《青青長大了》教學設計（精選5篇）
《青青長大了》教學設計 篇1
一、教學目標
1.學會12個生字，讀準多音字“干”，認識“革”“戶”字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用;會區別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。
2.會用誰“發現（看見）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會把“她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子”
3.懂得什么叫做長大，會幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。
第一課時
教學目標 ：
1、學會12個生字，能正確書寫生字，認識革字旁、戶字頭，掌握他們的寫法。
2、能合作自學生字，讀準音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。
3、初讀課文，初步了解課文的內容。
教學過程 ：
今天，我們要學習一篇新課文，在學習課文之前，我們先來認識一下這篇課文中的生字。認識這些生字，能幫助我們更好地學習課文。
一、出示12個生字，學習生字
（1）自學生字，讀準字音，了解結構、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”
�。�2）指名匯報自學情況，有問題的提出來，一起交流解決
�。�3）學習小組互相檢查掌握情況
�。�4）說說記憶方法
二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話
�。�1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上
（2）比一比，看誰記的詞語多
�。�3）選擇一個或幾個詞語說一句話
第二課時
教學目標 ：
1、能正確、有感情的讀課文
2、學會用“誰發現（看見）什么就趕緊怎么做”的句式說話
一、啟發談話，揭示課題
1、小朋友們越來越能干了，一節課就學會了這么多生字，比起一年級，到底是長大了很多。小朋友想長大嗎？為什么想快點長大呢？
2、有個小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長大。我們先來認識一下這位小姑娘好嗎？
3、出示青青的圖片。你們和她認識一下吧。
我來介紹一下青青：這個小姑娘叫青青。她長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來介紹一下嗎？
出示：青青長著的娃娃臉，穿著的小花裙。
4、青青非常想快點長大，而她真的長大了。
（出示課題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學習課文。
二、朗讀課文，感知內容。
1、聽課文錄音，給課文標上自然段號。
2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？
三、學習課文第一自然段
1、指名讀第一自然段
2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關句子。出示讀一讀。
3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！
我要是穿上大人的衣服就長大了！
4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？
5、讀課文，朗讀指導
四、學習課文第二自然段
1、那么青青到底怎么做才算是長大了呢？
A、青青學著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。
2、青青是怎樣學著大人的樣子的？
B、媽媽在做菜，青青發現油瓶空了，就趕緊上街去買油。
3、“趕緊”你能換個詞說說嗎？
4、句式練習：
丁丁看見天下雨了，就趕緊。
看見，就趕緊。
6、這回大家都說青青長大了，你覺得青青長大了嗎？你覺得什么叫做長大呢？為什么？
第三課時
教學過程 ：
一、復習檢查
�。�1）復習字詞，能準確認讀
（2）聽寫詞語句子
二、總結課文
1、通過昨天的學習我們知道了青青是怎樣長大的。說一說青青是怎么做的？
2、長大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，，但大家都說她長大了，你能用“因為……所以……”說一說原因嗎？
教師小結：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動了，才算是真正的長大了。
三、行為指導
你們還想長大嗎？那么，你會怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上�！�
《青青長大了》教學設計 篇2
之三
作者：諸葛建軍
教學目標 ：
1、通過學習青青長大的故事，使學生懂得只有愛勞動會做事，才是真正長大。教育學生要愛勞動，愿意幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務事。
2、學習本課十二個生字，認識革字旁和戶字頭，讀準多音字“干”。
3、積累本課6個詞語2個句子。
4、依照例句用”趕緊”說話。
5、有感情朗讀課文，在課中感悟“要是……不就……”的表達意思。
教學目標 ：
1、學習課文第一自然段，學習“好、娘、等、服、鞋”認識革字旁。
