《草蟲的村落》教學設計
（2）交流：
智慧（聯系我們的生活想一想，你覺得在草蟲的村落里還會有些什么工作呢？）
快樂 友好 勤勉，如果讓“勤勞”和“勤勉”上黑板的話，你選擇哪一個？為什么？
“勤勉”含有勉勵的意思。他們在奔忙中肯定會遇到一些挫折，他們就會用團結和友誼來勉勵自己，既勤勞又勉勵自己，就會把工作干得很好。
四、總結升華
師：同學們，今天，我們和中國臺灣作家郭楓一起在草蟲村落的奇妙世界里游歷了一番，我們親眼目睹了村民們的勞動、生活、工作和交流，更重要的是用心靈感受到了在草蟲世界中蘊藏著濃濃的──（引讀板書）親情。無窮的──智慧。蓬勃的──生機。無盡的─ 快樂。
彼此之間的──友好。以及讓人折服的──勤勉。
師：同學們，此時此刻，在你頭腦中的草蟲村落是怎么樣的呢？
（課件出示：在我眼中，草蟲的村落就是——
生：我認為草蟲的村落就是把煩惱丟棄的地方，也就是煩惱的墳墓。（掌聲）
生：我認為草蟲的村落就是一個小世界。
生：我覺得草蟲的村落就是一個游樂園。
生：在我眼中，草蟲的村落就是一個世外桃園。
師：的確，在這里有“采菊東籬下，悠然見南山”的愜意。同學們，我也愿意把我的想法與你們交流，在老師的心目中，草蟲的村落就是一個和諧的世界。但是今天，我更愿意用省略號來代替我們之間彼此的想法（板書省略號）。這省略號中的每個點兒代表你我智慧的亮點，這省略號代表我們對草蟲村落的理解還遠沒有結束，代表我們對草蟲村落居民生活狀態(tài)的向往之情遠沒有終結。想到這，我們應該明白，難怪作者會 ──
（課件出示：今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。）
生：（齊讀）
師：正是因為此，難怪作者會──
（課件出示：我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。我發(fā)現了草蟲中小蟲子的快樂天地。我多么得意啊！）
生：（齊讀）
師：也正是因為此，難怪作者會說──
（課件出示：我愿意牽著你的手，一起到草蟲的村落里去散散步。）
生：（齊讀）
師：好，同學們，今天我們的游歷就要結束了，下一節(jié)課，我們再一起走進作者豐富的想象的世界，去感受作者獨特的想象的思維。
板書設計：
草蟲的村落
親情 智慧 生機 快樂 友好 勤勉