《4、快樂的節(jié)日》教案（通用12篇）

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇1

　　讓學(xué)生體會快樂的節(jié)日中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請關(guān)注相關(guān)欄目！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

　　2.能用歡快的語調(diào)朗讀和背誦課文。

　　3.聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第 一 課 時 一、激趣導(dǎo)入

　　（播放與課文內(nèi)容相符的課件）老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费剑克麄冊谶^什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！（板書課題：快樂的節(jié)日）

　　二、讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準(zhǔn)字音。

　　2.同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。

　　3.請小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。

　　4.老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學(xué)生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）

　　5.學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。

　　6.分四人小組說說自己的記字方法。

　　7.全班交流認(rèn)記生字的方法。如

　　偏旁歸類識字：“祝”“祖”都是“示字”旁；

　　分解部件識字：賀＝加+貝，國＝口+玉，羽＝習(xí)+習(xí)；

　　形近字比較識字：席—度；

　　積累詞語識字：希望，勇敢。

　　8.生字?jǐn)U詞練習(xí)。

　　如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫的6個生字中，有2個獨(dú)體字和4個左右結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。

　　2.注意提示

　　◆“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

　　◆“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

　　◆“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

　　◆“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

　　3.學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。

　　4.師生共同評價、修改。

　　5.同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。

　　第 二 課 時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字。

　　2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，讓我們一起來分享小朋友們的快樂。

　　二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂

　　1.自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。

　　2.分小節(jié)朗讀，選擇你認(rèn)為快樂的地方再讀一讀。同桌互讀互聽互評。

　　3.在伴奏的音樂聲中，學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步體會小朋友們的歡樂和幸福。

　　4.小組比賽朗讀。

　　三、欣賞歌曲，展開想象

　　1.播放歌曲，學(xué)生唱合。

　　2.同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？

　　3.聽曲子，愉快地朗讀課文。

　　四、背誦課文

　　1.請同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。

　　方法一：提示關(guān)鍵詞語。

　　第一節(jié)：小鳥──風(fēng)兒──我們──

　　第二節(jié)：花兒──小溪──他們──

　　第三節(jié)：感謝──我們──像──等──就──

　　第四節(jié)：唱啊──跳啊──

　　方法二：唱《快樂的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。

　　2.能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。

　　3.在音樂聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。

　　4.學(xué)生自由地邊唱邊跳。

　　五、小結(jié)

　　在我們這個充滿甜蜜、幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于25快樂的節(jié)日教學(xué)設(shè)計一，快樂的節(jié)日，希望對你有幫助！

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。

　　2、在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。

　　3、能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會《我們大家跳起來》這首歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生初步感受小步舞曲的風(fēng)格，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　教具準(zhǔn)備：

　　CAI課件、鋼琴、碰鈴、舞板

　　教學(xué)過程：

　　一、定向

　　1、導(dǎo)入：

　　（CAI課件展示：生日快樂的音樂與畫面。）

　　師：同學(xué)們，今天是我的生日，我想請大家參加我的生日舞會，你們愿意嗎？讓我們大家跳起來吧。

　　2、隨樂集體律動。（3/4拍子）

　　二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

　　師：剛才大家跳得很高興，那你們想知道18世紀(jì)歐洲的皇室貴族們開宮廷舞會的情景嗎？

　　1、聽賞《小步舞曲》。

　　初聽：簡單介紹音樂家巴赫。

　　第一遍：安靜地聽（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。

　　第二遍：邊聽邊介紹巴赫（CAI出現(xiàn)巴赫頭像）。

　　復(fù)聽：體會小步舞曲風(fēng)格（CAI宮廷舞會片段）。

　　師：你們從參加舞會的人的表情和服飾上能看出什么？

　　（端莊、彬彬有禮、華麗）

　　師：小步舞是當(dāng)時流行于貴族中的宮廷舞蹈，跳舞時人的姿態(tài)要高雅、端莊。（學(xué)生模仿舞蹈姿態(tài)。）

　　隨樂模仿：老師帶著學(xué)生模仿小步舞的舞步。

　　第一遍：看舞步模仿（CAI出現(xiàn)舞步模擬動畫）。

　　第二遍：隨樂模仿（播放〈小步舞曲〉）

　　師：誰能說出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？

　　小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。

　　3/4||

　　強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱

　　2、體會并掌握三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律：

　　師：既然是舞會，就離不開樂隊，同學(xué)們請拿起樂器，一起來演奏吧！

　　（1）打擊樂器伴奏：

　　a.隨樂敲一敲，讓學(xué)生自主地體會三拍子樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　b.個別學(xué)生示范。（用不同的樂器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）

　　c.選擇強(qiáng)弱敲一敲。

　　（2）身勢動作創(chuàng)編：

　　師：剛才小樂手們用樂器表現(xiàn)了三拍子的特點(diǎn)，還能用其他方法表現(xiàn)嗎？

　　a.自由創(chuàng)編身勢動作。

　　b.身勢動作接龍。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　師：真是一群聰明的小樂手。聽，舞會上傳來了美妙的歌聲。

　　1、范讀與范唱。

　　2、學(xué)唱歌詞。

　　師：大家學(xué)唱了《我們大家跳起來》這首歌，你們覺得哪里最不好唱？

　　3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二、四樂句。

　　4、分組演唱，體會舞曲風(fēng)格。

　　一組同學(xué)演唱時，其余學(xué)生用樂器和身勢動作為其伴奏；老師指揮，并適時指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在我們一起來當(dāng)一次宮廷樂手和歌手好嗎？記住，要高雅端莊。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂器和身勢動作伴奏。）