2、有感情朗讀，在讀中感悟同一意思的句子不同的表達形式。
教學過程 ：
一、設疑導入 ：
小朋友你想長大嗎？今天我們課文上有一個小朋友非常想長大，你知道她是誰嗎？（青青）
出示課題《青青長大了》。齊讀。教學“喜”教師示范書寫，學生書空。
注意：長大（zhang）多音字。
二、自學生字詞，重點識記。
1、輕聲讀課文，從哪些地方看出青青長大了。自學生字詞語，要求：讀準生字，劃出生字所在的詞，把句子讀通順。
2、檢查自學情況：讀生字卡片，及時正音；注意鼻音“娘、板、穿”的讀音，詞語：姑娘、衣服、漂亮第二個字讀輕聲。集體讀、指名讀、同桌對讀。
3、幫助分析字形。
�。�1）同桌討論一下，這么多生字中，那些容易記住，哪些比較難記。全班交流識記方法，分析字形。
（2）學習新偏旁部首；革（鞋）大（夸）：作為部首，寫得窄一點；夸字上下結構，“大”要寫得開一些。“獎”的部首也是“大”。
（3）做做文字加減法：故-文+女=
糧-米+女=
歡-又+冫=
（三）初讀課文、整體感知。
1、四人小組合作學習：四人輪流著讀課文，每人讀一句，及時糾正。
2、不看拼音，把全文正確的讀一遍。
3、指名分段讀課文，想想課文講了什么？
口頭填空：青青______________。
�。ㄋ模╈柟套衷~，作業 練習。
1、認讀生字
2、指導書寫。
《青青長大了》教學設計 篇3
一、教學目標
1.學會12個生字，讀準多音字“干”，認識“革”“戶”字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用;會區別形近字“姑－故、娘－糧、次－歡”。
2.會用誰“發現（看見）”什么“就趕緊”怎么做的句式造句：會把“她穿上媽媽的鞋子打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子”
3.懂得什么叫做長大，會幫助爸爸媽媽和身邊的人做自己能做的事。
第一課時
教學目標 ：
1、學會12個生字，能正確書寫生字，認識革字旁、戶字頭，掌握他們的寫法。
2、能合作自學生字，讀準音，記字形，想字意，能給生字組詞，選擇詞語說一句話。
3、初讀課文，初步了解課文的內容。
教學過程 ：
今天，我們要學習一篇新課文，在學習課文之前，我們先來認識一下這篇課文中的生字。認識這些生字，能幫助我們更好地學習課文。
一、出示12個生字，學習生字
（1）自學生字，讀準字音，了解結構、偏旁、筆順，不懂的地方打上“？”
�。�2）指名匯報自學情況，有問題的提出來，一起交流解決
�。�3）學習小組互相檢查掌握情況
（4）說說記憶方法
二、給生字組詞，并選擇詞語說一句話
（1）口頭組詞，選擇好詞寫在黑板上
（2）比一比，看誰記的詞語多
（3）選擇一個或幾個詞語說一句話
第二課時
教學目標 ：
1、能正確、有感情的讀課文
2、學會用“誰發現（看見）什么就趕緊怎么做”的句式說話
一、啟發談話，揭示課題
1、小朋友們越來越能干了，一節課就學會了這么多生字，比起一年級，到底是長大了很多。小朋友想長大嗎？為什么想快點長大呢？
2、有個小姑娘叫青青，她也和你們一樣非常想長大。我們先來認識一下這位小姑娘好嗎？
3、出示青青的圖片。你們和她認識一下吧。
我來介紹一下青青：這個小姑娘叫青青。她長著圓圓的娃娃臉，穿著漂亮的小花裙。你能來介紹一下嗎？
出示：青青長著的娃娃臉，穿著的小花裙。
4、青青非常想快點長大，而她真的長大了。
�。ǔ鍪菊n題）你想知道青青是怎么長大的嗎？我們一起來學習課文。
二、朗讀課文，感知內容。
1、聽課文錄音，給課文標上自然段號。
2、想想青青是怎么長大的？哪一段知道青青長大了？
三、學習課文第一自然段
1、指名讀第一自然段
2、怎樣才能長大呢？青青是怎么想、怎么做的？劃出有關句子。出示讀一讀。
3、出示，比較句子：我要是穿上大人的衣服不就長大了！
我要是穿上大人的衣服就長大了！
4、青青這么做是不是就真的長大了？你怎么知道的？
5、讀課文，朗讀指導
四、學習課文第二自然段
1、那么青青到底怎么做才算是長大了呢？
A、青青學著大人的樣子把房間里的地板拖得很干凈。
2、青青是怎樣學著大人的樣子的？
B、媽媽在做菜，青青發現油瓶空了，就趕緊上街去買油。
3、“趕緊”你能換個詞說說嗎？
4、句式練習：
丁丁看見天下雨了，就趕緊。
看見，就趕緊。
6、這回大家都說青青長大了，你覺得青青長大了嗎？你覺得什么叫做長大呢？為什么？
第三課時
教學過程 ：
一、復習檢查
（1）復習字詞，能準確認讀
（2）聽寫詞語句子
二、總結課文
1、通過昨天的學習我們知道了青青是怎樣長大的。說一說青青是怎么做的？
2、長大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，，但大家都說她長大了，你能用“因為……所以……”說一說原因嗎？
教師小結：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動了，才算是真正的長大了。
三、行為指導
你們還想長大嗎？那么，你會怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上。
《青青長大了》教學設計 篇4
教學目標
1、學會12個生字，讀準多音字“干”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用；會區別形近字。
2、會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽寫作業 題上的兩個句子。
3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。
