方法，領略了《絕句》的音韻美、畫面美、意境美。
四、利用游戲，品味詩美，相機課外延升
1、講解游戲規則：數量詞對數量詞、顏色詞對顏色詞、動詞對動詞。
兩個對（一行 ），黃鸝對（白鷺），窗含雪對（ ），黃鸝兩個對（ ），青天白鷺飛對（ ）。
2、聯系生活仿對：窗含南山千畝竹海，門停北京萬里客車。