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開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2024-01-06

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思(精選12篇)

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇1

  常言:良好的開(kāi)端是成功的一半。可我總覺(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課。

  首先,全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說(shuō),課本落在了家里;住校生說(shuō),課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō),找不到了。我想,后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生,因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,隔了一學(xué)期,那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端,有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),“第一節(jié)課很重要,老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,還要定個(gè)小計(jì)劃。”我想我的準(zhǔn)備工作是充分的,雖然是直播課,但我唯恐本部班出問(wèn)題,我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,并且做了課件。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思,我只能說(shuō)我只備了自己,沒(méi)有備學(xué)生,或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話,那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。

  其次,學(xué)生表現(xiàn)疲沓。疲沓即作風(fēng)、學(xué)風(fēng)疲疲塌塌,“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過(guò)去教書,每當(dāng)新學(xué)期第一節(jié)課,學(xué)生總是正襟危坐,有的還特意穿一身嶄新的校服,最少也是理了發(fā),拿了新的筆記本,以全新的面貌和一切從頭開(kāi)始的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的開(kāi)始。這大概就是家長(zhǎng)和老師常教導(dǎo)的“良好的開(kāi)端是成功的一半”吧。但在今天——高二第二學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)語(yǔ)文課上,我沒(méi)有這種良好的感覺(jué)。我看到的是一大片沒(méi)帶課本的學(xué)生:有人在趕做沒(méi)完成的寒假作業(yè),有人在呼朋引伴、大聲喧嘩,有人在課堂上吃東西,甚至有人現(xiàn)場(chǎng)學(xué)我維持課堂秩序的語(yǔ)調(diào)……

  新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗,但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心,甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維,更不是反話,因?yàn)槲曳置髦溃抑v臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生,而且是整個(gè)西雙版納201XX屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋:蜆s耀,寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼,寄托著西雙版納教育的希望。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇2

  開(kāi)學(xué)第一課上完以后要反思總結(jié),找出自己的得失,下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思,希望能夠幫到您!

  開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思一

  信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)是主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略為主的課堂教學(xué)。那么讓課堂變得有效,教師設(shè)計(jì)什么樣的任務(wù),這樣的任務(wù)能不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),變得尤為重要。

  以六年級(jí)第一課為例,六年級(jí)的教材設(shè)計(jì)為第一課復(fù)習(xí)表格,第二課為表格技能的提高。過(guò)往經(jīng)驗(yàn),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容就很難產(chǎn)生大的興趣,無(wú)論是教師講解、同學(xué)演示講解還是看書自學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)的效果都不是很好。所以學(xué)習(xí)第一課時(shí)我試著改變一下任務(wù)設(shè)置,做些嘗試。以前在低年級(jí)學(xué)習(xí)表格的時(shí)候,我們采用的是制作課程表的任務(wù),當(dāng)時(shí)學(xué)生的興趣很高,但是只是在電腦上編輯,這次我還想嘗試著讓學(xué)生做課程表。因?yàn)橐呀?jīng)做過(guò),這次一定要在上次的基礎(chǔ)上改變點(diǎn)方法來(lái)吸引他們,我想既然是第一課學(xué)生也是新更換的課程表,學(xué)生會(huì)很需要這個(gè)課程表,那么為什么不能給他們打印出來(lái)呢?最好是當(dāng)堂就打印出來(lái)。在上課前我特意為多媒體網(wǎng)絡(luò)教室搬來(lái)了實(shí)物展臺(tái),讓一名同學(xué)帶來(lái)了她剛剛抄寫好的新學(xué)期的課程表,在大屏幕上展示,問(wèn):同學(xué)們你們想不想要一份打印的自己設(shè)計(jì)的課程表呢?學(xué)生的情緒比較高漲,一口同聲,想!我又說(shuō):那么,這節(jié)課你抓緊時(shí)間,用心設(shè)計(jì),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了你的課表,就可以在下課的時(shí)候把自己親手設(shè)計(jì)課表帶走了。當(dāng)我布置好詳細(xì)的要求后,學(xué)生就迫不及待的開(kāi)始動(dòng)手,并且平時(shí)比較懶散的同學(xué)在這節(jié)課上也比較積極,不在想著偷偷上網(wǎng)的事情,遇到不會(huì)的問(wèn)題能主動(dòng)和同座同學(xué)一起解決。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我找到班里的信息技術(shù)操作較快較好的同學(xué),稍加指導(dǎo),在上課不到10左右就把她的作品打印出來(lái),在大屏幕上給大家展示,并請(qǐng)同學(xué)加以點(diǎn)評(píng),然后很正式的送給她。沒(méi)有做完的同學(xué)非常羨慕,整節(jié)課在學(xué)生飽滿的情緒下很快的結(jié)束了。50名同學(xué),幾乎都完成了電腦設(shè)計(jì)的任務(wù),但有30多名同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳了課程表,拿到了自己的作品,離開(kāi)教室時(shí),手里拿著自己的課表是看了又看,然后去看別人的課表,臉上寫滿了滿足感和成就感。而10多名同學(xué)雖然完成了課表的設(shè)計(jì),但是沒(méi)有時(shí)間打印了,久久不愿離開(kāi)教室,臉上寫滿了失望和遺憾“老師,我剛剛傳上,怎么沒(méi)有我的課表”。

  這堂課是再普通不過(guò)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一節(jié)課復(fù)習(xí)課,而我也只是稍加了改變,可是對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)卻給我驚喜,這節(jié)課的意義也完全超乎了我的想象。學(xué)生的反應(yīng)也教育了我,引起了我對(duì)有效教學(xué)的課堂任務(wù)設(shè)計(jì)的反思。首先,任務(wù)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的角度出發(fā),真正的貼近他們的生活。其次,任務(wù)的設(shè)計(jì)要難度適中,讓學(xué)生在稍稍的努力中,戰(zhàn)勝自己,提高他們的成就感。最后任務(wù)的設(shè)計(jì)要有成果,有作品,而這些作品最好是學(xué)生真正看得見(jiàn),摸得到的真實(shí)的貼近生活的作品。

  開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思二

  開(kāi)學(xué)第一課一直是我校的必查項(xiàng)目。這學(xué)期我們不但對(duì)第一課進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng),還錄像,觀摩自己的課堂尋找“自我”。下面就談?wù)勛约旱挠^后感吧!

