二年級下冊語文全冊第五單元教案
4、學生書寫作業展示，師生評議，優秀作業展示。
第二課時
一、導入
1、利用字詞卡片，指讀字詞。一生任讀一詞，其他生書寫。
2、分節指讀課文，讓學生說出上節課的學習收獲。
二、研讀
1、組織學生合作學習。選擇最感興趣的一個小節進行學習，教師巡視指導。
自讀---討論這種景物是如何幫助我們辨別方向的----結合圖片進行理解---有感情地朗讀
2、選派代表，圖文結合，展示小組學習成果，組內同學補充，其他組同學提問質疑。引導學生簡單了解其中蘊含的科學道理。
教師適時出示指南針和插圖資料，并相機引導學生理解課文中的重點詞句，適時地進行語言訓練。
三、讀背
1、 練習有感情地朗讀課文。啟發學生交流：怎樣讀才更有感情？
2、 展示朗讀，嘗試背誦。
3、 組織學生分組進行朗讀和背誦比賽。
四、拓展
1、你還知道哪些辨別方向的方法？用你喜歡的方式介紹給大家：
2、試著把自己你了解的天然指南針續寫進詩歌里。
語文園地五
我的發現
過程：
1.出示“句號、問號、感嘆號”的圖片，引導學生觀察，說說對它們的了解。
2、根據學生的理解和學生的語言積累，用三種標點分別說一句話，小組內互相交流。
3、出示教材中的兩組句子，讓學生自主觀察，朗讀，比比誰讀得好。
4.共同討論，每組中的兩個句的意思有什么不同的地方。
5.小組游戲練習：一生說句子，一生點標點。比比哪組說得準確。
日積月累
這次活動安排了“讀讀認認、我會連、讀讀背背”三項內容。過程：
讀讀認認
1、首先出示每組字中的熟字，讓學生認讀。然后換掉熟字的偏旁，讓學生猜讀，進而體會形聲字的特點。
2、揭示新組成字的讀音，出示詞語，組織學生認讀。組內讀理解。
3、整體出示，生字、熟字及詞語。引導學生朗讀，區分體會。
4、游戲“找朋友”：利用偏旁卡片，組織學生進行組字游戲，鞏固識字。
我會連
1、 分組出示兩組練習，讓學生嘗試連線。
2、同桌互檢，朗讀鞏固。
3、啟發思考：照樣子，你還能說幾個嗎？組織學生交流匯報。讀讀背背
4、自由練讀，思考：你對節氣等相關的知識了解嗎？教師簡要介紹。
5、組內練讀，參照教材，認識歌中的每句話所說明的節氣名稱。
6、練習背誦，小組比賽。
口語交際
交際準備：
1、準備“動物世界”的光盤、或動物圖片掛圖等。
2、將班級的同學分成若干個小組。
組織過程：
1、情境導入
利用準備的圖片或音像資料，組織學生觀察。
交流觀后的感受。
教師小結導出話題。可以借鑒教材短文中的第一自然節，激發學生興趣。
2、 展開話題
啟發談話：你知道我們身邊都有哪些動物呢？(空中飛的、地上跑的、水中游的)
你最喜歡哪種動物？你對它了解多少？和哪些動物間發生過有趣的事情？
個別學生交流自己的體驗，教師有意識地點撥方法，幫助學生表達清楚，強調注意的問題。
3、 組內交流
選擇自己喜歡，了解的動物，在小組內進行交流。說說它們的生活習性，以及與它們之間發生的事情。
教師巡視，指導學生。如：注意傾聽別人的發言、有不明白的問題及時提問、大家可以互相補充等。
4、全班交流
組內推選代表講給全班同學聽，同學們互相提問或進行補充。
師生共同評議學生表達情況。
5、 動筆習作
教師組織學生把組內和在全班交流內容寫下來。教師要有意識地拓展學生的思路，可以寫動物的樣子、生活習性，與小動物間發生的趣事等。鼓勵學生敢寫，多寫，有意識地提高學生的寫話水平。