　　四、創(chuàng)造與表現(xiàn)

　　師：舞會馬上要開始了，參加舞蹈的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？

　　1、創(chuàng)編。

　　學(xué)生分組隨樂自編動作。

　　2、展示。

　　每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動作。

　　3、評價。

　　學(xué)生互相評價，老師作指導(dǎo)性評價。

　　4、集體表演。

　　師生自由選擇角色，全班集體表演。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生說說）大家的收獲真不少，謝謝大家與我度過了一個難忘的生日。最后讓我們一起來跳一曲小步舞，盡情享受這美妙的音樂吧！

　　全班在集體舞中離開教室。

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　新年來臨之際，孩子們在歡快的氣氛中和老師一起布置著新年的環(huán)境。于是結(jié)合新年老人送禮物這個情景，使孩子在充滿童趣的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，引起幼兒對珠心算活動的興趣，讓孩子在看看、數(shù)數(shù)、算算的活動中復(fù)習(xí)"9以內(nèi)數(shù)的直加直減"，激發(fā)幼兒活動的積極性，愉快的參與活動之中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減，鞏固正確的撥珠方法。

　　2、在看看說說新年禮物中體驗新年帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師教學(xué)大算盤一個、新年老人的手偶一個、自制禮物盒5個（內(nèi)有5，9數(shù)量的禮物）、字寶寶若干。

　　2、幼兒小算盤每人一個。

　　3、禮物盒每人一個。

　　活動過程：

　　一、基本思維訓(xùn)練：

　　（1）看數(shù)報數(shù)：

　　（2）看珠報數(shù)：

　　二、復(fù)習(xí)帶5的直加直減：

　　（1）新年老人帶來了好多禮物，請小朋友幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍(lán)、綠、橙五個禮物袋）

　　（2）盒里有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。

　　三、復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減。

　　（1）新年老人先打開橙色的禮物袋，是什么？

　　a、有幾輛小汽車？

　　b、理解題意：出示6，5＝1，6表示什么？5表示什么？減號放在哪里？1表示什么？

　　c、在算盤上怎么撥？（幼兒嘗試，教師指導(dǎo)）個別幼兒到大算盤上撥。

　　d、講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等于1。

　　e、幼兒集體練習(xí)，邊撥邊說。練習(xí)從實(shí)撥，空撥，想撥。

　　（2）探索（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥）

　　四、鞏固9以內(nèi)數(shù)的.直加直減練習(xí)：游戲《新年禮物》

　　新年老人告訴我一個好消息：他還有禮物要送給我們小朋友，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來，告訴客人老師請客人老師幫你檢查，做對了，你就能打開盒子把禮物取出來。

　　五、延伸活動：

　　和同伴、老師一起分享新年老人的禮物。

　　活動反思與建議：

　　本次活動是主題背景下的一個珠心算活動。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動貫穿在整個活動之中，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，在看看說說新年禮物中充分體驗新年帶來的快樂，整個活動各環(huán)節(jié)比較清晰。

　　在復(fù)習(xí)帶5直加直減的時候，也注重了形式的多樣化，如新年老人背了一個大布袋，讓幼兒猜猜里面有多少禮物？幼兒說，好多禮物呢，會是多少呢？在猜測中，我及時出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當(dāng)他們看到好多漂亮的顏色時，不禁感嘆說，好漂亮呀，這樣很自然的說出了紅黃綠藍(lán)橙，并出示了字寶寶，當(dāng)他們對橘紅、橘黃有異議時，老師及時說出了橙，在整合的同時提升了的他們的經(jīng)驗。之后，老師運(yùn)用看打算、聽打算、實(shí)撥、空撥、想撥等多種形式展開復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。由于興趣較高，個別幼兒也能大膽地表現(xiàn)自己，而老師及時的鼓勵給了孩子更大的信心，使孩子為后面的完成練習(xí)以及請客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往能力也得到了一定的發(fā)展。

　　整個活動注重集體與個別、師幼互動、生生互動。并注重孩子的生活經(jīng)驗和情感體驗。活動內(nèi)容的交流討論都從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在他們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成、組合新的經(jīng)驗。活動中也采用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識世界，從而建立起全新的師幼互動方式。如"禮盒里會是一些什么禮物呢？"孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗進(jìn)行回答。

　　但活動中也存在著一些不足：如果將5個禮盒全部打開，幼兒會更愉快，但因為考慮到時間的關(guān)系，所以只打開一個禮盒。而在打開禮盒時，如果請小朋友自己來打開，孩子積極性會更高。

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個生字。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字、朗讀、背誦課文

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會文意

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂的節(jié)日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　師：你們知道我們國家都有哪些節(jié)日嗎？再過幾天是什么節(jié)日呢？（板：節(jié)日）這一天是全世界各國小朋友的節(jié)日，能給大家介紹一下你當(dāng)時快樂的情形嗎？是呀，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

　　師：今天我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板：快樂的）（學(xué)生齊讀課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)記生字。

　　師：今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們愿意自己讀還是聽老師讀？（學(xué)生進(jìn)行自由選擇）

　　（一）學(xué)生選擇自己讀。你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（學(xué)生回答）

