二年級下冊語文閱讀教案模板（通用2篇）

二年級下冊語文閱讀教案模板 篇1

　　教學目標：

　　1、通過閱讀感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。

　　2、培養學生初步的探究意識和創新精神。

　　3、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡詞語。

　　教學難、重點：

　　1、感悟“只要肯動腦筋，壞事往往也能變成好事”的道理。

　　2、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。

　　教學準備：

　　多媒體課件、《我家的.一角》三幅畫、生字卡片

　　教學過程：

　　一、激趣導入，引出課題

　　小朋友們，你們看這是什么?(播放音效，杯子打碎的聲音)真可惜，這么漂亮的杯子打碎了，同學們，在我們生活中，總會遇到這樣的事情，自己新愛的東西，新愛的作品不小心弄臟了，弄破了，怎么辦呢?

　　這節課老師給大家介紹一位小朋友，她叫蘇紅，她也遇到了一件麻煩事，可是通過動腦筋想辦法，一件壞事卻變成了好事，到底是怎么回事，你們想知道嗎?那就讓我們一起來學習第九課蘇紅的畫。

　　板書課題，這個小朋友叫什么?標拼音蘇是姓。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、要想讀好課文，我們首先要過生字寶寶這一關。我們這些生字寶寶可淘氣了，都藏到我們的課文中去了，你能把它們找出來嗎?請同學們把語文書輕輕地翻到61頁。自由朗讀課文，圈出你不認識的字，借助拼音反復讀一讀。

　　2、看到同學們這么認真朗讀課文，老師也想讀一讀，如果你還有不認識的字，可要仔細傾聽呀!

　　你認為老師讀得怎么樣?

　　三、認識生字，積累詞語

　　1、這些生字寶寶你會讀了嗎?同桌之間互相認一認生字，互相糾正讀音，看誰認得快，讀得準。

　　2、老師看到你們同桌之間合作這么好，讀的這么認真，老師可要考考你們，你們敢接受挑戰嗎?共同認識生字。

　　3、還有一些生字寶寶在我們的大屏幕上呢，快來看!認識會認的字。

　　4、風把這些字寶寶吹到了蘋果上，如果我們能讀出來，蘋果就會掉下來，我們一起來摘蘋果好嗎?請會認的同學大點聲讀出來。

　　5、看來這些生字真難不倒同學們，那么這些再生字回到課文中你還認識嗎?請同學們再朗讀一遍課文，這一次要注意課文中的生詞，難讀的句子多讀幾遍，并數一數課文中有幾個自然段。

　　6、老師把這些生詞都集中在詞語購物車里了，一塊來看。

　　7、同學們可真棒!這么快就學會了生字，生詞，和它們成了朋友，老師相信你們一定能把課文讀好。課文中一共有幾個自然段，你數好了嗎?

　　四、自讀自悟，理解主題

　　1、瞧，這就是蘇紅畫的畫，她都畫了什么?她對這幅畫滿意嗎?你是從哪看出來的，你能讀一讀嗎?

　　端詳是什么意思?請你端詳這幅畫。

　　2、同學們快看，發生了什么事?

　　可是好好的一幅畫怎么會被弄臟呢?請你默讀2到4自然段。

　　畫是怎么被弄臟的?

　　真可惜，那么此時蘇紅的心情會怎么樣呢?

　　請同學們分角色來朗讀1到4自然段，小組內分好工，要讀出蘇紅的滿意與難過。

　　3、一幅畫弄臟了蘇紅為什么會那么傷心?

　　來不及是什么意思?

　　是呀這幅畫對蘇紅來說太重要了，如果是你能不傷心流淚，把自己想成是蘇紅來讀一讀這個句子，誰來讀。

　　4、真的沒有辦法了嗎?怎么辦呢?來替蘇紅想一想辦法?

　　同學們的辦法可真多，看這幅畫發生了什么變化?

　　誰幫蘇紅想的辦法?你能找到這樣的句子讀一讀嗎?

　　爸爸仔細地看了看，爸爸在看什么呢?

　　蘇紅是怎樣畫的，你能讀一讀嗎?

　　蘇紅想了想，她在想什么?

　　她想后是怎樣畫的?懶洋洋是什么意思?

　　這一次蘇紅滿意地笑了，她為什么會笑?

　　5、蘇紅的畫獲獎了嗎?齊讀最后一個自然段。

　　6、爸爸說了什么?自己讀一讀。從爸爸的話中你明白了什么?

　　讓我們再來一起讀一讀爸爸的話，把它記在心里，用在生活中?

　　7、只要肯動腦筋壞事往往能變成好事，還記的我們剛剛打碎的玻璃片吧，現在同學們就動一動腦筋，想想辦法看看能不能把它變成好事呢?

　　8、在生活中你遇到過這樣的事嗎?或者是你聽說過這樣的事嗎?

　　五、總結暢談收獲

　　這節課你有哪些收獲?

　　相信同學們在今后再遇到問題一定會動腦筋想辦法，把壞事變成好事。

　　這節課我們就上到這里，下節課我們繼續品讀課文，學會要寫的十個字。

二年級下冊語文閱讀教案模板 篇2

　　教學目標：

　　1、通過王洙小時侯愛學習的故事，學習他的精神和做事認真的態度。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認識11個生字，會寫10個生字。

　　教學重難點：

　　理解課文的含義。

　　教學準備：

　　搜集有關王洙的故事。

　　教學課時：

　　2課時

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、導入

　　板書課題，啟發提問。

　　引導學生圍繞課題提出自己感興趣的問題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段。

　　2、互讀課文，糾正讀音、語氣、停頓等問題。

　　3、默讀課文，邊讀邊想讀課題時提出的問題，引導學生看看哪些能獨立解決。

　　三、再讀課文，用心感悟

　　1、集體討論：(1)讀了課文你可以看出小王誅是一個怎樣的孩子?

　　(2)在課文中，從哪些語句可以看出他的這些品質和精神?

　　2、從哪些語句可以看出小王洙十分渴望讀書，畫出句子來讀一讀。

　　3、從哪些語句可以看出小王洙勤奮好學，畫出句子來讀一讀，并且說一說。

　　四、思維拓展

　　1、想一想老師發現窗外的王洙在聽課會對他說些什么?王洙又會怎么說呢?

　　2、假如你就在當時，你會怎樣幫助他呢?

　　五、總結

　　說說學習這篇課文后自己的感想

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、再讀課文

　　學生再讀課文整體回顧。

　　二、積累內化

　　1、自選詞語，由學生獨立完成。

　　2、完成文后“詞語填空”的有關練習。

　　3、遷移練習。

　　(1)認讀生字：在游戲中鞏固識字。

　　學生利用自制的生字卡片互相識字。

　　(2)請“小老師”指名認讀。

　　重點指導：遍、刻、勤

　　三、實踐活動

　　1、把小王洙窗外聽課的故事講給家長聽一聽。

　　2、把讀了本課后的感想用幾句話寫出來。

　　四、總結

　　今天你有什么收獲?