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有趣的七巧板

有趣的七巧板


                                             
                                                             福建省永安市 西門小學   翁冰婷
教學內容:北師大版小學數學一年級下冊第四單元“有趣的圖形”
教學目標 :
1.知識與技能:通過用七巧板拼圖的活動,初步認識平行四邊形,進一步熟悉學過的平面圖形。
2.過程與方法:通過拼擺圖形,體會圖形的變換,發展空間觀念。
3.情感、態度與價值觀:在學習活動中積累對數學的興趣,培養與同學的交往,合作意識,在動手動腦的過程中發展想象力,培養創新意識。
教學重點:引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。
教學難點 :培養學生協作精神與合作意識,激發學生創新意識。
教學準備:
教具:多媒體課件、投影儀、七巧板。
學具:七巧板、彩筆、剪刀。
教學過程 :
一、            創設情境,激趣導入  
師:小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎?今天這節課我們就一起來玩玩具,好不好?玩具就在桌上的袋子里,請小組長拿出來分給小組同學。(學生拿出袋子里的七巧板)你們知道這是什么嗎?它有一個好聽的名字“七巧板”(板書)。
二、操作感知,初步認識七巧板
1、猜一猜:它為什么叫七巧板?匯報發現,“七巧板是由7塊板組成的。”
2、分一分:(板書)動手將七巧板的七塊圖形進行分類。(全班互動,按圖形形狀分類)
你是怎么分的?(請一名學生上臺展示分法)
復習學過的圖形:三角形、正方形。
認識平行四邊形:展示平行四邊形,并板書。
師:看看它的外形與其它圖形比有什么不同?
(它有四條邊,不像正方形和長方形那樣四四方方)
七巧板中有三種圖形,三角形最多,有5塊;正方形、平行四邊形最少,只有1塊;
3、比一比:(板書)
師:七巧板不但可以分一分,還可以比一比呢?請你動手比一比,你發現了什么?兩個大的三角形一樣大,兩個小的三角形一樣大,還有一塊中等的三角形。
師:你們是怎么發現的?(用重疊的方法比較圖形的大小)
3、師:你們知道七巧板的來歷嗎?
今天老師請來了七巧板,請它給大家作個自我介紹吧!(一學生頭戴七巧板頭飾表演)
小朋友,你們好,我叫七巧板,別小看我,我已經有2000多歲了,早在兩千五百多年前,有個叫黃泊思的人把我發明出來了,最早我叫“燕幾圖”后來又有人叫我“七星”“易方”等。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的,現在的人就叫我“七巧板”因為我的各種拼圖能開發兒童的智力,所以我被許多國家選為兒童智力開發的必選玩具,我已成為中華民族智慧的一個代表啦!
     師:聽了七巧板的介紹,我覺得七巧板真了不起,你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎?
4、欣賞課件:課件演示如何把正方形剪成7塊圖形,并注有編號。你看到了什么?
5、道了七巧板的組成,大家就可以自己動手做一個七巧板。
讓學生剪下附頁中的七巧板,按照他們自己喜歡的顏色,把每一塊涂上不同的顏色,做成一副彩色的七巧板。
二、            動手實踐,逐步體驗七巧板
七巧板做好了,同學們都想拼一拼了,那我們就動手吧。(板書:拼一拼)
1、拼圖形
利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形:正方形、三角形、長方形。
2、欣賞課件:用七巧板拼圖案。
3、 發揮想象力,用七巧板拼出一個你喜歡的圖案,小組同學可以互相交流,拼好后,師選幾副作品展示,讓學生說說你拼的是什么?
4、 師:你們喜歡聽故事嗎?聽過“守株待兔”的故事嗎?誰會講這個故事?(請一個學生簡單講述故事)
課件演示:用七巧板拼農夫、兔子、樹。
師講故事,課件演示畫面。
5、小組合作,用七巧板拼故事 。
四、小結:玩到現在,你喜歡七巧板嗎?你能用一個什么詞語來形容七巧板呢?(好玩的、有趣的、漂亮的……)(板書:有趣)這節課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案,它千變萬化為我們展現了一個奇妙的世界。
五、拓展延伸,繼續拼擺七巧板
師:課上時間有限,課后小朋友可以繼續利用七巧板拼各種有趣的圖案,體驗七巧板帶來的樂趣。
 


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