　　那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。

　　（1）學(xué)生自由讀書。

　　（2）課文讀完了，哪位同學(xué)讀給大家聽？

　　師：你讀課文時，希望大家怎么做？給在座同學(xué)提個建議。

　　（3）學(xué)生讀文，其余認(rèn)真聽。（學(xué)生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進(jìn)行糾正，指導(dǎo)隨機(jī)認(rèn)記生字。）

　　（二）選擇老師讀。

　　（1）你想老師怎樣讀？

　　（2）說說老師讀的怎么樣？（學(xué)生回答）

　　（3）誰能學(xué)著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時希望同學(xué)們怎樣做？

　　（4）這首詩歌講了什么內(nèi)容呢？（學(xué)生回答）

　　三、閱讀感受，體會節(jié)日快樂。

　　師：剛才老師和你們比著讀了課文，你覺得誰讀的好呢？那你們知道老師為什么能讀好嗎？

　　師：對，因為老師帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請你選出喜歡的小節(jié)來小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、讀書比賽，誰想第一個爭當(dāng)讀書小能手？（學(xué)生舉手）

　　師：你準(zhǔn)備帶著怎樣的感情去讀？（學(xué)生回答然后朗讀）

　　師：你覺得讀的怎么樣？（學(xué)生自評）。想聽聽別人的評價嗎？（學(xué)生互評）

　　師：還有誰想讀？這么多同學(xué)想讀？那好，想讀的學(xué)生和同桌合作讀吧！看你們倆誰是讀書能手。

　　3、小結(jié)：我覺得同學(xué)們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節(jié)，現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)喜歡的小節(jié)。怎么學(xué)呢？老師有個小建議：

　　（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！

　　（2）能從你喜歡的小節(jié)內(nèi)劃出表現(xiàn)節(jié)日快樂的詞語、句子嗎？試一試！

　　4、學(xué)生自學(xué)課文。

　　5、交流學(xué)習(xí)內(nèi)容：誰來把喜歡的詞語讀給大家聽？（學(xué)生回答）你能帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機(jī)板書提煉表現(xiàn)節(jié)日快樂的詞語）

　　師：還有喜歡這一小節(jié)的嗎？有補(bǔ)充嗎？（學(xué)生舉手，補(bǔ)充，讀文）

　　師：還有喜歡其它小節(jié)的嗎？剩下小節(jié)誰來說？（學(xué)生相互交流，師生互動補(bǔ)充，交流內(nèi)容）

　　四、朗讀全文，指導(dǎo)背誦。

　　1、按提示語背誦課文：

　　第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們

　　第二節(jié)：花兒……小溪……它們

　　第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節(jié)：唱啊……跳哇……

　　2、看圖背誦。

　　3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背

　　五、欣賞歌曲，想象說話。

　　（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。

　　（2）出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　（3）學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。

　　六、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的快樂，喜悅外，你還想用什么方法表達(dá)你節(jié)日的快樂呢？

　　（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）

　　2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)�來的無盡的關(guān)心和愛護(hù)。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！唱吧，跳吧，來畫吧！

　　板書：

　　25、快樂的節(jié)日

　　春天的花兒美麗的希望

　　自由的小鳥勇敢、理想

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.加深對日歷的認(rèn)識，學(xué)習(xí)尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。(重點(diǎn))

　　2.結(jié)合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達(dá)自己的節(jié)日體驗。(難點(diǎn))

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛和平、熱愛生活的情感。

　　4.知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。

　　5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.知識準(zhǔn)備：課前讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識日歷，了解各個節(jié)日。

　　2.教學(xué)具準(zhǔn)備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。

　　活動過程：

　　(一)談話,引導(dǎo)幼兒講述自己是怎樣歡慶六一節(jié)的。

　　師：“六一”快到了，想想看，我們?nèi)ツ甑摹傲�一”是怎么過的呀?

　　幼：去公園、爬山、演出節(jié)目、去郊游等等。

　　師：你最喜歡什么樣的活動?你當(dāng)時的心情怎樣?

　　(引導(dǎo)幼兒回憶：節(jié)日當(dāng)中穿的什么衣服?和誰在一起?天氣怎樣?通過與幼兒交談，激發(fā)幼兒對節(jié)日的快樂的情感。)

　　師：小結(jié)：“六一兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日，是我們最快樂的一天。”

　　(二)談話，幼兒回憶一年中的節(jié)日。

　　師：除了六一兒童節(jié)，你還知道一年中還有哪些節(jié)日?

　　幼：五一、國慶、元旦、春節(jié)等等。

　　師小結(jié)：小朋友知道的節(jié)日還真不少。

　　(三)觀察年歷(教師出示年歷)

　　1.加深認(rèn)識年歷

　　師：老師這里有一本年歷，我們一起來看一看，誰知道這本日歷是哪年的?你是怎么知道的?(你的眼睛真亮)一年有幾個月?(12個月)它們分別是?(1月、2月……)你是從哪里看出來的?(大大的數(shù)字表示月份，有的是用大寫來表示)

　　2.找節(jié)日

　　師：我們中國的節(jié)日可多了,我們一起把它們從日歷上找出來好不好?每個小朋友的椅子下面都有一本日歷，請你們輕輕的的把它拿出來，我們一起來找一找。我們先從哪一月找起啊?(一月份)我們來看看一月份都有哪些節(jié)日?(元旦)再找找其他的月份，看還有哪些節(jié)日?請小朋友用銳利的眼睛把它找出來，并用筆把它的日期圈起來。(可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作)找到的小朋友請舉手，其他的小朋友也一起來找找看(找到相應(yīng)的月和日)，小朋友真能干，能找到了那么多的節(jié)日。請小朋友再認(rèn)真觀察，剛才你們找到的節(jié)日的日期數(shù)字是什么顏色的?(都是紅色的)除了周六、周日以外用紅色標(biāo)志的數(shù)字都是我們國家比教重大的節(jié)日。那你們知道為什么要用紅色標(biāo)記嗎?(為了方便我們看清楚些，方便記憶)

