海底世界圖片展
教學目標1. 知識目標：
通過對“海底世界”網頁的搜索和整理，鞏固上節課所學的搜索、下載和分類保存等知識技巧。
2. 能力目標：
學習對保存的信息進行分類整理，培養學生的科學探究（對自然的探索）能力，同時使學生對海底世界有一個更深刻的了解。
3. 情感目標：
培養學生的好奇心，向學生滲透對豐富多彩的信息進行分類整理的意識。
教學重點與難點
學習對保存的信息進行分類整理，培養學生的科學探究（對自然的探索）能力。
教學過程
一、談話導入
想了解一下神秘的海底世界嗎？讓我們從網絡上搜集相關信息吧？
二、學習新知
1.網頁保存
學生演示下面操作，復習上節課的知識：
搜索海底世界的網頁時，確定合適的關鍵詞，練習使用上節課學到的搜索技巧。搜索結果頁面中列出了所有搜索到的圖片縮略圖和對縮略圖的簡單描述，如圖像文件的名稱和大小等。單擊縮略圖，將重新打開個一個ie窗口，顯示了圖片的原始大小，單擊原圖即可進入圖片所在網頁；單擊縮略圖下方的文件名稱即可直接打開圖片所在網頁。
教師演示：
引導學生首先一張張保存圖片，復習上節課學習的保存圖片的方法。
師提問：如果搜索到的網頁上面有許多圖片需要保存，怎么才能更簡便快捷地把這些圖片保存下來？
使用ie瀏覽網頁時，看到有用的資料，可以通過“文件——另存為”，指定保存位置和名稱后，在對話窗口中默認保存為“網頁，全部”的html文件，用這種方法保存網頁后，網頁所在文件夾下就多了一個與網頁同名的files文件夾，在這個文件夾里保存的是網頁中的圖片等素材。
教師在講述網頁的保存時應該提醒：還有其他方法可以保存網頁。例如：單擊“保存網頁”對話框的“保存類型”下拉菜單，選擇“web檔案，單一文件”，這樣ie就會把網頁上的所有元素，包括文字和圖片集成保存在一個mht類型的文件中；如果僅僅為了看文字內容，可以選擇“網頁，僅html”，這樣就不會保存圖片文件夾；還可以選擇“文本文件”僅保存網頁上的文字�；顒訒r可讓學生實際操作，觀察幾種保存方式的不同。
2.通過縮略圖查看圖片
菜單欄的“查看”提供了5種查看圖片的方式：大圖標、小圖標、列表、詳細資料、縮略圖。讓學生分別試一試各種方式有什么不同。
教師指導學生了解：縮略圖可以將原圖像按比例縮小顯示在窗口中，不需點擊打開就可以方便的瀏覽和查找需要的圖片。
3.信息的分類整理
建立分類文件夾并起名，通過復制、粘貼的方法將需要的圖片進行分類整理。本課設計了讓學生通過使用快捷鍵的方法復制、粘貼圖片。教師可讓學生分別使用鼠標菜單操作和快捷鍵操作進行復制、粘貼，對比兩種方法，總結兩種操作各自的優缺點。
三、交流
保存網頁與圖片有什么不同？