《自我推薦》教學設計

    
    
    設計理念：
    《語文課程標準》中指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。”要教會學生熟練運用母語進行交際，最為基礎的則是說話，這是與他人交流思想、表情達意的一個重要途徑。同時，學生將所學知識用自己的語言表達出來，也是一個由內化到外化的過程。學生詞匯量少，抽象思維能力較弱，這些影響了學生說話能力的提高，作為一名語文教師，應著重指導學生進行說話，使學生樂說、善說，真正做到“能說會道”。
    教學目標：
    1.能準確把握自己的特長，聯系自己想要爭取的職位，表達自己的決心，語言準確、巧妙，有說服力。
    2.學習與同學進行友好交談。
    3.正確使用普通話，態度自然大方，樂于與人交談。養成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。
    教學重點與難點：
    聯系想要爭取的職位，互相交流自己的長處，語言生動、具體、連貫、巧妙、有說服力。
    教具準備：
    1.以圖中人物為原型，制作電腦課件，使人物的眼睛、嘴、手動起來，同時配以對話。
    2.帶有動畫的生活場景。
    教學過程：
    一、創設情景，激發學生的表達欲望。
    課件出示：動物王國里貼出招聘廣告，許多小動物紛紛來報名，小熊在動物圖書城的門前停下了腳步，對招聘人員說：您好!我是一位圖書愛好者，并且我特別善于管理圖書，如將圖書分類等。如果我能成為這里的圖書管理員，我一定會盡心盡力將圖書管理好，請各位相信我的能力，我一定能行!接下來，運動場上招聘百米運動員，三年一班教室內招聘學習委員……
    師：同學們，看了這個場面，你們一定在躍躍欲試吧，說說你們的想法。
    2.學生暢所欲言。
    預想：學生能夠根據自己的實際情況及長處提出自己想要爭取的職位。
    3.師：大家的想法可真不錯，老師多么希望我們每個人都能勇敢地去爭取自己的職位呀。今天我們就來進行口語交際《自我推薦》。我想，聽了大家的推薦，動物王國里的小動物一定為你們喝彩，為你們歡呼，還會有許多的職位等著大家去爭取呢。
    二、啟發點撥，營造自我推薦的氛圍。
    1.師：小熊就是一位成功的自我推薦者。那么，你想怎樣做呢?請同學們在小組內進行交流討論。
    2.學生以小組為單位，對小熊的自我推薦進行分析，總結其成功之處。
    預想：同學們在討論中可能從小熊的語言、態度、表達的內容上進行分析、點評。
    3.匯報小組討論的結果，教師小結。
    4.我們每個人身上都有閃光點，有的可能我們自己并沒察覺，有的我們非常清楚，那么就讓大家想一想、找一找、說一說各自的優點吧。