　　3.說節(jié)日

　　師：一年中有那么多的節(jié)日，請你們說一說你最喜歡什么節(jié)日?為什么?(可以去找你的朋友說一說也可以和你旁邊的小朋友說一說)

　　師：誰愿意來說一說?你最喜歡什么節(jié)日?為什么?(個別幼兒回答)

　　師小結(jié)：是啊，不同的節(jié)日，給我們帶來了卻是同樣的快樂。

　　(四)課件出示各種節(jié)日的圖片

　　師：老師這里有幾張節(jié)日的照片，我們一起來看一看，感受節(jié)日給我們帶來的快樂，好不好?(課件出示各種節(jié)日的圖片)欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片，豐富幼兒的想象力

　　活動延伸

　　幼兒繪畫，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。

　　師：“六一”快到了，今年的“六一”你們想怎么過呢?把你所想的把它畫下來好嗎?

　　教學(xué)反思

　　《兒童節(jié)》這個單元，孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時的常規(guī)還需要加強(qiáng)。通過這樣的活動，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣。

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇6

　　一、播放歌曲，激發(fā)興趣

　　1、播放《快樂的節(jié)日》視頻，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌曲聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們彩烈、朝氣蓬勃，他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费剑克麄冊谶^什么節(jié)日呢？

　　2、揭題導(dǎo)課。（板書課題：快樂的節(jié)日）

　　二、（播放課件：認(rèn)讀詞語）

　　上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字詞，老師看看同學(xué)們還記不記得？

　　三、自由讀課文，要求讀熟、讀通句子。

　　四、老師范讀課文，聽聽老師有沒有讀出少先隊員快樂的心情。

　　五、（播放課件（視頻））

　　同學(xué)們，剛才聽到了我們的少先隊員是那么的快樂，現(xiàn)在我們來看看他們，更真切地感受感受他們的快樂。

　　六、分節(jié)學(xué)習(xí)

　　感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

　　1、我們來看看課文的第一小節(jié)，同學(xué)們小聲朗讀一遍，第一小節(jié)寫了哪些景物？畫在書上（小鳥、風(fēng)、花園、草地、紅領(lǐng)巾、衣裳）學(xué)生邊回答，老師邊板書。老師指著板書說：在小鳥的帶領(lǐng)下，在微風(fēng)的吹拂中，少年兒童來到了什么地方？（花園，草地）這里景色非常優(yōu)美，少年兒童們打扮得什么樣？（戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳）老師板書：鮮艷、美麗。讓學(xué)生說這兩個詞的意思。接著問：少年兒童像什么？（一朵朵美麗的鮮花。）

　　齊讀第一小節(jié)，邊讀邊想：“少先隊員”為什么快樂？

　　2、默讀第二小節(jié)，想：誰向我們唱歌？誰和我們說話？（花兒、小溪）老師板書這兩個詞。

　　少年兒童在歡度自己節(jié)日的時候太高興了，所以看到花兒在微風(fēng)中擺動就覺得是在向自己點(diǎn)頭祝賀。看到小溪嘩嘩地流淌，就覺得是在唱歌，在和自己說話。

　　情境一：有我們就更美麗

　　我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？

　　B、情境二：有我們就充滿希望

　　春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

　　他們?yōu)槭裁纯鞓费剑?/p>

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)，暢談自己的理想

　　1.小聲讀第三小節(jié)，看看有幾句話？每句所表達(dá)的是什么樣的感情？（1.感激之情；2.報答之情。）老師板書后問：為什么要感謝祖國？（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）怎樣報答祖國呢？齊讀第二句。這一句里把少年兒童比作什么？（小鳥）“羽毛豐滿”是什么意思？（小鳥的羽毛長大，長全才能飛得高，飛得遠(yuǎn)。本課的意思是：學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。）小鳥的成長靠的是媽媽的哺育和自己刻苦地練習(xí)飛翔。少年兒童的成長靠什么？（靠祖國的培養(yǎng)，更要靠自己的努力學(xué)習(xí)，增長知識，長大才能為祖國服務(wù)。）

　　2.我們每一個同學(xué)都有自己美好的理想，說一說你的理想是什么？現(xiàn)在同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？（珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大把祖國建設(shè)得更加美好！）

　　齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。這一節(jié)更充分表達(dá)了少年兒童的快樂心情。

　　七、齊讀全文。

　　八、表演讀

　　九、表演唱

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇7

　　【設(shè)計理念】

　　閱讀為本，讀中感悟。閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐。本首詩語言通俗，情感愉悅，教師可引導(dǎo)同學(xué)多讀多感悟，使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。

　　后置識字，主動探究。識字過程放在學(xué)習(xí)課文后，以自學(xué)探究的形式為主。同學(xué)對字詞的學(xué)習(xí)掌握建立在理解的基礎(chǔ)上，意義識記的含量可大大增加，自學(xué)探究的難度可相應(yīng)降低。使同學(xué)在探究的過程中表示得更主動，并更有實(shí)際的效果。設(shè)置梯度，引導(dǎo)背誦。本首詩篇幅較長，章節(jié)間聯(lián)系不大，同學(xué)背誦有較大難度。設(shè)置背誦競賽的情【設(shè)計特色】