  看了開(kāi)學(xué)第一課的講課錄像,總體感覺(jué)就是隨意:語(yǔ)言的隨意,課堂板書的隨意,評(píng)價(jià)語(yǔ)隨意。整個(gè)課堂缺乏點(diǎn)精氣神,也可能初三學(xué)生的原因。

  需要改進(jìn)的地方:

  1.語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于零落,語(yǔ)言重復(fù)、啰嗦,不夠優(yōu)美。語(yǔ)速快、口頭語(yǔ)比較嚴(yán)重,像“啊”“是吧”等出現(xiàn)頻率很高,語(yǔ)調(diào)降速多。

  2.適當(dāng)增加肢體動(dòng)作,對(duì)課堂生成效果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。看著自己在教室內(nèi)的錄像模樣,怎么覺(jué)得那么“惡心”呢?身材臃腫,動(dòng)作僵硬,聲音嘶啞,表情漠然。怎么了這是?想想學(xué)生每天都面對(duì)這樣的老師該是多大的這么呀!突憶起學(xué)生的話“姜‘哥’,你的頭發(fā)燙的很好看啊!哎呀,今天看起來(lái)很漂亮!……天呢,原來(lái)全是批評(píng)我呢!可憐我還美滋滋的享受著,可悲啊。改變就先從自己開(kāi)始吧!

  3.多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)一定具有很大的作用。在四班上課時(shí),我提到三班的某些學(xué)生,雖然沒(méi)有點(diǎn)名但大家也是心知肚明。面對(duì)升學(xué)無(wú)望的人我竟然說(shuō)出了“我很失望”“大神仙”類似這樣的話,時(shí)候很是后悔。想想自己要是校長(zhǎng)含沙射影的批評(píng)自己也肯定受不了的,作為一個(gè)普通人,還是很在乎別人的評(píng)價(jià)的。提醒自己今后這種打擊學(xué)生的話一定不能說(shuō)。這個(gè)世界需要鼓勵(lì)和愛(ài)的眼神吆!

  4.無(wú)論什么問(wèn)題,課堂上一定給足學(xué)生思考的時(shí)間,要耐得住性子,不要為了自己的“道”強(qiáng)拉學(xué)生。

  成功的地方:導(dǎo)入語(yǔ)和總結(jié)語(yǔ)能定下課堂的調(diào)子,起到“煽風(fēng)起火”的作用。本節(jié)課我的導(dǎo)入和結(jié)束語(yǔ)較為成功。該活躍時(shí)該沉寂時(shí)的效果都達(dá)到了。看來(lái)我的語(yǔ)言還是有一定的“殺傷力”的,表?yè)P(yáng)!

  思考:課堂是生成的課堂,有時(shí)我們?cè)趥湔n時(shí)預(yù)設(shè)的太多,總是在授課過(guò)程中想牽著學(xué)生一起走進(jìn)自己預(yù)設(shè)的“道”。這種做法經(jīng)常讓我“不知所措”我想今后要轉(zhuǎn)變角色,要時(shí)刻不忘“和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)”。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇3

  每到9月1日,央視播放《開(kāi)學(xué)第一課》已經(jīng)堅(jiān)持幾年了,今年的主題是“我的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)”。許多學(xué)生的偶像悉數(shù)登場(chǎng),還有很多真人真事,帶給大家很多震撼。節(jié)目、演講、活動(dòng)相互穿插,讓孩子們樹(shù)立自己的理想,并為自己的“夢(mèng)”付諸努力。

  而我的夢(mèng)就是很好地完成自己的工作,并讓學(xué)生為有我這樣的老師而感到幸運(yùn);照顧好自己的家庭,讓家人因?yàn)槲疫@樣的母親、妻子而感到滿足。這樣的夢(mèng),幾乎是所有福山人的。開(kāi)學(xué)前的那幾天,我們進(jìn)行了培訓(xùn),參加了幾次會(huì)議,內(nèi)容是那樣細(xì)致:教室怎么樣布置,如何讓孩子文明行走、上下樓梯,怎樣指導(dǎo)孩子文明用廁節(jié)約用水,如何教育學(xué)生不能在撐在陽(yáng)臺(tái)上跳躍,怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做眼保健操……校長(zhǎng)一項(xiàng)項(xiàng)地強(qiáng)調(diào),老師們一項(xiàng)項(xiàng)地記下來(lái)。盡管這些對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們并不陌生,但是大家的神情嚴(yán)肅而認(rèn)真。

  為了讓開(kāi)學(xué)井然有序,在教室里一忙就是一整天。清潔每一張桌椅每一格櫥柜,布置每塊版面,傍晚還在進(jìn)行出操演習(xí)。正副班主任舉著班牌按著路線行走,到操場(chǎng)找到自己班級(jí)的位置,依次退場(chǎng)。……學(xué)校的工作要周到而細(xì)致,這也正告訴我,班主任今后的工作更要周到而細(xì)致。

  四點(diǎn)到了,沒(méi)有人離開(kāi)崗位;五點(diǎn)過(guò)了,大家還在忙碌;六點(diǎn)了,幾位校長(zhǎng)和老師還在巡視校園,檢查各個(gè)環(huán)節(jié)。新校舍、新校區(qū),所有的福山人都在為這個(gè)新家奉獻(xiàn)著。