教學重點
能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。
教學難點
體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。
教學準備
多媒體
第一課時
教學目標
1、學習第一段，學會5個生字，認識革字旁，會給句子換一種說法。
2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。
3、能正確朗讀課文，初步了解課文內容。
教學過程
一 談話導入 (3)
1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示圖片）
她的名字叫青青（板：青青）
見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！
2、青青跟小朋友的歲數一樣大，她也有一個很想實現的愿望是什么呢？
二 初讀課文
1、自由讀課文(5)
2、反饋(4)
（1）比一比誰讀得正確
�。�2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）
三 細讀第一段
1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)
（1）指名讀
�。�2）請學生做小老師學習生字。
�。�3）指名讀
2、可是，怎樣才能長大呢？(3)
小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？
3、青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)
�。�1）指名讀
�。�2）學習生字“穿”
�。�3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）
�。�4）辨析句子
它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）
4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)
�。�1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）
�。�2）課文是怎么寫她打扮的？
A 指名讀讀
B 指名讀，分男女同學讀。
�。�3）給句子換一種說法。
青青打扮成大人的樣子，。
（4）評青青，說說她到底長大了沒有？
小結：光靠打扮是不能說明長大了沒有。
5、齊讀本段(3)
四 小結(2)
青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”
這是怎么回事呢？板“？”下節課我們繼續學習。
第二課時
教學目標
1 學習第2，3兩段；學會7個生字，多音字“干”。
2 會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。
3 初步懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。
教學過程
一.復習回顧(5)
1 指名讀課文第一段。
2 說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？
二.學習第二，三段
1 自由讀課文第2，3段。(5)
2 反饋(5)
�。�1）說說你學會了哪幾個生字，怎么記住的。
（2）指名讀課文。
�。�3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）
這是為什么呢？
3 學習第2段(12)
課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀
�。�1）指名讀第1件事
A 回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？
B 那么這句話你能否也換一種說法。
（2）指名讀第2件事
A 青青是怎么做的？
B 你覺得哪些詞用得特別好？
C 用“誰發現（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。
出示P9（4）照樣子說話
�。�3）爸爸媽媽是怎么夸獎青青的？找一找兩句的相同點。
（“……真……”）
你能用它說話嗎？
4 現在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)
原來長大卻實不是看外表，而是看——。
一齊有感情地朗讀最后一段。
三 練習鞏固(7)
1 出示句子P9（5）
齊讀并說說你有什么想要說的？
2 抄寫句子
第三課時
教學內容
鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業 本》練習。
教學過程
（一）復習鞏固(6)
1.開火車抽讀生字
2.完成練習2（P9）比一比，再組詞
（二）總結全文(7)
齊讀課文，說說你學了課文以后的想法。
�。ㄈ┚毩曋笇�
完成《作業 本》習題�！鬧2003年5月12日]
《青青長大了》教學設計 篇5
制作《長大了》成長記錄冊
目的：
了解自己成長的過程，及此過程中爸爸媽媽的辛苦，和爸爸媽媽共同分享成長的快樂，能真正明白長大的含義。
將從小到大的照片進行整理，選擇每個年齡段的照片一張，向爸爸媽媽詢問每個年齡段記憶最深刻的事，將它記錄下來，可作解說詞�？梢院桶职謰寢尮餐谱��！簦�2003年12月8日］