　　1、后置識字，利用無意注意提高識字效率。

　　2、設(shè)置背誦梯度，增加背誦興趣。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識14個生字，能正確書寫6個生字。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀、背誦課文。

　　3、感受自身生活的快樂和幸福。

　　【教學(xué)時間】

　　2課時。

　　【教學(xué)流程和設(shè)計意圖】

　　第一課時

　　〖教學(xué)要求

　　1、體會過節(jié)的快樂，能用快樂的語調(diào)朗讀。

　　2、自主認(rèn)讀生字，正確書寫“吹”、“地”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、板書：節(jié)日，齊讀

　　⑴ 問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎？

　　⑵ 用“（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。

　　2、在“節(jié)日”前加書“快樂的”，出現(xiàn)本課題──《快樂的節(jié)日》，齊讀。（讀出開心、快樂）

　　（通過對話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表示的渴望，為感情朗讀奠好基石。）

　　二、閱讀課文，體會感情：

　　1、初讀感知：

　　自由朗讀課文二遍，要求：

　　第一遍讀正確，第二遍體會快樂的心情。

　　2、研讀：

　　哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂？

　　⑴ 找出最能讓你體會到快樂的一段語句自身讀一讀。

　　⑵ 讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評一評。

　　⑶ 指名讀：

　　讀得不夠好的，請同學(xué)協(xié)助指導(dǎo)。

　　讀得好的，請你帶著同學(xué)們讀一讀。

　　3、欣賞歌曲，觀看課件：

　　播放歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或扮演。

　　4、帶著愉悅的心情朗讀全文。

　　充沛挖掘文本的情感因素，讓同學(xué)通過不同形式反復(fù)品讀，體會語言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)同學(xué)“披文──入情──入境”，用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字，用“音樂語言”來醞釀愉悅情感，讓同學(xué)得到情的激發(fā)，美的熏陶。

　　三、自主探究，識字寫字：

　　1、自主識字：

　　⑴ 分小組自同學(xué)字：

　　說說你認(rèn)識哪些生字，是怎么認(rèn)識的，并打算怎么記住它？

　　不認(rèn)識的字請教老師或同學(xué)。

　　⑵ 檢查識字情況：

　　① 運(yùn)用生字卡片認(rèn)讀生字：

　　要求讀正確并組詞。

　　② 認(rèn)讀有生字的詞語：

　　每個生字組詞2～3個（不要出現(xiàn)未同學(xué)字），打亂順序，指名認(rèn)讀。

　　③ 形近字識別，音近字辨讀：

　　吹──聽 賀──員 國──園 由──田

　　祖──祝 敬──近 吹──村 進(jìn)──敬

　　2、自學(xué)寫字，要求：

　　能正確書寫“吹”、“地”二字。

　　⑴ 學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：

　　① 書寫的筆順。

　　② 在田字格中的位置

　　⑵ 在田字格中認(rèn)真書寫“吹”、“地”各二個。

　　① 展示局部作業(yè)，全班交流、評價。

　　② 小組內(nèi)交換評價意見，交流書寫體會。

　　四、課后作業(yè)：

　　1、認(rèn)真書寫“吹”、“地”二字。

　　2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。

　　第二教時

　　〖教學(xué)要求

　　1、有感情地背誦課文。

　　2、正確書寫“老師”、“祖國”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、生字掌握情況：

　　指名讀帶生字的詞語。

　　2、分小節(jié)指名朗讀課文。

　　3、質(zhì)疑問難，不明白的地方力求引導(dǎo)同學(xué)在讀中求解。

　　二、自學(xué)書寫生字：

　　步驟與上堂課中“自學(xué)寫字”環(huán)節(jié)相同

　　三、背誦課文：

　　1、選取自身最喜歡的一節(jié)背誦：

　　⑴ 會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

　　⑵ 反饋：

　　盡量抽背背誦速度較慢的同學(xué)，相機(jī)給予鼓勵。

　　選背的環(huán)節(jié)可再進(jìn)行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。

　　2、定時背誦：

　　⑴ 給予同學(xué)一定的時間（3～5分鐘）自由背誦：

　　指導(dǎo)：背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)可逐節(jié)背。

　　記憶力強(qiáng)的同學(xué)可幾節(jié)一起背。

　　⑵ 反饋：

　　① 了解同學(xué)背誦的情況。

　　② 請背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。

　　③ 指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來協(xié)助背誦。

　　3、再次定時背誦，時間以達(dá)到大多數(shù)同學(xué)都能流利背誦為準(zhǔn)。

　　4、反饋：

　　全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。

　　不同形式的背誦可激發(fā)同學(xué)背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充沛利用積極的評價，促進(jìn)背誦能力不強(qiáng)的同學(xué)的發(fā)展。

　　四、聽唱歌曲，結(jié)束課文：

　　1、聽歌曲《快樂的節(jié)日》，全班同學(xué)邊唱邊跳

　　（有條件可到室外）

　　2、小結(jié)：在我們這個充溢甜蜜、幸福的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。

　　五、課外延伸：

　　安排同學(xué)收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。并組織一次詩歌朗誦會，給同學(xué)展示效果的機(jī)會。

　　（課內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)同學(xué)對詩歌這種表達(dá)的喜愛之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。）

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇8

　　本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　1、能學(xué)會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。