  開(kāi)學(xué)前,由于學(xué)生還不能使用登錄名進(jìn)入班級(jí)網(wǎng)頁(yè),所以通知都由班主任通過(guò)電話、網(wǎng)上飛信、手機(jī)短信來(lái)發(fā)送。幾天內(nèi),我們發(fā)送了好多條信息:返校改期、學(xué)費(fèi)通知、開(kāi)學(xué)注意事項(xiàng)、放學(xué)時(shí)間、開(kāi)學(xué)延期、收看《開(kāi)學(xué)第一課》等。家長(zhǎng)們一項(xiàng)項(xiàng)地按照要求去做,連我自己都擔(dān)心家長(zhǎng)嫌煩了,可是他們卻說(shuō)“老師真忙,真辛苦!”“老師您的通知很細(xì)致、很及時(shí),太感謝了!”8月31日晚上,有幾個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有收到開(kāi)學(xué)延期的短信,早上才通話,他說(shuō):“您不通知我們也從電視廣播里知道了,滾動(dòng)播出的,謝謝老師噢!”我用短信通知家長(zhǎng)和孩子收看央視2套的《開(kāi)學(xué)第一課》,通知的時(shí)間是19:10分,其實(shí)是19:30開(kāi)始,結(jié)果大家都抱著寬容和理解的態(tài)度,沒(méi)有埋怨或責(zé)備。這也讓我想起家訪期間一幕幕感動(dòng)的畫面。正是這樣的理解與配合,讓我明白換位思考的重要性,班主任的每一次付出,家長(zhǎng)都會(huì)感受到,兩者的理解和配合將推動(dòng)對(duì)孩子的教育,產(chǎn)生良好的影響。

  《開(kāi)學(xué)第一課》給每個(gè)人不同的思考,讓我們都朝著自己的“夢(mèng)”進(jìn)發(fā)吧,追趕它,實(shí)現(xiàn)它!

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇4

  今天開(kāi)學(xué),第一節(jié)課我不想學(xué)習(xí)課文,再說(shuō)部分學(xué)生還沒(méi)有語(yǔ)文課本,我想用聊天的方式幫助學(xué)生收收心。備課時(shí),我只想好“回顧昨天,努力今天,收獲明天”的上課框架,通過(guò)三個(gè)故事給學(xué)生啟發(fā),然后讓學(xué)生自由表達(dá)。本想,孩子們一定會(huì)嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了,現(xiàn)實(shí)是只有幾個(gè)孩子樂(lè)于表達(dá)。課后,董校長(zhǎng)給了我一些點(diǎn)撥,頓時(shí)豁然開(kāi)朗:

  一、 學(xué)會(huì)分散與集中。在“回顧昨天”環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是:回憶假期或上學(xué)期難忘的事。問(wèn)題設(shè)計(jì)主題不明確,所以學(xué)生回答的較分散,當(dāng)一個(gè)孩子說(shuō)了一件和妹妹一起玩劃破手的事,我應(yīng)該適時(shí)引導(dǎo)其他孩子想一想和兄弟姐妹之間發(fā)生的事情,這樣孩子們的思維可能就有定向性,能很快想起一些事情。然后再引導(dǎo)學(xué)生想起和父母之間發(fā)生的難忘的事,由自己的元宵節(jié)故事引發(fā)學(xué)生過(guò)節(jié)時(shí)發(fā)生的難忘的事,或悲傷,或快樂(lè),或有趣……這樣一些小的主題,孩子們想的更快,也更樂(lè)于表達(dá)。在“努力今天”環(huán)節(jié),應(yīng)該善于集中孩子們的發(fā)言。比如有孩子說(shuō)了在學(xué)習(xí)上要努力說(shuō)好普通話,為防止再次分散問(wèn)題,應(yīng)該適時(shí)問(wèn)一句:“誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)你在學(xué)習(xí)上想做出哪些努力?”然后依次是衛(wèi)生、紀(jì)律等方面,這樣會(huì)更加條理,孩子們想到的應(yīng)該更多。

  二、 學(xué)會(huì)用極其舒服的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)孩子的積極性。比如有孩子表達(dá)要在衛(wèi)生方面努力,希望做到每天堅(jiān)持刷牙。我可以這樣評(píng)價(jià):“老師相信,你一定能做得到,這樣,你會(huì)變得更帥的。”當(dāng)出現(xiàn)表達(dá)者很少的時(shí)候,我還可以這樣引導(dǎo):“老師很想聽(tīng)聽(tīng)女孩子們想法。”或“南邊的同學(xué)有什么想法嗎?”等。

  三、 把講述的三個(gè)故事貫穿在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中作為對(duì)孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)進(jìn)行連接并與每個(gè)環(huán)節(jié)相關(guān)聯(lián)會(huì)更好。講述故事的時(shí)候也應(yīng)該力求生動(dòng)。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇5

  一、教學(xué)實(shí)錄

  師:歡迎同學(xué)們重新回到學(xué)校學(xué)習(xí),第一次見(jiàn)面,你們給老師留下了印像是很天真、很可愛(ài),老師喜歡您們!

  師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?你們是怎認(rèn)識(shí)我的?

  生:我從廣播里聽(tīng)過(guò)你的聲音。

  生:我進(jìn)校門時(shí)見(jiàn)過(guò)您!

  生:我在做廣播操時(shí)見(jiàn)過(guò)你!

  師:看來(lái)你們真是一個(gè)聰明的孩子,真會(huì)觀察、傾聽(tīng),留心身邊的事物!

