語文六年級(jí)下學(xué)期 第六單元測(cè)試題
第六單元測(cè)試題（一）
一、讀拼音寫詞語。
二、形近字組詞。
惹（ ） 痰（ ） 臀（ ） 摻（ ）
若（ ） 炎（ ） 殿（ ） 滲（ ）
三、把下面的成語補(bǔ)充完整。
（ ）頭喪氣 （ ）精（ ）神
胸有（ ）竹 （ ）盔（ ）甲
目（ ）口呆 （ ）居（ ）業(yè)
調(diào)兵（ ）將 風(fēng)（ ）雨（ ）
斬釘（ ）鐵 （ ）高（ ）下
四、給下面的詞語寫出意思相近的詞。
俊俏——（ ） 全神貫注——（ ）
端詳——（ ） 轉(zhuǎn)眼間——（ ）
五、搭配下列詞語。
六、給下列各句中加紅的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅⑿蛱?hào)填入括號(hào)里。
①成直線的 ②跟地面垂直 ③挺直 ④公正的 ⑤直爽 ⑥不斷地 ⑦直接，不轉(zhuǎn)折 ⑧一直
1.大猴子惹得大家直笑。（ ）
2.高速公路又平又直。（ ）
3.那人直奔牛圈。（ ）
4.在陡直的山道上，一個(gè)挑山工一步一步地向上登攀。（ ）
5.劉胡蘭理直氣壯地對(duì)敵人說：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨員。”（ ）
6.他心直口快，把我心中的不解之謎說了出來。（ ）
7.她好不容易才直起腰來。（ ）
8.他早晨上街買東西，直到夜里還不見回來。（ ）
七、修改病句。
1.學(xué)期一開始，我就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃和決心。
2.只要是對(duì)人民有益的工作，才應(yīng)該去做。
八、翻譯下列句子。
1.以子之矛，陷子之盾，何如？
2.至之市而忘操之。
3.可矣，守而勿失也。
九、閱讀。
戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子
有兩個(gè)孩子，一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好畫畫，想當(dāng)美術(shù)家。
不幸的很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了，想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子們非常傷心，痛哭流涕，埋怨命運(yùn)的不公。‖
恰巧，有位老人打他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的怨恨。老人走上前去，先對(duì)耳聾的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是靈敏的，為什么不改繪畫呢？”接著他對(duì)眼瞎的孩子說：“你的眼睛盡管瞎了，但耳朵還是靈敏的，為什么不學(xué)彈琴？”
孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。‖
說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸地感到耳聾反而更好。因?yàn)椋杀荛_一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢地覺得失明反倒有利。因?yàn)椋軌蛎獬S多無謂煩惱，使心思無比集中。
果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成了音樂家，飲譽(yù)天下。‖
一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那個(gè)老人，他倆非常激動(dòng)。拉住老人連連道謝。
老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的！”
1.原文已用“‖”線分成四段，請(qǐng)概括各段大意。
2.用“_______”畫出點(diǎn)明文章中心思想的句子。
參考答案：
一、寶鼎、銘文、精湛、寓言、矛盾、鄭人買履、昌盛
二、惹人發(fā)笑、假若；吐痰、炎熱；臀部、寶殿；摻假、滲透
三、垂頭喪氣、聚精會(huì)神、胸有成竹、丟盔棄甲、目瞪口呆、安居樂業(yè)、調(diào)兵遣將、風(fēng)調(diào)雨順、斬釘截鐵、居高臨下
四、俊俏（美麗）；全神貫注（聚精會(huì)神）；端祥（觀察）；轉(zhuǎn)眼間（一瞬間）
五、
六、l.⑥ 2.① 3.⑦ 4.② 5.④ 6.⑤ 7.③ 8.⑧
七、1.學(xué)期一開始，我就訂好了學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.只要是對(duì)人民有益的工作，就應(yīng)該去做。
八、1.用你的矛穿你的盾，會(huì)怎么樣呢？2.等到了集市上卻忘了拿量好的尺碼。3.可以了，你要記著所以射中的道理，不要違背它。
九、1.第一段：兩個(gè)孩子非常傷心，埋怨命運(yùn)不公。第二段：老人指導(dǎo)他們改變追求方向。第三段：經(jīng)過努力，兩個(gè)孩子都實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。第四段：老人告訴孩子們道理。2.只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。
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