　　2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠(yuǎn)大理想。

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。

　　《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個小節(jié)，重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主，首先抓住題眼，從學(xué)生的舊知識入手，激發(fā)學(xué)生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，體會詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖，學(xué)習(xí)時可根據(jù)畫面展開想象，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

　　本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習(xí)時熟讀課文，自我探索識字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識字方法。

　　第一課時

　　歌曲導(dǎo)入，初步了解課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學(xué)生字詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，激趣導(dǎo)入：

　　1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)，齊讀——指板書：快樂的節(jié)日

　　2、點(diǎn)擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）

　　第一關(guān)：詞語（點(diǎn)擊課件）

　　祝賀 敬愛 豐滿 紅領(lǐng)巾

　　歌唱 希望 健康 白楊樹

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾 美麗的衣裳 美麗的小鳥

　　可愛的祖國 敬愛的老師 親愛的伙伴

　　快樂的時光 健康的成長 勇敢地飛翔

　　（1）你們會讀嗎？指名學(xué)生讀。

　　（2）齊讀。

　　第二關(guān)：句子

　　你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學(xué)生說）

　　第三關(guān)：朗讀

　　指名學(xué)生分段朗讀課文。

　　（設(shè)計意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個詞語說說課文內(nèi)容，訓(xùn)練了說話能力，并檢查了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。）

　　二、理解課文，感受意境：

　　過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請打開書本81頁。

　　（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　出示：小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　　1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！

　　2、沒有讀的小朋友評價：你們覺得他們讀得怎樣？

　　3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。

　　4、理解

　　（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？

　　（春天充滿生機(jī)，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）

　　師：在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺，所以說我們——引讀。

　　（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　　（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）

　　我們美美地讀一讀吧！

　　學(xué)生齊讀。

　　5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學(xué)生說）（板書：花園 草地）

　　6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。

　　7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細(xì)聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進(jìn)而體驗到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。）

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高興呢？

　　出示：花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

　　1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？（板書：花兒 白楊樹 小鳥）

　　2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？

　　3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，你想對他說什么？（學(xué)生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）

　　4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？

　　5、男女生賽讀，體會。

　　師：是啊，這個世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因為我們是祖國的花朵，祖國的未來需要我們?nèi)��?chuàng)造。

　　6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。

　　7、指名讀，評價。

　　8、齊讀這一小節(jié)。

　　（設(shè)計意圖：理解課文內(nèi)容時，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評價，既鍛煉了學(xué)生聽的能力，也指導(dǎo)了朗讀。）

　　（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)

　　過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。

　　出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

　　1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？

　　2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解

　　（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）

　　（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。）

　　（2）出示句子，理解含義：

　　我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。

　　（3）學(xué)生討論后小結(jié)

　　（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨(dú)立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）

　　（4）你的理想是什么？你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國？

　　分小組討論一下要實(shí)現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？這些本領(lǐng)你現(xiàn)在還沒有，應(yīng)該怎么辦呢？

　　小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。

　　3、指導(dǎo)朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設(shè)計學(xué)生說自己的理想，意在讓學(xué)生明白讀書的重要。）

　　（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)

　　過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們怎能不又唱又跳呢！

　　出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。

　　1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學(xué)們）

　　2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時光）

　　3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）

　　（五）總結(jié)全文

　　過渡：聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，他要獎勵我們（點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀）

　　1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？

　　2、小結(jié)：對，因為她帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但要聲音洪亮，讀流利，而且還要帶著自己的感情去讀，你們想不想讀好啊？

　　3、下面，我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情！（齊讀課文）

　　（設(shè)計意圖：聽錄音朗讀課文，教給學(xué)生朗讀的方法，學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。）

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1、同學(xué)們真聰明！學(xué)得真快，有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了，還有的同學(xué)告訴老師說他還會邊背邊動作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下，等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學(xué)生自由準(zhǔn)備）

　　2、指名同學(xué)背誦，評一評誰最棒。

　　3、接龍背誦。

　　（設(shè)計意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學(xué)生的背誦興趣。）

　　四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵。

　　1、同學(xué)們，我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽， 讓我們一起來聽聽歌吧！（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）

　　2、學(xué)生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動作。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外，你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

　　（設(shè)計意圖：通過聽歌曲，使學(xué)生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）

　　五、情感升華，總結(jié)全文。

　　1、同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學(xué)生回答）

　　2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

　　（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。）

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

　　板書設(shè)計：

　　花園 草地

　　快樂的節(jié)日 花兒 白楊樹 小鳥 快樂的時光

　　祖國

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　情感目標(biāo)：了解中外重大節(jié)日的民俗文化.讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂.

　　認(rèn)知目標(biāo)：將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合.努力體會節(jié)日的文化內(nèi)涵。

　　操作目標(biāo)：用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛.抒發(fā)歡快.愉悅的心情.制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　節(jié)日里充滿了美好的事物，通過課前的資料搜集，課堂上感受、交流.體會.讓學(xué)生了解節(jié)日文化，體驗節(jié)日里的幸福和快樂.自主選擇材料，嘗試用不同的表現(xiàn)形式.真實(shí)表現(xiàn)自己對節(jié)日的體驗與美好祝愿.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解節(jié)日民俗文化，體驗節(jié)日的熱鬧，歡快.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己對節(jié)日的印象.感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維.嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息.

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料，表現(xiàn)·節(jié)日·題材的學(xué)生作品.大師作品若干：多種繪畫工具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)節(jié)日的圖片資料或自己在節(jié)日里的相片，準(zhǔn)備自己喜歡的作畫工具和材料（彩色卡紙。水彩筆，水扮色.油畫棒。宣紙等）.