  (師在黑板上板書一個(gè)“聰”字)

  師:同學(xué)們會(huì)讀這個(gè)字嗎?你們能從這個(gè)字里悟出怎樣做一個(gè)聰明的孩子嗎?

  生:用耳朵聽(tīng)

  生:用眼睛看

  生:用口說(shuō),會(huì)朗讀

  生:還要用心

  師:同學(xué)們真是一個(gè)聰明的孩子!在學(xué)習(xí)上,我們要做到用耳朵聽(tīng),用眼睛看,用嘴巴說(shuō),關(guān)鍵還要用心,這樣們才能提高學(xué)習(xí)成績(jī),做一個(gè)聰明的孩子!明白嗎?

  生:明白

  師:我們有了新的課本?請(qǐng)大家聞一聞,聞到了什么?打開(kāi)課文看一看,找你最喜歡的課文讀一讀,然后讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

  生:我聞到了一種臭臭的味道

  生:我聞到了一種酸酸的味道

  (學(xué)生朗讀自己喜歡的片斷)

  師小結(jié),布置預(yù)習(xí)任務(wù)

  師:預(yù)習(xí)第一課,要注意記住四個(gè)字(讀、畫、賞、寫、疑)

  二、教學(xué)反思

  1、好的開(kāi)頭是成功的一半,本節(jié)課的目的重在給學(xué)生一個(gè)良好的印像,讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件有趣的事情,從而愛(ài)上語(yǔ)文。本節(jié)課先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新教師,引入提醒學(xué)生注意觀察;接著用一個(gè)“聰”字讓學(xué)生明白怎樣才能做一個(gè)聰明的孩子,既激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;最后讓學(xué)生聞一聞、讀一讀語(yǔ)文書,進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極!

  2、讓學(xué)生聞一聞?wù)Z文書,本來(lái)設(shè)想學(xué)生通過(guò)嗅覺(jué)體會(huì)課本的書香氣息,可惜學(xué)生卻只聞到了酸和臭,教師又不能直接把自己的意圖強(qiáng)加給學(xué)生,這一環(huán)節(jié)收不到預(yù)定的效果。

  3、學(xué)生的朗讀能力還極待加強(qiáng),發(fā)音不準(zhǔn)、唱讀、不流利,增字、減字的現(xiàn)象較嚴(yán)重,學(xué)生普遍缺乏語(yǔ)感和節(jié)奏感!

  以上是小編為大家整理好的范文,希望大家喜歡

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇6

  一個(gè)寒假過(guò)去了,顯然學(xué)生不太習(xí)慣回到課堂,我在開(kāi)學(xué)第一課中,分析現(xiàn)狀,提出希望,促使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣。

  一、適時(shí)穿插行為習(xí)慣的練習(xí),提高有效性

  無(wú)論是課的開(kāi)始,還是課堂中間或是在作業(yè)中,我都能讓學(xué)生隨時(shí)關(guān)注到自己的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。如,課前兩分鐘是學(xué)生從課間回到課堂的“黃金”時(shí)間,有效地利用好課前兩分鐘,能使學(xué)生靜下心來(lái),隨著值日班長(zhǎng)的安排,進(jìn)行語(yǔ)文特色活動(dòng):背誦古詩(shī),積累優(yōu)秀古詩(shī)詞;有感情地朗讀背誦的課文,熟悉課文的內(nèi)容,練習(xí)朗讀技巧;談?wù)勯喿x優(yōu)秀課外讀物的感受,與同學(xué)一起分享自己的收獲等等。

  二、分析班級(jí)現(xiàn)狀,制定班級(jí)近期目標(biāo)

  我和學(xué)生一起分析了班級(jí)的現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)方面:我們班的語(yǔ)文素質(zhì)整體較好,比較認(rèn)真、踏實(shí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng),家長(zhǎng)也支持、配合老師開(kāi)展教育教學(xué)工作。但部分學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課效率還有待于提高,注意力分散,學(xué)習(xí)時(shí)比較浮躁、情緒化;作業(yè)時(shí)態(tài)度不夠端正,正確率不高。

  針對(duì)全班同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài),我給同學(xué)們制定了班級(jí)整體的近期目標(biāo)。即語(yǔ)文目標(biāo):認(rèn)真踏實(shí),穩(wěn)步前進(jìn);行為目標(biāo):管住自己,健康成長(zhǎng)。

  三、繼續(xù)開(kāi)展“語(yǔ)文競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”的活動(dòng),互幫互助促進(jìn)步

  我讓學(xué)生反思了自已的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,針對(duì)自己的薄弱之處,努力前進(jìn)。并請(qǐng)學(xué)生自己確定本學(xué)期自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,學(xué)生都躍躍欲試,很高興,想在活動(dòng)中賽過(guò)對(duì)手,促使他們良性競(jìng)爭(zhēng)。

  四、抓住方法,回顧所學(xué)內(nèi)容

  在新課的復(fù)習(xí)中,我能關(guān)注語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn),如課文中的修辭方法,讓學(xué)生能舉一反三,學(xué)會(huì)運(yùn)用。抓住重點(diǎn)句,能理解句子的含義,進(jìn)而幫助深入理解文章的內(nèi)容和它的主旨。

  以上是小編為大家整理好的范文,希望大家喜歡

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇7

  一年級(jí)的小學(xué)生,開(kāi)學(xué)第一課應(yīng)該給他們講些什么?我想最主要的還是激起他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情。于是我先出示“聰”字,問(wèn)孩子們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字的?他由哪幾個(gè)部分組成?因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都重視孩子的學(xué)前教育,所以孩子們七嘴八舌地說(shuō):“口”、“耳”、“心”,還有的孩子說(shuō)上面的兩點(diǎn)就像羊的角,姜沂彤小朋友說(shuō)那是他的觸角……好可愛(ài)的孩子。那怎樣能成為一名聰明的孩子呢?這下可熱鬧了,答案五花八門的都有。其中徐浩陽(yáng)小朋友的答案贏得了大家的熱烈掌聲,他說(shuō):“聰明的小朋友要會(huì)用耳朵聽(tīng),用嘴巴說(shuō),還要有一顆純潔、善良的心”,多了不起呀!于是,我乘機(jī)請(qǐng)同學(xué)們翻閱語(yǔ)文書,說(shuō)說(shuō)你看到了些什么?同學(xué)們情趣盎然,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣油然而生!

