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《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《新年禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)

之一
佚名


教學(xué)目標(biāo) 
1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。
2.讀準(zhǔn)字音,理解詞句,體會(huì)作者是怎樣把句子寫(xiě)通順的。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.了解作者運(yùn)用通順的語(yǔ)句表達(dá)內(nèi)容的方法。
2.理解“她是用美好的心靈,在做著送給老師的禮物哇!”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物,其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”這兩句話(huà)的意思。
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 

(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
(二)指名看拼音,讀詞語(yǔ),檢查自學(xué)。
(三)指名讀課文,糾正讀音。
1.指名按自然段讀課文。
2.糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”,“粘補(bǔ)”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。
(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。
1.讀題質(zhì)疑。
(1)誰(shuí)送給誰(shuí)的新年禮物?
(2)要送一件什么樣的新年禮物?
(3)為什么要送這樣的新年禮物?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑,初讀課文,了解課文內(nèi)容。
3.指名回答問(wèn)題,解疑。
教師可出示填空練習(xí)的方法,檢查讀書(shū)情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。
1.“弟弟”他們小隊(duì)商量要送給老師什么樣的禮物?
(1)指名讀第1自然段。
(2)讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。
他們小隊(duì)經(jīng)過(guò)商量,準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好,比去年的好;二是要自己動(dòng)腦筋做;三是不能花錢(qián)買(mǎi)。
(3)“弟弟”要送給老師的禮物是什么?
——一個(gè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè) 本。
讓學(xué)生讀第5自然段,從文中標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子。
(4)指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物。”
(5)課堂討論:“弟弟”是在什么情況下說(shuō)這句話(huà)的?
學(xué)生通過(guò)閱讀3、4、5自然段,從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè) 本,“弟弟”非常生氣,“瞪著眼睛”,臉“氣得紅紅的”這種情況下,才說(shuō)出這句話(huà)的。聯(lián)系上文可以看出,這之前,“弟弟”對(duì)誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)這件事,因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點(diǎn):一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的,秘密的,事先不宣布,不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次“弟弟”說(shuō)出實(shí)情,可見(jiàn)是氣憤極了,同時(shí)也可看出“弟弟”對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視,十分珍惜。
(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。
思考:
從什么地方看出弟弟”對(duì)這份特殊形式的禮物非常珍惜?邊讀邊標(biāo)畫(huà)出有關(guān)句子。
(7)指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè) 之前,總是把桌子收拾得干干凈凈,擦了又擦,做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了,才謄在作業(yè) 本上”。
這段話(huà)作者從兩個(gè)方面寫(xiě)出“弟弟”非常認(rèn)真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦;二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見(jiàn)“弟弟”是在用實(shí)際行動(dòng)向老師表示,在新的一年里,他要克服缺點(diǎn),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。正因?yàn)椤暗艿堋边@樣認(rèn)真,所以他現(xiàn)在的作業(yè) 本“又平整又干凈”,字寫(xiě)得“又工整又清秀”,一連幾次都得100分。
(8)“弟弟”以前的作業(yè) 什么樣?
讓學(xué)生聯(lián)系上文,讀第2自然段,展開(kāi)討論。“弟弟”原來(lái)的作業(yè) 寫(xiě)得“毛毛草草”,錯(cuò)別字多,算術(shù)常出錯(cuò),老師提醒,爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。
(9)對(duì)比討論:“弟弟”為什么會(huì)有這么大的變化?
出示句子讓學(xué)生選擇正確答案:
①“弟弟”長(zhǎng)大了,所以作業(yè) 就寫(xiě)好了。
②“弟弟”想得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
③“弟弟”愛(ài)老師,想用改正缺點(diǎn)的實(shí)際行動(dòng),獻(xiàn)給老師一顆真誠(chéng)的心。
(六)讀懂重點(diǎn)句,理解內(nèi)容。
1.出示句子:
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物,其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!”
2.討論:
(1)“真誠(chéng)”是什么意思?“弟弟”送給老師的算不上什么禮物,為什么又是“最好的禮物”?
(2)“真誠(chéng)”就是真實(shí)、誠(chéng)懇。做為一名學(xué)生,送給老師一份認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的作業(yè) ,確實(shí)算不上什么禮物,但是因?yàn)椤暗艿堋边^(guò)去學(xué)習(xí)不專(zhuān)心,做作業(yè) 不認(rèn)真,老師提醒,爸爸批評(píng)他都改不了,現(xiàn)在“弟弟”用實(shí)際行動(dòng)改正了缺點(diǎn),進(jìn)步了。這份禮物寄托著老師的期望,家長(zhǎng)的希望,表明這是“弟弟”進(jìn)步向上的開(kāi)始。這一點(diǎn)是非常可貴的。正因?yàn)檫@本作業(yè) 有著特殊的意義,所以說(shuō)這是一份最好的禮物。它代表了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生對(duì)老師的一顆真誠(chéng)的心。
這句話(huà)在文章的結(jié)尾緊扣中心,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。


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