　　環(huán)境準(zhǔn)備：師生共同用燈籠.彩色拉花.氣球、春聯(lián)等布置教室，營造一個節(jié)日的氛圍.營造快樂的氛圍.播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。

　　教學(xué)過程：

　　1.音樂導(dǎo)入，激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。

　　（在歡快的歌曲《快樂的節(jié)日》聲中導(dǎo)入）我們最盼望過節(jié)了.因為節(jié)日里總是有那么多好玩有趣的事，你們想不想把你們在節(jié)日里最好玩的事，告訴我們，讓大家一起來分享你的快樂？

　　（學(xué)生很有興趣地分組交流）

　　2.師問：你們知道為什么有這些節(jié)日？節(jié)日里人們通常都是怎樣來慶祝的？人們常做些什么？吃些什么？想些什么呢？

　　（學(xué)生按課前分好的組進(jìn)行交流討論）

　　3.交流完畢，各組推選一名組長，向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來.習(xí)俗。（其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充）

　　4.老師邀請文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人，各組準(zhǔn)備一個小節(jié)目，進(jìn)行才藝表演。

　　5.表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材上的作品，體會小作者的創(chuàng)作思路與表現(xiàn)手法.歸納出作品的藝術(shù)特色：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷、筆觸——?dú)g快、造型——生動.

　　6.以小組為單位，自主選擇材料，討論構(gòu)思。

　　7.學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂《快樂的節(jié)日》）。

　　創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象深刻的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿。鼓勵學(xué)生采用詩配畫、書法、手工等形 式進(jìn)行嘗試.

　　8.作業(yè)展評。

　　引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料.構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價.討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》，留做一份美好的回憶。

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇10

　　教學(xué)分析

　　詩歌以“快樂”穿全詩。在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。

　　教學(xué)要求

　　1.認(rèn)識7個生字，會寫7個字。

　　2.能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3.感受自己生活的快樂和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.生字卡片。

　　2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈）

　　教學(xué)方法   情景教學(xué)法   自主 合作 探究教學(xué)法

　　教學(xué)課時二課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)讀本課生字。會寫本課生字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　會寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字卡片，教學(xué)掛圖。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.播放歌曲《快樂的節(jié)日》（或放錄像）

　　2.邊聽邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過的，他們的心情是怎樣的，他們過得這么愉快呢？我們來學(xué)習(xí)課文，從中找答案。

　　二、自由讀課文

　　1.讀詩，畫出生字。

　　2.略了解詩意。

　　第一節(jié)寫我們在郊游時看到的景物。

　　第二節(jié)寫我們在郊游時聽到的聲音。

　　第三節(jié)寫我們?yōu)槲磥淼睦硐攵�快樂�?/p>

　　第四節(jié)寫我們用唱歌跳舞來慶祝快樂的節(jié)日。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.出示生字卡片認(rèn)讀。

　　（1）說說自己是怎樣識記這些字的。

　　（2）老師指導(dǎo)歸納識字方法。

　　分解部件識字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。

　　形近字比較識字：巾—中、賀—貨。

　　積累詞語識字：健康、祝賀、鮮艷。

　　（3）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）　康、裳（后鼻音）

　　（4）自由讀，開火車讀。

　　（5）讀帶生字的句子（測讀）。

　　2.出示會寫的字生字卡片。

　　紅領(lǐng)巾　　勇敢　　感謝　　鮮艷　　祝員　　啦

　　（1）用學(xué)過的識字方法認(rèn)字。

　　（2）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。

　　（3）指導(dǎo)寫字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)

　　“敢”的第一筆是“┐”。

　　“祝”的部首是“礻”。

　　“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。

　　“勇”上“甬”下“力”

　　（4）學(xué)生書寫，師巡視，指導(dǎo)。

　　四、正確、流利地讀詩歌（要求讀正確）

　　五、作業(yè)

　　抄寫生字詞。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　2.讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀懂詩歌，感受自己生活的快樂和幸福。