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇8

  暑假剛過(guò),已到開(kāi)學(xué),這學(xué)期我接了六(4)、六(5)兩個(gè)班,這兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诒灸昙?jí)都具中下水平,特別是六(5)班,它的積分竟然距領(lǐng)先者40個(gè)積分,我還聽(tīng)前任英語(yǔ)教師說(shuō)更難管的是紀(jì)律,說(shuō)實(shí)話,剛接手這兩個(gè)班時(shí),我真的有點(diǎn)害怕,怕成績(jī)不好,更怕紀(jì)律不好,怕學(xué)生不聽(tīng)話。

  開(kāi)學(xué)第一節(jié)課怎樣上呢?上好開(kāi)學(xué)第一節(jié)課既關(guān)系到老師在學(xué)生心中的形象,又直接影響學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)興趣和熱情,于是第一節(jié)課我本沒(méi)有安排課本新知識(shí)的教學(xué),而是強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律及坐姿,突然有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句“班規(guī)”,我順勢(shì)把Lesson1的班規(guī)學(xué)習(xí)了一遍,效果挺不錯(cuò),接著我又教學(xué)生做了一些游戲,學(xué)生興趣大增,充滿激情,是我始料未及的。

  以前我的課堂也很安靜,但在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課都要使用擴(kuò)音器(其實(shí)我這節(jié)課也已準(zhǔn)備好了擴(kuò)音器,只不過(guò)沒(méi)必要使用,學(xué)生表現(xiàn)都很好。)。直到現(xiàn)在兩個(gè)班我都已經(jīng)上了四、五節(jié)英語(yǔ)課,我還沒(méi)有用過(guò)擴(kuò)音器呢!

  上開(kāi)學(xué) 第一節(jié)課 教師要營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境,學(xué)習(xí)必要的“Class Rules (班規(guī))”,充分抓住學(xué)生的興奮點(diǎn),迎合學(xué)生的心理,一定會(huì)收到事半功倍的效果。現(xiàn)在一切才剛剛開(kāi)始,但無(wú)論如何已經(jīng)開(kāi)了一個(gè)好頭,我希望這種課堂能長(zhǎng)久地保持下去,我也會(huì)繼續(xù)努力的!

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇9

  開(kāi)學(xué)兩天了,學(xué)生似乎還未從假期中回過(guò)神來(lái),顯得那么懶散,還好這兩天是期初復(fù)習(xí)。今天做了單元測(cè)驗(yàn),有些學(xué)生已把上學(xué)期的知識(shí)“還”給我了,看來(lái)這學(xué)期又得繼續(xù)“革命” 。

  期初復(fù)習(xí)目的是什么?思忖良久,認(rèn)為大概有三:其一,交流促溝通。剛剛度過(guò)三周有余的寒假,師生又回到熟悉的課堂。新的一年,新的學(xué)期,肯定都有一些新的想法。如果能充分交流、相互啟發(fā),對(duì)于融合師生關(guān)系、生生感情必將起到重要的作用。其二,過(guò)渡促適應(yīng)。先不進(jìn)行新課,而是期初復(fù)習(xí),理所當(dāng)然是學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期生活的重要過(guò)渡。其三,習(xí)相促發(fā)展。新課的學(xué)習(xí)離不開(kāi)相關(guān)舊知的支撐。知識(shí)技能、習(xí)慣態(tài)度等是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。總之,復(fù)習(xí)不能只著眼于學(xué)生已有的知識(shí)技能層面,還應(yīng)使其在情感與態(tài)度層面得以喚醒與鼓舞。

  基于以上想法,我首先從New Year 談起,接著再提問(wèn)年齡,How old are you ? 把全班62個(gè)同學(xué)逐個(gè)問(wèn)到,表明老師心里想著他們,使他們從第一節(jié)課就開(kāi)口講英語(yǔ),找回往日的感覺(jué),盡快進(jìn)入狀態(tài)。最后,自然過(guò)度到birthday,引出新學(xué)期第一課 When is your birthday ?

  最后在黑板上寫下:我又長(zhǎng)大了一歲,這意味著……建議同學(xué)們先獨(dú)立思考三分鐘,再在小組內(nèi)交流,最后集體交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)要善于傾聽(tīng)。下面還是聽(tīng)聽(tīng)他們的想法吧。

  我又長(zhǎng)大了一歲,這意味著我應(yīng)該更懂事;我又長(zhǎng)大了一歲,意味著我應(yīng)該更自覺(jué),自制力應(yīng)該更強(qiáng);我又長(zhǎng)大了一歲,意味著我在各個(gè)方面要再上一個(gè)新臺(tái)階;我又長(zhǎng)大了一歲,意味著只要我勤奮努力,知識(shí)會(huì)更豐富;我又長(zhǎng)大了一歲,意味著時(shí)光又流逝了一年,我應(yīng)該加倍珍惜美好時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí);……

  同學(xué)們的發(fā)言真的感動(dòng)了我。于是我滿懷激情地說(shuō):過(guò)了一年,同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲,老師也長(zhǎng)大了一歲,我們一年六班同樣長(zhǎng)大了一歲,只要我們每一位小主人能以嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)與生活中去,我們的集體便會(huì)百尺竿頭、更進(jìn)一步!

