30.*新年禮物

教學目的

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.讀準“甚至”、“撕破”、“詫異”等字的字音。理解詞句，體會本課是怎樣把句子寫通順的。

3.教育學生學習弟弟用實際行動改正缺點。

教學重點

1.了解作者是怎樣運用通順的語句表達內容的。

2.理解課文重點句，學習弟弟熱愛教師，以實際行動改正自己的缺點。

教學難點 

理解“……他是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物啊！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。

教學時間

2課時。

教學準備

小黑板、投影玻璃片

教學過程 

第一課時

一、審題質疑，引趣導入  

（一）出示課題后提問：題目中的“*”表示什么？（這是閱讀課文。在老師的點撥下，根據書后問題自讀學習。）

（二）請同學們審題。找出題眼（禮物）。文章是圍繞“禮物”來寫的，而且是在新年這個特定時間的禮物。同學們，新年的時候你收到過什么樣的禮物？你送給過別人什么樣的禮物？本文的小主人公送給了老師一件最好的禮物，你們想知道是什么嗎？好，咱們一起學習課文。

二、帶著問題讀書，培養自學能力

（一）讀課文，掃障礙，整體感知。

(1)讀準生字字音。

(2)思考文中寫了幾個人物？誰是主要人物？全文寫了一件什么事？

（二）默讀課文。

(1)標出自然段。

(2)畫出不懂的詞語或句子。（通過自查字典或小組議論來解答。）

（三）指名讀詞語。

元旦 商量 忘記 提醒 甚至 撕破

詫異 真誠 又皺又臟 又平整又干凈

又工整又清秀

（四）指名朗讀全文，集體討論解決以上的問題。

（五）自由讀書，根據問題獨立思考。

出示思考題：

(1)“弟弟”他們的小隊商量要送給老師什么樣的禮物？

(2)小葦不小心撕壞了“弟弟”的作業 本，“弟弟”為什么生那么大的氣？

(3)“弟弟”原來有什么缺點？這些缺點是怎樣克服的？

（六）分小組議論思考題。

（七）在小組議論的基礎上，教師總結：

這節課，咱們閱讀了課文，對課文內容有了一定的了解。對書后問題進行了獨立思考和小組討論，討論得認真、熱烈。下節課，咱們再進一步深入理解課文內容。

第二課時

導語 ：這節課繼續學習。在上節課小組討論的基礎上，這節課進行集體討論。

一、質疑。個人或小組內有不懂的問題可提出來，一會兒討論中一起解決

二、指名按自然段朗讀課文。其他同學思考“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？弟弟把什么樣的禮物送給老師

（有意義、比去年好、動腦筋、不許要錢；弟弟以實際行動改正缺點，送給老師一顆真誠的心作為禮物。）

三、指出三幅插圖與文中內容相對應的自然段

（圖一與3、4、5自然段相對應；圖二與6自然段相對應，圖三與7自然段相對應。）

四、圖文對照思考批劃以下問題

（一）從文中畫出弟弟為什么生那么大氣的原因。

（二）圖二畫著弟弟正在認真地寫作業 。弟弟為什么要認真寫作業 ？他原來怎樣對待學習？

（三）圖三畫著弟弟看到爸爸給他粘補好本子，滿意地笑了。他為什么感到滿意？

（四）弟弟送給老師的禮物是什么？為什么說弟弟送給老師一顆真誠的心？

五、小組討論

六、集體討論

（本子是弟弟送給老師的新年禮物，被小葦撕破了，所以很生氣。弟弟原來學習不專心，貪玩、毛毛草草。現在他要以實際行動改正這些缺點。把努力學習，認真完成作業 當做新年禮物送給老師。）

七、投影：“他是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物啊！”你怎樣理解這句話

“美好的心靈”指弟弟對老師真誠的熱愛。具體地說，弟弟為了用實際行動改正缺點，決心把認真完成作業 作為給老師的新年禮物。弟弟以此表示，在新的一年里一定要克服缺點，爭取更大的進步。

弟弟看到爸爸把撕破的本子粘補好，滿意地笑了。這是因為，爸爸的補救，使弟弟送給老師的新年禮物的打算如愿了。

弟弟送給老師的禮物就是用實際行動改正自己的缺點。表達了弟弟熱愛老師的一顆真誠的心。弟弟的禮物，算不上什么禮物，其實是最好的禮物。這是弟弟發自內心的表白，也是老師最希望得到的“禮物”。

八、你們喜歡弟弟嗎？為什么

九、教師總結

小弟弟是一位非常可愛的孩子。他能以自己的實際行動來改正自己的缺點，向老師獻上一顆真誠的心。我相信，同學們都能以弟弟為榜樣，克服缺點，努力學習。

板書設計 

（郭靜群）