　　教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖課件。

　　教學(xué)教程

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.出示生字卡片抽讀。

　　2.出示詩歌朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)詩歌

　　1.自由讀詩，講講不理解的詞語。

　　鮮艷：指花的顏色多而且美。

　　衣裳：衣服。

　　祝賀：慶祝。

　　2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件）

　　（1）在快樂的節(jié)日里，我們來到了哪里？（花園、草地）

　　（2）第一句“小鳥”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂、幸福）

　　（3）看到了什么？（花兒開放、草狼綠油油、小鳥、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳）

　　（4）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開放”說明我們生活得怎樣？（幸福、美好）

　　（5）我們的心情怎么樣？（激動、快樂）

　　（6）請大家一起帶著激動、快樂的心情來讀一讀第一節(jié)詩。

　　小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時愉快心情，說明他們生活非常幸福。

　　3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。

　　（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩　這一節(jié)詩。

　　（2）我們在這兒聽到了什么？（白楊樹嘩嘩響　，小鳥歌唱）

　　（3）我們的心情怎么樣？

　　（4）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩。

　　4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。

　　自由讀后想。

　　（1）我們?yōu)槭裁匆�感謝親愛的祖國？

　　（因為我們生活在社會主義祖國的懷抱里。沒有社會主義祖國就沒有少年兒童的幸福生活。）

　　（2）黨和祖國這么關(guān)懷我們，我們該怎么做？

　　a.“等身上的羽毛長得豐滿“是說練好了建設(shè)祖國的本領(lǐng)。

　　b.“天空“指祖國需要的地方。

　　c.“飛翔”指為祖國貢獻(xiàn)力量。

　　（3）小結(jié)：說明“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”感激之情和崇高理想。

　　朗讀時，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。

　　5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。

　　（1）自由讀詩第三節(jié)，說說怎樣讀好這一節(jié)詩。

　　（2）“時光”指什么？（“六一”兒童節(jié)）

　　（3）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？

　　（注意“跳啊，跳啊，跳啊”朗讀時應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂）

　　（4）試著讀一讀。

　　小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂心情。

　　三、有感情地讀全詩

　　四、總結(jié)全文

　　1.讀全首詩。

　　2.詩歌為什么以“快樂的節(jié)日”為題目？

　　（詩歌以“快樂”貫穿全詩，在“快樂”中反映祖國的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。）

　　3.“六一”兒童節(jié)，你們怎樣過的？

　　五、背誦詩歌

　　六、作業(yè)

　　背誦詩歌。

　　板書設(shè)計

　　看到：小鳥、紅領(lǐng)巾、衣裳、花兒

　　快樂的節(jié)日　聽到：白楊樹嘩啦啦響，小鳥歌唱　　快樂、幸福。

　　跳啊　　

　　唱啊　　度過　　

　　教學(xué)反思

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第50、51頁

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 熟練解答簡單乘法和除法的應(yīng)用題。

　　2、 能夠熟練正確地進(jìn)行計算。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、編輯和解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、計算復(fù)習(xí)

　　1、 背乘法口訣。

　　2、 算一算：

　　3×6= 48÷6= 6×7= 5×9= 6×4= 50÷10= 81÷9=

　　18÷3= 6×8= 42÷6= 45÷9= 24÷6= 10×5= 9×9=

　　說說上下兩題之間有什么聯(lián)系？

　　3、 填口訣，寫算式。

　　三（ ）二十四 （ ）五十四 （ ）八六十四

　　_____________ ______________ _______________

　　_____________ ______________ _______________

　　_____________ ______________ _______________

　　二、編題訓(xùn)練

　　（一）乘法題

　　（二）除法題

　　1、 明確要求。

　　2、 同桌互相編題。

　　3、 交流匯報。

　　三、解題訓(xùn)練

　　1、 把上述學(xué)生編的題進(jìn)行解答。

　　2、 討論：這些題都有什么共同點(diǎn)？

　　3、 小結(jié)：這些都是有2個條件、1個問題組成的實(shí)際問題。我們在解答類似題目時要看清問題，找到需要的條件。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、《隨堂小卷子》P79

　　（1）看圖編題并解答。

　　（2）獨(dú)立解答

　　①老師把48顆巧克力平均分給6個小朋友，每人可分到多少顆？

　　②校園里有7顆松樹，泡桐樹的棵數(shù)是松樹的7倍，那么校園里有泡桐樹多少棵？兩種樹一共有多少棵？

　　③體育課上，3個同學(xué)合用1條長繩，那么全班30個同學(xué)，需要多少條長繩？

　　④如果每棵樹上都停了6只小鳥，7棵樹上一共停了多少只小鳥？

　　⑤小巧每天看6頁書，4天可以看多少頁？第7天從第幾頁開始看？

《4、快樂的節(jié)日》教案 篇12

　　作者：yl    發(fā)表時間：2004-4-29    閱讀次數(shù)：287 

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。

　　3.在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個問題，能發(fā)表自己的意見。

　　4.認(rèn)識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

　　5.能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。

　　2.有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強(qiáng)的課文。

　　教學(xué)時間 二課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1.通過查字典，理解文中字詞。

　　2.了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。

　　3.認(rèn)識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。

　　4.寫一段記述活動的文章。

　　5.讀好課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.認(rèn)識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)過程 

　　（一）談話導(dǎo)入  。

　　同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

　　以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)

　　是怎樣過的，心情什么樣。

　　（同學(xué)們自由發(fā)言。）

　　今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：△快樂的節(jié)日

　　（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩歌。

　　1.借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。

　　2.對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。

　　3.詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。

　　（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。

　　1.指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。

　　2.正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）

　　3.理解以下詞意：（可查字典）

　　撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。

　　流淌：淌，流；流淌，液體流動。

　　豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。

　　4.逐節(jié)朗讀，理解詩意。

　　學(xué)習(xí)第1節(jié)：

　　（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。

　　思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）

　　（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。

　　（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。”這句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好。可以這樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機(jī)。）

　　（3）齊讀第1節(jié)。

　　學(xué)習(xí)第2節(jié)：

　　（1）指名讀第2節(jié)。

　　（2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？

　　（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）

　　（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。

　　學(xué)習(xí)第3節(jié)：

　　（1）自由讀這一節(jié)，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。

　　（這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）

　　（2）指名讀這個“打比方”的句子，談?wù)勀銓�這句話的理解。

　　（這句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國最需要的地方去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。）

　　（3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）

　　學(xué)習(xí)第4節(jié)：

　　（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂時光”指的是什么日子？

　　（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)。）

　　（3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。

　　5.朗讀全詩，總結(jié)內(nèi)容。

　　（1）播放《快樂的節(jié)日》這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。

　　（2）說一說，祖國培養(yǎng)我們幸福成長，我們應(yīng)該怎樣做？

　　（3）老師總結(jié)：

　　通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對我們的培養(yǎng)。

　　（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。