  一節(jié)課就要結(jié)束了,學(xué)生用黑板上板書的幾個(gè)詞連成一句話:只要我們認(rèn)真傾聽(tīng)、善于思考、認(rèn)真細(xì)致、講究方法,就一定能夠成功!我也真誠(chéng)地希望我的學(xué)生能獲得一次又一次的成功!!

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇10

  開(kāi)學(xué)第一天與平常的意義不一樣,開(kāi)學(xué)第一課上完老師應(yīng)該做好反思!下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于小學(xué)2019開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思,希望能夠幫到您!

  小學(xué)2019開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思一

  為加強(qiáng)學(xué)校安全教育,提高廣大師生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力,根據(jù)上級(jí)部署安排我校認(rèn)真開(kāi)展了一系列的安全教育活動(dòng),現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下:

  9月1日開(kāi)學(xué)第一天,組織學(xué)生收看中央一臺(tái)電視節(jié)目"開(kāi)學(xué)第一課",并組織學(xué)生寫出觀后感,心得體會(huì),目的是讓學(xué)生認(rèn)真觀看節(jié)目?jī)?nèi)容,讓學(xué)生自己去理解幸福的含義,我校緊密圍繞主題,開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重,形成家庭、學(xué)校、社會(huì)合力,狠抓學(xué)生安全防范,提高學(xué)生安全自護(hù)能力。

  一、 提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校進(jìn)行精密布置,要求各班主任充分認(rèn)識(shí)中小學(xué)安全教育活動(dòng)的重要意義,將安全教育日活動(dòng)納入班級(jí)管理安全教育工作的重要內(nèi)容,為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全領(lǐng)導(dǎo)小組,確保活動(dòng)取得實(shí)效。

  二、認(rèn)真組織,周密安排

  安全教育日活動(dòng)要由學(xué)校統(tǒng)一部署,以班為單位組織實(shí)施。并要求各班制定安全教育活動(dòng)方案,根據(jù)各班實(shí)際情況讓加強(qiáng)全校師生對(duì)衛(wèi)生、飲食、水電、交通、紀(jì)律等方面的教育。一定要確保教育到位,防止走過(guò)場(chǎng),走形式。

  三、強(qiáng)化監(jiān)督,狠抓落實(shí)

  學(xué)校要對(duì)各班級(jí)開(kāi)展安全教育的情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查和總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,提高教育效果。

  四、具體活動(dòng),深化教育

  1.利用國(guó)旗下講話,做好安全教育日的宣傳和教育工作。在國(guó)旗下講話中,給學(xué)生們介紹了中小學(xué)安全教育日的由來(lái),歷年安全教育日的主題,并向?qū)W生提出了安全注意事項(xiàng),收到了很好的安全教育效果。

  2.每天由領(lǐng)導(dǎo)帶班加強(qiáng)學(xué)校安全值班管理和學(xué)生掛牌出入管理。

  3.各班出一期安全教育板報(bào),搜集相關(guān)安全教育的資料,讓學(xué)生能夠從中引起注意,并獲得相關(guān)安全知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),共同進(jìn)步。

  2019最新秋季《開(kāi)學(xué)第一課》活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)4.各年級(jí)組織觀看有關(guān)安全教育錄象片(主要是防震),讓學(xué)生感受到安全時(shí)刻圍繞在我們身邊,隨時(shí)要關(guān)注安全。

  5.在校園廣播站設(shè)立主題為"平安每天,快樂(lè)每天"的欄目,對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全知識(shí)宣傳。

  6.對(duì)全校設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查,找出安全隱患,針對(duì)校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室可能存在的問(wèn)題認(rèn)真排查,做好記錄,發(fā)現(xiàn)隱患,及時(shí)解決。

  7.學(xué)校組織進(jìn)行一次演練。

  8.利用周三班隊(duì)活動(dòng)課,開(kāi)展以"安全防范健康成長(zhǎng)"等相關(guān)主題教育,以進(jìn)一步提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自救自護(hù)能力。

  通過(guò)開(kāi)展安全日系列活動(dòng),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了安全教育再宣傳,再動(dòng)員,再?gòu)?qiáng)調(diào)。進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校"平安校園"的創(chuàng)建工作,切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全制度和措施,加強(qiáng)校園安全穩(wěn)定工作,為共建和諧校園、和諧社會(huì)而努力。

  開(kāi)學(xué)第一課對(duì)小學(xué)生是非常重要的教育環(huán)節(jié)。今年“開(kāi)學(xué)第一課”以“中國(guó)夢(mèng)”為依托,以安全為主題,強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作,幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力,保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序地開(kāi)展。

  9月1日上午到校后,我們首先,立即召開(kāi)班主任會(huì)議,傳達(dá)文件精神。其次,讓各班主任首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行“開(kāi)學(xué)第一課”安全教育,從放雷電、防溺水、防交通事故、防意外傷害及自救、心理安全輔導(dǎo)等方面入手,幫助學(xué)生迅速找回狀態(tài),適應(yīng)新學(xué)期,并做到了班班有記錄,學(xué)校有講稿。第三,讓班主任在班上進(jìn)行宣傳,要求每個(gè)孩子回家收看教育部和中央電視臺(tái)聯(lián)合制作的特別節(jié)目《開(kāi)學(xué)第一課》,并讓高段學(xué)生寫下心得體會(huì),低段學(xué)生要求與家長(zhǎng)一起收看此檔節(jié)目,并領(lǐng)會(huì)其中意圖。

  這次活動(dòng)的開(kāi)展,提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí),為弘揚(yáng)和培育民族精神和進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)德育工作有效開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

