一、素質教育目標（－）知識教學點認識本課生字，理解生字新詞。（二）能力訓練點1、培養學生通過抓重點詞句理解課文內容的能力。2、培養學生的合作意識和傾聽別人意見的習慣。...

【教學目的】1、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內容，體會老狐貍和小狐貍之間的親情。【教學重點】狐貍的親情，說說自己的感受。【教學難點】體會老狐貍和小狐貍之間的親情�！菊n時安排】1課時。...

【教學目標】1.讀讀記記緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤等詞語。 2.用比較快的速度閱讀課文，了解課文內容。 3.有感情地朗讀課文。...

【教材分析】《金色的腳印》是人教版第十一冊第三組的一篇略讀課文。文章以生動細膩，充滿感情的筆觸描寫了一個人與動物的傳奇故事，贊美了人與動物之間相互信任，相互幫助，和諧相處的美好關系，也展示了動物之間生死相依的濃濃親情。...

教學目標：1.用比較快的速度閱讀課文，了解課文內容。2.有感情地朗讀課文。體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互助互愛，和睦相處。教學重點：體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。...

24 金色的腳印 銀河小學 楊麗娟教學目標：1、積累讀讀寫寫的詞語（abb和四字詞）。（光禿禿 、冷清清 、孤零零、濕漉漉、直勾勾、熱乎乎；目不轉睛 、大搖大擺、莫名其妙、漫不經心、無影無蹤、興高采烈 ）2、用比較快的速度閱讀課文，用...

教學目標:1、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內容，體會老狐貍和小狐貍之間的親情。3、讀懂課文內容，體會人與動物之間的關系。教學重點：1、體會老狐貍和小狐貍之間的親情。2、體會人與動物之間的關系。說一下自己學完這篇文章的感受。...

《金色的腳印》(人教版六年級上冊第七組)這篇課文講述了一個人與動物的傳奇故事: 小男孩正太郎的傭人從山里捉回一只小狐貍,兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去,冒著生命危險住在正太郎家里的地板下面照顧小狐貍,并和十分同情小狐貍,偷偷給...

【教學目標】1. 理解課文內容，體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。2.能有感情地朗讀課文。3.揣摩作者如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實寫具體的。...

一、故事引入，激發興趣。有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準備全部活捉。幾分鐘以后，羚羊群分成了兩類：老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一只老羚羊走出羊群，朝年輕羚羊叫了一聲，一只年輕羚羊應聲跟老羚羊走到了懸崖邊。...

【教學內容說明】《金色的腳印》是人教版第十一冊第七組的一篇課文。文章以生動細膩，充滿感情的筆觸描寫了一個人與動物的傳奇故事，贊美了人與動物之間相互信任，相互幫助，和諧相處的美好關系，也展示了動物之間生死相依的濃濃親情。...

教材分析： 《金色的腳印》（人教版六年級上冊第七組）這篇課文講述了一個人與動物的傳奇故事：小男孩正太郎的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，冒著生命危險住在正太郎家里的地板下面照顧小狐貍，并和十分同...

【教學要求】1、能有感情地朗讀課文。2、體會狐貍一家及它們和正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和諧相處。3、知道本課故事是按什么順序來寫的，故事的起因、經過、結果各是什么。...

【教學目標】1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2. 領悟烏塔只身環游歐洲的意義�！菊n時安排】1課時【教學步驟】一 導入解題1. 激趣導入：……2. 解題存疑：看到題目你想知道什么？3. 導讀預習要求。...

一、素質教育目標（－）知識教學點 認識本課生字，理解生字新詞。（二）能力訓練點 1、培養學生通過抓重點詞句理解課文內容的能力。 2、培養學生的合作意識和傾聽別人意見的習慣。...