二年級下冊語文全冊第七單元教案
師：為什么禾苗都枯死了呢？
生：（太著急了）禾苗被他都拔起來了，違背了植物生長的規律。
師：如果你是這個農民的鄰居，看到了這一幅情景，你想對他說些什么呢？
（禾苗要慢慢的長，急著長只會是壞事）
師：對啊，禾苗的生長也有它一定的規律，如果咱們不依照它的生長規律急于求成就會壞事，這----就叫做“揠苗助長”。
（五）、表演內化
這樣精彩的故事，想不想表演給你的爸爸媽媽看一看啊？先請同學們自己在小組里練習一下，一會我們找同學上來演一演（教師下去和學生一起探討）
學生表演（評價）
27、《守株待兔》教案
教學目標：
1. 認識6個字，會寫5個字。
2. 正確流利地朗讀課文，默讀課文
3. 能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸的心理。
教學重難點：1、2
教學用具：多媒體課件、掛圖、生字卡片
教學過程：
一.導入：
1 、同學們，你們都讀過或聽過哪些寓言故事呀？這些寓言都是通過一個小故事說明了一個大道理。今天我們來學習第二則寓言《守株待兔》，看看這則寓言又向我們說明了什么道理呢？（板課題，識記“守”）
2. 想聽聽這個故事嗎？不過，我有一個要求：邊聽邊想一想：這個故事主要講了什么？
3. 交流（板：百撿野兔 整天坐等 莊稼全無）
二.整體感知：
1. 自由讀
2. 檢查字音
三.深入理解：
1. 學習第一段：
過渡：種田人怎么會白撿了一只野兔呢？這只野兔又是從哪來的呢？讓我們一起讀讀第一自然段吧。
（1）全班讀
（2）指名交流
（3）在書上標示出“竄”“撞”
（4）識記“竄”“撞”
（5）給“竄”換詞。
（6）自由練讀（用較快的速度讀）
（7）指名讀
2.學習第二段：
過渡：一只野兔撞死在樹樁上，這樣的事是不是天天都有的呀？那種田人對這件偶然發生的事他又是怎么做怎么想的呢？
（1）默讀第二段
（2）“種田人怎么做的”
指名讀 “白撿”的含義 指名讀 全班讀
（3）“種田人怎么想的”
看圖說話 他還會怎么想呢？ 課文是怎么寫的指名讀 他白撿了一只野兔，心情怎么樣？（樂滋滋，用“樂滋滋”說話帶著高興的心情指名讀
（3）師生配合讀
3.學習第三段：
過渡：真的有那么好的事嗎？這個種田人后來又是怎么做的呢？
（1）自由讀
（2）指名說
（3）全班讀
（4）師讀漏“整天”，為什么要加上“整天”，從“整天”這個詞你體會到了什么？
（5）看圖：如果你是種田人的朋友，你想對他說些什么呢，想怎么勸勸他呀？
4.學習第四段：引讀
5.這個故事學完了，你現在知道“守株待兔”這個成語的意思了嗎？
四.寓意。
五.小組合作表演。
六.指導寫字
28、《丑小鴨》教案
教學目標
1、認知目標：積累本文中的生字詞語。
2、能力目標：認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養學 生對文學作品的欣賞能力。