  小學(xué)2019開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思二

  新學(xué)期第一天,為響應(yīng)教育局的指示精神,我校開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”系列活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)涉(2019年民警工作總結(jié))及到學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育、集體主義教育等內(nèi)容,活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中全體老師備課仔細(xì)、組織認(rèn)真,讓“開(kāi)學(xué)第一課”為學(xué)生留下深刻的印象,為新學(xué)期的健康成長(zhǎng)打下了鋪墊。現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織,周密安排

  “開(kāi)學(xué)第一課系列活動(dòng)”由學(xué)校德育處對(duì)班主任老師統(tǒng)一部署,以班為單位組織實(shí)施。學(xué)校要對(duì)各班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的情況進(jìn)行嚴(yán)格檢查和總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn),不斷創(chuàng)新,提高教育效果。

  2019最新秋季《開(kāi)學(xué)第一課》活動(dòng)總結(jié)2019最新秋季《開(kāi)學(xué)第一課》活動(dòng)總結(jié)

  二、具體活動(dòng),深化教育

  1、父母教會(huì)我——布置觀看《開(kāi)學(xué)第一課》

  開(kāi)學(xué)第一天,班主任老師通過(guò)短信平臺(tái)、QQ群發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生觀看中央電視臺(tái)《開(kāi)學(xué)第一課》節(jié)目,并結(jié)合自己的個(gè)人生活情況,寫一篇《父母教會(huì)我》作文,談?wù)劯改附虝?huì)自己什么。通過(guò)親子共同觀看“開(kāi)學(xué)第一課”,引導(dǎo)父母當(dāng)好孩子的第一任老師,做孩子的好榜樣,幫助孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣,傳承中華傳統(tǒng)美德。讓孩子和父母?jìng)兠靼准彝ソ逃闹匾裕?ldquo;父母教會(huì)我”的優(yōu)良“家風(fēng)”傳承下去。

  2、老師教會(huì)我——舉行主題班會(huì)

  為了能讓學(xué)生對(duì)新學(xué)期有一個(gè)新的認(rèn)識(shí),能讓本次班會(huì)召開(kāi)的生動(dòng)、高效、有了新意,開(kāi)學(xué)前一天,德育處要求班主任老師圍繞行為習(xí)慣、誠(chéng)信教育、孝敬教育、感恩教育、校園安全等方面自選內(nèi)容提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,讓學(xué)生上好一次難忘的開(kāi)學(xué)第一課,課堂中生動(dòng)的視頻展示,讓學(xué)生直觀感受故事、案例帶來(lái)的啟示。

  三、校園是我家——了解溫馨和諧的校園

  為了讓一年級(jí)新生對(duì)校園有一定的了解,一年級(jí)新生在老師的帶領(lǐng)下,親近新校園,走一走、看一看、感受熟悉溫馨和諧的校園。并結(jié)合“我是小學(xué)生啦”主題班會(huì)活動(dòng),通過(guò)講故事、做游戲等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,來(lái)滲透、落實(shí)一年級(jí)新生所需要掌握的幾項(xiàng)最重要的常規(guī)要求,讓他們及早適應(yīng)小學(xué)生活。

  為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)校一年來(lái)校園環(huán)境變化、硬件設(shè)施、師資力量、取得的各項(xiàng)成績(jī)等有更多的了解,學(xué)校還組織學(xué)生觀看上一學(xué)年學(xué)校各方面發(fā)展的視頻,讓學(xué)生在體驗(yàn)豐收喜悅的同時(shí),做好新學(xué)期計(jì)劃,制定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  此外,為了讓學(xué)生盡早融入新的家庭,學(xué)校還組織各班級(jí)合照全家福,制定本班的班級(jí)名片、口號(hào)等。

  總之,本次活動(dòng)不僅是對(duì)我校全體師生進(jìn)行的一次綜合教育活動(dòng),也是對(duì)我校開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行的一次促進(jìn)活動(dòng),達(dá)到了預(yù)期目的,收到了良好效果。

  新學(xué)期開(kāi)始,為了學(xué)生能更健康、平安地成長(zhǎng),學(xué)校能穩(wěn)定發(fā)展,根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校要求,我校開(kāi)展了春季“開(kāi)學(xué)第一課” 《安全教育》系列活動(dòng)。

  一、開(kāi)好第一次會(huì)議。 9月1日開(kāi)學(xué)前第一個(gè)行政會(huì)上,第一件事,就是對(duì)開(kāi)學(xué)校園安全工作進(jìn)行了商量研究,確定了本次活動(dòng)的內(nèi)容。 9月1日開(kāi)學(xué)召開(kāi)教師大會(huì),學(xué)校校長(zhǎng)柳眉文向教師提出了開(kāi)學(xué)后學(xué)校安全工作的方方面面、和認(rèn)真上好開(kāi)學(xué)第一課-------安全教育課,確保學(xué)生安全責(zé)任、安全意識(shí)到位。

  二、進(jìn)行一次安全排查。學(xué)校除了平時(shí)及學(xué)期末在學(xué)生的安全意識(shí)上牢牢繃緊之外,安全教育已成為每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一堂的必修課。在正式上課之前,校領(lǐng)導(dǎo)布置的第一個(gè)任務(wù)就是再次對(duì)各班級(jí)和學(xué)校公共場(chǎng)所進(jìn)行安檢;同時(shí),學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組人員對(duì)學(xué)校的教室、功能教室、宿舍、食堂、消防、用電、活動(dòng)場(chǎng)所等安全方面進(jìn)行徹底的檢查,把安全工作做到了細(xì)處、實(shí)處。

  三、上好安全教育第一課。9月1日,是學(xué)生到校上課的第一天,全校8個(gè)班給學(xué)生上的第一課,都是“安全教育課”,要求各班主任召開(kāi)一次以安全教育為主題的班會(huì),把安全教育作為始業(yè)教育的重點(diǎn)來(lái)抓實(shí)抓好。

