Unit 3 What are you going to do?教學設計
利用對話練習,來對本課文進行強化練習。詢問同學們自己周末生活從而讓學生用自己熟知的生活用英語來表達,增加學生參與閱讀實踐的機會和時間。以學生為主體的任務式活動,就是讓學生作為閱讀實踐活動的主角,并使閱讀活動作為一種主動的、探索式的認知體驗。采用提問的方式而進入新課學習:what are you going to do this evening?直接切入到孩子們的日常生活,從而有話說。4. 鞏固和延伸(consolidation and extension)(1)學生模仿跟讀let's read的錄音,并把自己的朗讀錄音后交給教師。(2)學生模仿課文表述自己的周末活動安排。(3)學生做本部分活動手冊的配套練習。 加深學生對課文的理解以及認讀能力。 step 5 ending.1、課堂總結,情感升華。2、家庭作業。3、評價。油然而生的情感是最真實的。教師在與學生交流學習收獲的同時,自然的將學生的情感引申到語言學習之外的層面,升華了情感,更達到了育人的目的。