  四、抓好校園環(huán)境及衛(wèi)生整治工作。開(kāi)學(xué)第一天,學(xué)校組織全體師生對(duì)校園環(huán)境及衛(wèi)生進(jìn)行整治,清除衛(wèi)生死角,清理污溝淤泥,對(duì)教室、食堂、廁所等公共場(chǎng)所進(jìn)行全面清掃,保持場(chǎng)所干燥及空氣流通,防止春夏季流行性傳染病的發(fā)生。

  這一系列的活動(dòng),使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中,樹(shù)立安全意識(shí),掌握安全知識(shí),提高全校師生的安全意識(shí),使全體師生牢固樹(shù)立安全第一的思想,最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生,并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇11

  常言:良好的開(kāi)端是成功的一半。可我總覺(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課。

  首先,全班53名學(xué)生只有25人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說(shuō),課本落在了家里;住校生說(shuō),課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō),找不到了。我想,后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生,因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,隔了一學(xué)期,那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端,有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),“第一節(jié)課很重要,老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,還要定個(gè)小計(jì)劃。”我想我的準(zhǔn)備工作是充分的,雖然是直播課,但我唯恐本部班出問(wèn)題,我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,并且做了課件。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思,我只能說(shuō)我只備了自己,沒(méi)有備學(xué)生,或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話,那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。

  其次,學(xué)生表現(xiàn)疲沓。疲沓即作風(fēng)、學(xué)風(fēng)疲疲塌塌,“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過(guò)去教書,每當(dāng)新學(xué)期第一節(jié)課,學(xué)生總是正襟危坐,有的還特意穿一身嶄新的校服,最少也是理了發(fā),拿了新的筆記本,以全新的面貌和一切從頭開(kāi)始的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的開(kāi)始。這大概就是家長(zhǎng)和老師常教導(dǎo)的“良好的開(kāi)端是成功的一半”吧。但在今天——高二第二學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)語(yǔ)文課上,我沒(méi)有這種良好的感覺(jué)。我看到的是一大片沒(méi)帶課本的學(xué)生:有人在趕做沒(méi)完成的寒假作業(yè),有人在呼朋引伴、大聲喧嘩,有人在課堂上吃東西,甚至有人現(xiàn)場(chǎng)學(xué)我維持課堂秩序的語(yǔ)調(diào)……

  新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗,但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心,甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維,更不是反話,因?yàn)槲曳置髦溃抑v臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生,而且是整個(gè)西雙版納201XX屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋:蜆s耀,寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼,寄托著西雙版納教育的希望。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

開(kāi)學(xué)第一課教學(xué)反思 篇12

  常言:良好的開(kāi)端是成功的一半。可我總覺(jué)得剛剛上完的本學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課是我從教三十多年來(lái)最失敗的一節(jié)課。

  首先,全班XX名學(xué)生只有XX人帶著語(yǔ)文課本。走讀生說(shuō),課本落在了家里;住校生說(shuō),課本忘在了宿舍;還有學(xué)生說(shuō),找不到了。我想,后者是最誠(chéng)實(shí)的學(xué)生,因?yàn)殡p冊(cè)課本是高一第二學(xué)期發(fā)的,隔了一學(xué)期,那些馬虎的同學(xué)可能一時(shí)找不到了。但畢竟這是新學(xué)期的開(kāi)端,有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的寒假做準(zhǔn)備;但畢竟在今天清早的開(kāi)學(xué)典禮上校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),“第一節(jié)課很重要,老師學(xué)生都要做好準(zhǔn)備,還要定個(gè)小計(jì)劃。”我想我的準(zhǔn)備工作是充分的,雖然是直播課,但我唯恐本部班出問(wèn)題,我還另準(zhǔn)備了一節(jié)課,并且做了課件。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)反思,我只能說(shuō)我只備了自己,沒(méi)有備學(xué)生,或者說(shuō)是自作多情吧。如果用歇后語(yǔ)說(shuō)的話,那就是剃頭匠的擔(dān)子——一頭熱。

  其次,學(xué)生表現(xiàn)疲沓。疲沓即作風(fēng)、學(xué)風(fēng)疲疲塌塌,“沓”是“怠慢”“懈怠”的意思。記得過(guò)去教書,每當(dāng)新學(xué)期第一節(jié)課,學(xué)生總是正襟危坐,有的還特意穿一身嶄新的校服,最少也是理了發(fā),拿了新的筆記本,以全新的面貌和一切從頭開(kāi)始的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的開(kāi)始。這大概就是家長(zhǎng)和老師常教導(dǎo)的“良好的開(kāi)端是成功的一半”吧。但在今天——高二第二學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)語(yǔ)文課上,我沒(méi)有這種良好的感覺(jué)。我看到的是一大片沒(méi)帶課本的學(xué)生:有人在趕做沒(méi)完成的寒假作業(yè),有人在呼朋引伴、大聲喧嘩,有人在課堂上吃東西,甚至有人現(xiàn)場(chǎng)學(xué)我維持課堂秩序的語(yǔ)調(diào)……

  新學(xué)期的開(kāi)端雖然很失敗,但我仍然對(duì)講臺(tái)下的52名學(xué)生充滿了信心,甚至以能教他們而感到自豪。這不是恭維,更不是反話,因?yàn)槲曳置髦溃抑v臺(tái)下坐的不僅是全校憑分?jǐn)?shù)篩選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生,而且是整個(gè)X201XX屆高中生中的精英。在他們身上寄托著他們?nèi)胰说男腋:蜆s耀,寄托著學(xué)校20xx年高考最重的一個(gè)砝碼,寄托著教育的希望。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”

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